【題目】下圖表示線(xiàn)粒體內(nèi)膜上發(fā)生的部分代謝過(guò)程,載體蛋白A可以傳遞有機(jī)物分解產(chǎn)生的電子,同時(shí)又將H+運(yùn)輸?shù)侥らg隙,使膜兩側(cè)形成H+濃度差。回答下列問(wèn)題:
(1)在線(xiàn)粒體內(nèi)膜上發(fā)生的是有氧呼吸的第______階段,其主要的生理意義是____________。
(2)由圖可知,H+通過(guò)結(jié)構(gòu)B以__________(填“主動(dòng)運(yùn)輸”或“被動(dòng)運(yùn)輸”)的方式進(jìn)入線(xiàn)粒體基質(zhì),并驅(qū)動(dòng)ATP生成。上圖生理過(guò)程中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是__________(用文字和箭頭表示)。
(3)某些早春開(kāi)花植物的花器官能夠自主產(chǎn)生熱量,使花部溫度明顯高于周?chē)h(huán)境溫度,從而促使生殖發(fā)育順利完成。這些植物的花器官細(xì)胞線(xiàn)粒體內(nèi)膜上存在UCP蛋白(H+通道蛋白)。由圖可知,UCP蛋白的存在能使線(xiàn)粒體內(nèi)膜合成ATP減少,原因是_______________。試分析早春開(kāi)花植物的花抵御低溫凍傷的機(jī)理是____________________________________。
【答案】三 為生命活動(dòng)供能 被動(dòng)運(yùn)輸 電能(→勢(shì)能)→化學(xué)能 H+通過(guò)UCP蛋白擴(kuò)散到線(xiàn)粒體基質(zhì),導(dǎo)致通過(guò)結(jié)構(gòu)B進(jìn)入線(xiàn)粒體基質(zhì)的H+減少,ATP合成減少 線(xiàn)粒體產(chǎn)生的ATP減少,有氧呼吸中釋放的熱能比例增大,花器官在短期內(nèi)能產(chǎn)生大量熱量
【解析】
有氧呼吸主要分為三個(gè)階段:
第一階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中,一個(gè)分子的葡萄糖分解成兩個(gè)分子的丙酮酸,同時(shí)脫下4個(gè)[H];在葡萄糖分解的過(guò)程中釋放出少量的能量,其中一部分能量用于合成ATP,產(chǎn)生少量的ATP。這一階段不需要氧的參與,是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的。
第二階段:丙酮酸進(jìn)入線(xiàn)粒體的基質(zhì)中,兩分子丙酮酸和6個(gè)水分子中的氫全部脫下,共脫下20個(gè)[H],丙酮酸被氧化分解成二氧化碳;在此過(guò)程釋放少量的能量,其中一部分用于合成ATP,產(chǎn)生少量的能量。這一階段也不需要氧的參與,是在線(xiàn)粒體基質(zhì)中進(jìn)行的。
第三階段:在線(xiàn)粒體的內(nèi)膜上,前兩階段脫下的共24個(gè)[H]與從外界吸收或葉綠體光合作用產(chǎn)生的6個(gè)O2結(jié)合成水;在此過(guò)程中釋放大量的能量,其中一部分能量用于合成ATP,產(chǎn)生大量的能量。這一階段需要氧的參與,是在線(xiàn)粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的。
(1)由分析可知,在線(xiàn)粒體內(nèi)膜上發(fā)生的是有氧呼吸的第三階段,在此過(guò)程中釋放大量的能量,其中一部分能量用于合成ATP,產(chǎn)生大量的能量,其主要的生理意義是為生命活動(dòng)供能。
(2)通過(guò)圖示可知,電子經(jīng)A、B、C傳遞時(shí)釋放的能量用于將H+跨膜運(yùn)輸?shù)侥らg隙,使膜兩側(cè)形成H+濃度差,伴隨著H+順濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)產(chǎn)生ATP,因此H+通過(guò)結(jié)構(gòu)B以被動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入線(xiàn)粒體基質(zhì),并驅(qū)動(dòng)ATP生成;上圖生理過(guò)程中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是電子中儲(chǔ)存的電能(→分子濃度差產(chǎn)生的勢(shì)能)→ATP中儲(chǔ)存的化學(xué)能;
