分析 1、據(jù)圖分析:①線段表示未受刺激時的靜息電位,靜息電位主要是由鉀離子大量外流造成的;受刺激后,Na+大量內(nèi)流形成動作電位,②點(diǎn)膜兩側(cè)的電位差為0mV,③點(diǎn)為動作電位的峰值,④點(diǎn)所在線段表示動作電位轉(zhuǎn)變?yōu)殪o息電位的過程,處于反極化狀態(tài).
2、靜息電位及其產(chǎn)生機(jī)制:
(1)概念:指細(xì)胞未受刺激時,存在于細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)的電位差.呈外正內(nèi)負(fù)狀態(tài).
(2)形成機(jī)制是:安靜狀態(tài)時K+就會順濃度差由細(xì)胞內(nèi)移向細(xì)胞外,造成膜內(nèi)電位變負(fù)而膜外電位變正.外正內(nèi)負(fù)的電位差一方面可隨K+的外移而增加,另一方面,它又阻礙K+的進(jìn)一步外移.最后驅(qū)使K+外移的濃度差和阻止K+外移的電位差達(dá)到相對平衡的狀態(tài),這時相對穩(wěn)定的膜電位稱為K+平衡電位,它就是靜息電位.
3、動作電位及其產(chǎn)生機(jī)制:
(1)概念:是可興奮細(xì)胞受到有效刺激時,其膜電位在靜息電位的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一次快速而可逆的電位變化過程,包括峰電位和后電位.
(2)形成機(jī)制:峰電位的上升支是由大量Na+快速內(nèi)流形成,其峰值接近Na+平衡電位;峰電位的下降支主要是K+外流形成的.
解答 解:(1)受到刺激后,神經(jīng)纖維膜內(nèi)電位的變化為負(fù)電位→正電位.
(2)曲線中的①、②、③、④表示靜息電位的是①;膜兩側(cè)的電位差為零的是②;處于反極化狀態(tài)的是④.
(3)膜電位從③到④變化時處于反極化過程,此時膜上大量打開的離子通道是K+外流形成的.
故答案為:
(1)負(fù)電位→正電位
(2)A B D
(3)反極化 K+
點(diǎn)評 本題結(jié)合曲線圖,考查神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛾類的分布呈現(xiàn)隨機(jī)分布 | |
B. | 蜉蝣和蟬生殖前期特別長,生殖期極短,生殖后期為零 | |
C. | 動物種群密度的調(diào)查通常采用標(biāo)志重捕法 | |
D. | 出生率減去死亡率就是種群的自然增長率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)和RNA | |
B. | 同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中 | |
C. | 酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提髙化學(xué)反應(yīng)速度 | |
D. | 酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個反應(yīng)的底物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ①③⑤ | C. | ①②⑤ | D. | ③④⑤ |
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東佛山高三下學(xué)期第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
探究30℃條件下pH對某動物體內(nèi)兩種消化酶活性的影響,結(jié)果見下表。
pH值 | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 | 5.0 | 6.0 | 7.0 | 8.0 |
淀粉酶活性 | 200 | 203 | 250 | 490 | 450 | 300 | 250 | 200 |
蛋白酶活性 | 1520 | 1750 | 1500 | 1400 | 1020 | 980 | 700 | 500 |
回答下列問題:
(1)該實(shí)驗的因變量是 ,在實(shí)驗過程中需要添加緩沖液控制pH值,這是對實(shí)驗的 變量的控制。若要進(jìn)一步確定淀粉酶的最適pH值,簡要的實(shí)驗思路是: 。
(2)消化酶的作用機(jī)理是 ,不能用雙縮脲試劑檢驗蛋白質(zhì)是否被蛋白酶水解,除了因為蛋白質(zhì)的水解產(chǎn)物也可以與雙縮脲試劑由顯色反應(yīng),還因為 。
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