微生物的種類繁多，下列微生物中屬于原核生物的是（　　）
①水綿  ②酵母菌  ③藍(lán)藻  ④大腸桿菌  ⑤乳酸菌．
A、③④⑤B、②③④
C、①②③D、①④⑤
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：原核生物有原核細(xì)胞構(gòu)成，原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的最主要的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有成形的細(xì)胞核．原核生物主要包括三菌三體，三菌即細(xì)菌、放線菌和藍(lán)細(xì)菌（藍(lán)藻）；三體即支原體、衣原體和立克次氏體．
解答： 解：①水綿屬于真核生物，①錯(cuò)誤；
②酵母菌屬于單細(xì)胞的真核生物，②錯(cuò)誤；
③藍(lán)藻就是藍(lán)細(xì)菌，屬于原核生物，③正確；
④大腸桿菌屬于細(xì)菌，是原核生物，④正確；
⑤乳酸菌屬于細(xì)菌，是原核生物，⑤正確．
所以，③④⑤正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查原核生物的組成，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)顯微鏡操作的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、為觀察低倍視野中位于左下方的細(xì)胞，應(yīng)將裝片向右上方移動(dòng)，再換用高倍鏡
B、高倍鏡下細(xì)胞質(zhì)流向是逆時(shí)針的，則細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)流向應(yīng)是逆時(shí)針的
C、用顯微鏡的凹面反光鏡反光，觀察到的細(xì)胞數(shù)目更多，但細(xì)胞更小
D、因?yàn)樘\類葉片大，在高倍鏡下很容易找到，可以直接使用高倍鏡進(jìn)行觀察

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某一個(gè)動(dòng)物種群遷入一個(gè)適宜環(huán)境后的增長(zhǎng)曲線圖，圖中曲線的標(biāo)號(hào)與下列各點(diǎn)對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是（　�。�
①種群數(shù)量最大的點(diǎn)  ②種群增長(zhǎng)速率最快的點(diǎn)  ③該種群遷入后環(huán)境阻力明顯增大是從哪一點(diǎn)開始  ④既要獲得最大的捕獲量，又要使該動(dòng)物資源的更新能力不受破壞，捕獲后種群數(shù)量應(yīng)該在圖中哪一點(diǎn)
①②③④
Abbcd
Bdcba
Cdbcb
Dcadc
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用質(zhì)壁分離方法測(cè)定洋蔥表皮細(xì)胞滲透能力的試驗(yàn)中，把剪成小塊的紫色洋蔥表皮（等量）分別依次放入下面各組溶液中，并記錄結(jié)果如下表：
培養(yǎng)皿123456
蔗糖溶液（mol/L）0.20.30.40.50.60.7
開始發(fā)生質(zhì)壁分離
細(xì)胞的百分比		0015408099
Ⅰ、（1）質(zhì)壁分離中的原生質(zhì)層是指
 
、
 
以及兩者之間的細(xì)胞質(zhì)．
（2）、據(jù)表格數(shù)據(jù)可初步判斷，該種細(xì)胞的細(xì)胞液濃度大概范圍為
 
mol/L
Ⅱ、（1）若要在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步縮小細(xì)胞液濃度確定的范圍，應(yīng)如何配置蔗糖溶液？
 

 

（2）如果不用蔗糖溶液，而改成KNO3溶液進(jìn)行測(cè)定，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

炭疽桿菌與酵母菌細(xì)胞的最本質(zhì)區(qū)別是（　　）
A、有無(wú)核物質(zhì)
B、有無(wú)細(xì)胞壁
C、有無(wú)成形的細(xì)胞核
D、有無(wú)細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

斯坦曼因發(fā)現(xiàn)能夠激活并調(diào)節(jié)適應(yīng)性免疫的樹突狀細(xì)胞而分享了諾貝爾獎(jiǎng)．樹突狀細(xì)胞是一種免疫細(xì)胞．是目前人體內(nèi)功能最強(qiáng)的專職抗原呈遞細(xì)胞．能有效激發(fā)T細(xì)胞應(yīng)答（如圖）．下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、樹突狀細(xì)胞激發(fā)T細(xì)胞應(yīng)答體現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流
B、樹突狀細(xì)胞激發(fā)T細(xì)胞分化形成各種淋巴細(xì)胞
C、樹突狀細(xì)胞既參與細(xì)胞免疫也參與體液免疫
D、樹突狀細(xì)胞能夠攝取和處理侵入機(jī)體的抗原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種植物抗病與否受一對(duì)等位基因（R、r）控制，葉顏色由一對(duì)等位基因（B、b）控制（BB表現(xiàn)深綠；Bb表現(xiàn)淺綠；bb呈黃色，幼苗階段死亡）．就這兩對(duì)性狀遺傳做雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：
實(shí)驗(yàn)1：不抗病深綠×抗病淺綠→抗病深綠：抗病淺綠=1：1
實(shí)驗(yàn)2：不抗病深綠×抗病淺綠→抗病深綠：不抗病深綠：抗病淺綠：不抗病淺綠=1：1：1：1
綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答：
（1）抗病與否這一相對(duì)性狀中，顯性性狀是
 
．上述兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循
 
定律．
（2）實(shí)驗(yàn)1中兩個(gè)親本的基因型分別是
 
．
（3）這種植物有雄株、雌株和兩性植株，G基因決定雄株，g基因決定兩性植株．g-基因決定雌株．G對(duì)g、g-是顯性，g對(duì)g-是顯性，如：Gg是雄株，gg-是兩性植株，g-g-是雌株．由上述信息可知其為
 
倍體植物．G、g、g-三種基因在結(jié)構(gòu)上的本質(zhì)區(qū)別在于
 
．自然界沒(méi)有雄性純合植株的原因是
 
．某雄性植株與兩性植株雜交，后代中雄性植株：兩性植株：雌性植株=2：1：1，則親代植株的基因型為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲所示為
 
過(guò)程，圖乙為
 
的結(jié)構(gòu)示意圖．
（2）如果圖乙中的反密碼子為ACG，則對(duì)應(yīng)的密碼子是
 
，轉(zhuǎn)錄出該密碼子的基因模板鏈的對(duì)應(yīng)堿基是
 
．
（3）基因控制蛋白質(zhì)的合成包括
 
和
 
兩個(gè)過(guò)程；基因控制生物體的性狀有兩種方式：①通過(guò)
 
控制直接控制生物體的性狀，②通過(guò)
 
控制進(jìn)而控制生物體的性狀．
（4）遺傳密碼是
 
上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰的堿基，在翻譯過(guò)程中直到閱讀到
 
時(shí)，蛋白質(zhì)的合成才終止．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　　）
A、葡萄糖在酵母菌的線粒體中會(huì)完全氧化分解
B、硝化細(xì)菌的細(xì)胞含有磷脂和蛋白質(zhì)分子
C、藍(lán)藻細(xì)胞在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中完成蛋白質(zhì)加工
D、水稻保衛(wèi)細(xì)胞在細(xì)胞核中完成DNA的復(fù)制

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