(3) 由圖可知,AOX蛋白可使電子繞過(guò)B、C,直接傳遞給O2,將減少一條電子傳遞路徑與O2結(jié)合,因此,此電子傳遞路徑將會(huì)導(dǎo)致線(xiàn)粒體內(nèi)膜產(chǎn)生的ATP減少。由于UCP蛋白可以使H+由膜間隙跨膜運(yùn)輸?shù)骄(xiàn)粒體基質(zhì),消弱了原本形成H+濃度梯度(降低了形成的濃度差),所以UCP蛋白的存在使線(xiàn)粒體內(nèi)膜合成ATP減少。研究表明,AOX或UCP蛋白表達(dá)量在生熱開(kāi)始時(shí)急速上調(diào)。據(jù)以上信息分析,早春開(kāi)花植物的花通過(guò)AOX或UCP蛋白,使線(xiàn)粒體產(chǎn)生的ATP減少,有氧呼吸中釋放的熱能比例增大,花器官在短期內(nèi)能產(chǎn)生大量熱量,從而抵御低溫凍傷,促進(jìn)生殖發(fā)育順利完成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲表示植物橫放之后根的向地性生長(zhǎng)和莖的背地性生長(zhǎng),圖乙表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)根和莖生長(zhǎng)的影響。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)若圖甲中A處的生長(zhǎng)素濃度為圖乙中的m,則B處的生長(zhǎng)素濃度范圍為___________。根的向地性生長(zhǎng)能否體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性?_____________(填“能”或“不能”)。由圖乙可以看出,不同生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物同一器官的促進(jìn)作用_____________(填“ 一定相同”、一定不同”或“可能相同也可能不同”)。
(2)生長(zhǎng)素的合成部位為_____________,生長(zhǎng)素由_____________經(jīng)過(guò)一系列的生化反應(yīng)轉(zhuǎn)化而成。生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸是否受光照影響?_____________(真“是”或“否”)。
(3)某實(shí)驗(yàn)小組為證明莖產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)的原因是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸,從而抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)把下列實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完整:
①正常的植株,不做處理,觀察側(cè)芽生長(zhǎng)情況。
②去除頂芽,在頂端放置一個(gè)_____________瓊脂塊,觀察側(cè)芽生長(zhǎng)情況。
③去除頂芽,在頂端放置一個(gè)_____________瓊脂塊,觀察側(cè)芽生長(zhǎng)情況。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是某高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖,圖2表示該動(dòng)物細(xì)胞中每條染色體上DNA含量變化的曲線(xiàn)圖。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 該動(dòng)物正常體細(xì)胞內(nèi)有4條染色體 B. 圖1中表示減數(shù)分裂的是細(xì)胞甲
C. 圖2中c→d是因?yàn)橹z點(diǎn)的分裂 D. 圖1中的細(xì)胞乙對(duì)應(yīng)圖2中的bc段
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅眼色色素的產(chǎn)生需顯性基因A,只有隱性基因a時(shí)不產(chǎn)生色素,不產(chǎn)生色素的個(gè)體為白眼。另一個(gè)獨(dú)立遺傳的顯性基因B使眼色呈現(xiàn)紫色,隱性基因b使眼色呈現(xiàn)紅色。兩對(duì)基因均不位于Y染色體上。為研究其遺傳機(jī)制,選擇1只紫色眼雌果蠅和1只白眼雄果蠅為親本雜交獲得,的表現(xiàn)型和數(shù)目如下表:
紫色眼 | 紅色眼 | |
雌性 | 107 | 0 |
雄性 | 52 | 54 |
回答下列問(wèn)題:
(1)顯性基因B在________染色體上,決定果蠅眼色的兩對(duì)基因分別遵循孟德?tīng)柕?/span>________定律。
(2)親本雌果蠅的基因型為________,果蠅的基因型有________種,表現(xiàn)型有________種。
(3)取中的紫色眼雌果蠅和紅色眼雄果蠅相互雜交獲得。雌果蠅中純合子占________,基因型為_________。
(4)欲驗(yàn)證中紫色眼雄果蠅的基因型,可從果蠅中選擇基因型為________的白眼雌果蠅與之測(cè)交,用遺傳圖解表示雜交過(guò)程__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)與基因有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu),其中i是遺傳物質(zhì)的主要載體。下列相關(guān)敘述正確的是( 。
元素(a)→→e→基因(f)→gi
A. 堿基對(duì)數(shù)目的差異是不同f攜帶信息不同的主要原因
B. f在i上呈線(xiàn)性排列,f與性狀不是簡(jiǎn)單的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系
C. e為核糖核苷酸,h為蛋白質(zhì)
