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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:013
既能克服遠(yuǎn)源雜交的障礙,又能夠定向培育農(nóng)作物新品種的育種方法是( 。
A.雜交育種 B.誘變育種
C.基因工程育種 D.單倍體育種
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科目:高中生物 來(lái)源:生物教研室 題型:013
A.雜交育種 B.誘變育種
C.基因工程育種 D.單倍體育種
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科目:高中生物 來(lái)源:2009~2010學(xué)年度江蘇省東海高級(jí)中學(xué)高二生物綜合練習(xí) 題型:綜合題
下圖是“白菜一甘藍(lán)”雜種植株的培育過(guò)程(已知兩種植物均為二倍體)。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)①②過(guò)程所用的化學(xué)試劑依次為_______________。
(2)培育出的新植株既有白菜生長(zhǎng)期短的優(yōu)點(diǎn),又有甘藍(lán)易于儲(chǔ)存的特性,從分子水平來(lái)說(shuō),這是由于 。
(3)新的植物體能克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙而結(jié)種子,是因?yàn)開_________。
(4)某同學(xué)提出,用上圖所示方法不能獲得純種,若用白菜和甘藍(lán)的花粉細(xì)胞代替圖中的體細(xì)胞再采用上圖所示的過(guò)程即可獲得純種。該同學(xué)的方案中有缺陷,請(qǐng)對(duì)該方案加以完善。__________________。
(5)在培養(yǎng)雜種細(xì)胞至幼苗的過(guò)程中,培養(yǎng)基中通常要加入植物激素。下圖表示研究人員配制了不同的細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素比例后,植物組織培養(yǎng)時(shí)生長(zhǎng)的狀況,請(qǐng)分析圖回答有關(guān)的問(wèn)題:
①在進(jìn)行植物組織培養(yǎng)的過(guò)程中,圖中兩種激素的配合使用是為了人為地控制細(xì)胞的____________和__________過(guò)程。
②分析圖可知,組織培養(yǎng)要獲得大量的莖葉,則細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的比例應(yīng)控制在________________,如果通過(guò)組織培養(yǎng)要獲得大量紫草素,則細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的比例應(yīng)控制在 。(填比值大于1、小于1或等于1)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010屆江蘇省啟東中學(xué)高三考前輔導(dǎo)(生物) 題型:綜合題
下圖是“白菜一甘藍(lán)”雜種植株的培育過(guò)程(已知兩種植物均為二倍體)。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)①②過(guò)程所用的化學(xué)試劑依次為_______________。
(2)培育出的新植株既有白菜生長(zhǎng)期短的優(yōu)點(diǎn),又有甘藍(lán)易于儲(chǔ)存的特性,從分子水平來(lái)說(shuō),這是由于 。
(3)新的植物體能克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙而結(jié)種子,是因?yàn)開_________。
(4)某同學(xué)提出,用上圖所示方法不能獲得純種,若用白菜和甘藍(lán)的花粉細(xì)胞代替圖中的體細(xì)胞再采用上圖所示的過(guò)程即可獲得純種。該同學(xué)的方案中有缺陷,請(qǐng)對(duì)該方案加以完善。__________________。
(5)在培養(yǎng)雜種細(xì)胞至幼苗的過(guò)程中,培養(yǎng)基中通常要加入植物激素。下圖表示研究人員配制了不同的細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素比例后,植物組織培養(yǎng)時(shí)生長(zhǎng)的狀況,請(qǐng)分析圖回答有關(guān)的問(wèn)題:
①在進(jìn)行植物組織培養(yǎng)的過(guò)程中,圖中兩種激素的配合使用是為了人為地控制細(xì)胞的____________和__________過(guò)程。
②分析圖可知,組織培養(yǎng)要獲得大量的莖葉,則細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的比例應(yīng)控制在________________,如果通過(guò)組織培養(yǎng)要獲得大量紫草素,則細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的比例應(yīng)控制在 。(填比值大于1、小于1或等于1)。
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