分析 據(jù)圖1分析,致敏T細(xì)胞產(chǎn)生穿孔素,以胞吐的方式釋放出去,穿孔素能在靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道,使得靶細(xì)胞裂解死亡.
據(jù)圖2分析,效應(yīng)T細(xì)胞上的FasL(死亡因子)與靶細(xì)胞上的Fas(死亡因子受體)特異性的結(jié)合.
解答 解:(1)人體特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫.在細(xì)胞免疫過程中,T細(xì)胞發(fā)揮主要作用;該細(xì)胞接受刺激后,能增殖、分化成效應(yīng)T細(xì)胞核記憶T細(xì)胞,當(dāng)記憶T細(xì)胞再次接收同一刺激后,能迅速增殖、分化成效應(yīng)T.在體液免疫過程中,B細(xì)胞發(fā)揮主要作用,該細(xì)胞接受刺激后,能增殖、分化成記憶B細(xì)胞和漿細(xì)胞,漿細(xì)胞分泌抗體.
(2)穿孔素為大分子物質(zhì),只能通過胞吐的方式釋放到細(xì)胞外,鉀離子及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)主要存在于細(xì)胞內(nèi),當(dāng)靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道,這些物質(zhì)將流出細(xì)胞.
(3)Fas和FasL的結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息傳遞功能.同一個(gè)體的所有體細(xì)胞的基因組成相同,控制合成Fas和FasL的基因可以共存于一個(gè)細(xì)胞中,由題目所給信息“控制FasL的基因只在效應(yīng)T細(xì)胞核某些腫瘤細(xì)胞內(nèi)表達(dá)”可以推出腫瘤細(xì)胞內(nèi)FasL基因的表達(dá)水平升高,腫瘤細(xì)胞本身又能逃脫免疫系統(tǒng)的清除而避免死亡,說明Fas基因的表達(dá)水平應(yīng)該降低.降低移植器官Fas基因的表達(dá)水平,可以降低免疫排斥作用.
故答案為:
(1)T細(xì)胞或記憶細(xì)胞 漿(或效應(yīng)B) 抗體
(2)胞吐 流出
(3)①信息交流 能 ②降低 ③降低移植器官Fas基因的表達(dá)水平
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查細(xì)胞免疫與體液免疫過程及應(yīng)用的知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 機(jī)體攝入水量過多 | |
B. | 代謝緩慢而導(dǎo)致營養(yǎng)過剩 | |
C. | 血漿中蛋白質(zhì)減少,滲透壓降低,滲出到組織液中的水增加 | |
D. | 組織液中的水大量滲入毛細(xì)血管,使毛細(xì)血管膨脹 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物組織培養(yǎng)中促使外植體脫分化 | B. | 促使融合的雜種細(xì)胞形成愈傷組織 | ||
C. | 植物組織培養(yǎng)中促使細(xì)胞再分化 | D. | 制備原生質(zhì)體時(shí)去除細(xì)胞壁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因控制性狀是通過指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成來實(shí)現(xiàn)的 | |
B. | 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 | |
C. | 性狀受基因的控制,基因發(fā)生突變,該基因控制的性狀也必定改變 | |
D. | 基因與性狀之間不是簡(jiǎn)單的一對(duì)一關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 興奮可以在不完整的反射弧結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生 | |
B. | 前一個(gè)神經(jīng)元的興奮不總能引起后一個(gè)神經(jīng)元的興奮 | |
C. | 在反射弧中興奮總是以生物電的形式傳遞 | |
D. | 神經(jīng)元既能產(chǎn)生興奮,也能傳導(dǎo)興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a是骨髓瘤細(xì)胞,②表示在選擇性培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng) | |
B. | 制備單克隆抗體時(shí),選擇B淋巴細(xì)胞的原因是它只能分泌多種特異性抗體 | |
C. | ③過程如在體外培養(yǎng),則需要無菌、無毒,營養(yǎng)充足,溫度適宜,pH適宜,空氣充足等環(huán)境條件 | |
D. | 誘導(dǎo)動(dòng)、植物細(xì)胞融合常用的一種化學(xué)誘導(dǎo)劑是聚乙二醇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ab、ab、aB、AB | B. | aB、Ab、aB、Ab | C. | Ab、Ab、ab、ab | D. | Ab、aB、ab、ab |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中①和②分別表示辣椒組織培養(yǎng)中細(xì)胞的脫分化(或去分化)和再分化過程 | |
B. | 圖中培養(yǎng)外植體的培養(yǎng)基中常用的凝固劑是瓊脂,提取辣椒素過程中,萃取加熱時(shí)需安裝冷凝回流裝置,其目的是防止有機(jī)溶劑揮發(fā) | |
C. | 培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素用量的比值低時(shí)有利于芽的分化 | |
D. | 圖中外植體的消毒所需酒精的體積分?jǐn)?shù)是75%,用酶解法將愈傷組織分離成單細(xì)胞時(shí),常用的酶是果膠酶和纖維素酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖和脫氧核糖分別是DNA和RNA的組成成分 | |
B. | 葡萄糖是生命活動(dòng)直接利用的能源物質(zhì) | |
C. | 糖原是動(dòng)植物細(xì)胞特有的儲(chǔ)能物質(zhì) | |
D. | 纖維素是構(gòu)成植物細(xì)胞壁的成分之一 |
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