D. 若g中=0.5,則A占g中總堿基數(shù)的比例為1/2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物體內(nèi)DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄,二者都
A.遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,且配對(duì)方式相同
B.以DNA的兩條鏈為模板
C.需要解旋酶的參與
D.需要適宜的溫度和pH等條件
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將某植物的幼苗放在單側(cè)光下照射一段時(shí)間,下圖為該幼苗尖端以下一段的縱切示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 幼苗尖端的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L(zhǎng)素
B. 單側(cè)光來(lái)自b側(cè),導(dǎo)致該處生長(zhǎng)素濃度高
C. a側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng)速度小于b側(cè)
D. 其向光側(cè)相當(dāng)于將莖橫放的遠(yuǎn)地側(cè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素(IAA)和赤霉素(GA)對(duì)胚芽鞘、莖切段等離體器官的作用如圖,下列有關(guān)敘述正確的是
A.IAA和GA均具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用,但GA的促進(jìn)效應(yīng)較IAA明顯
B.IAA和GA同時(shí)存在時(shí),具有明顯增效作用
C.圖2表明生長(zhǎng)素與赤霉素之間為拮抗關(guān)系
D.圖2表明赤霉素通過(guò)自身能轉(zhuǎn)化為生長(zhǎng)素而對(duì)生長(zhǎng)起調(diào)節(jié)作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1為某溫帶稀樹(shù)草原食物網(wǎng)的一部分示意圖,圖2為某生物的種群密度與出生率、死亡率的關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在圖1所示的食物網(wǎng)中,狼屬于第______________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。狼與兔的捕食與被捕食過(guò)程中,反應(yīng)敏捷的兔和跑得快的狼均能很好的生存。從生物進(jìn)化的角度分析,這是二者______的結(jié)果;從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度分析,信息傳遞能夠___________,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
(2)若圖2所示的種群為某鼠種群。在C點(diǎn)時(shí),鼠種群的年齡組成類(lèi)型為_________。在無(wú)遷入和遷出的情況下,該種群數(shù)量每年均以150%的速長(zhǎng)率(出生率-死亡率)增長(zhǎng),若該種群初始數(shù)量為N,則兩年后它們的數(shù)量將達(dá)到_____________。
(3)采用樣方法調(diào)查該稀樹(shù)草原中風(fēng)信子的種群密度,選取樣方的關(guān)鍵在于________。若同時(shí)統(tǒng)計(jì)各樣方中物種數(shù)目,則可以起到調(diào)查__________的作用。
(4)在圖1所示的稀樹(shù)草原的食物網(wǎng)中,最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量去向包括:____________、____________。假設(shè)每種動(dòng)物從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)不同生物中獲得的能量相同且能量傳遞效率均為10%,若狼種群增重6Kg,需要消耗草________Kg。
(5)某年氣溫明顯增高,食物豐富,稀樹(shù)草原昆蟲(chóng)數(shù)量也增多,但并沒(méi)有呈現(xiàn)J型增長(zhǎng)的狀態(tài),這是_________(填“負(fù)反饋”或“正反饋”)調(diào)節(jié)的結(jié)果。多年來(lái),該稀樹(shù)草原牧民大力植樹(shù)種草,使草原生態(tài)環(huán)境明顯好轉(zhuǎn),牧業(yè)產(chǎn)量呈持續(xù)增長(zhǎng)勢(shì)頭,說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)能影響群落演替的____________________,也使生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性得以增強(qiáng)。
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