分析 圖1為血糖調(diào)節(jié)過程,血糖降低時,胰高血糖素增多,即b是胰高血糖素,血糖升高時,胰島素分泌增多,即a是胰島素.胰高血糖素促進(jìn)胰島素分泌,胰島素抑制胰高血糖素分泌,所以③是促進(jìn),④是抑制.
圖2為激素的調(diào)節(jié)過程,激素與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合發(fā)揮作用.
解答 解:(1)當(dāng)血糖升高時,通過②過程,使a分泌量增加,a激素表示胰島素,它在降低血糖過程中具體的作用有兩條調(diào)節(jié)途徑,一是通過⑥⑦⑧過程促進(jìn)血糖的利用、轉(zhuǎn)化為糖原;二是主要通過⑥抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖.
(2)由分析可知,b是胰高血糖素,胰島素具有降血糖作用,胰高血糖素具有升高血糖的作用,兩者是拮抗作用.a(chǎn)胰島素和b胰高血糖素的作用結(jié)果都會反過來影響各自的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié),它是生命系統(tǒng)中非常普遍的調(diào)節(jié)機制,對機體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義.
(3)激素a是胰島素,能促進(jìn)糖原合成,激素b是胰高血糖素,能促進(jìn)糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖.
(4)激素a是胰島素,能作用于全身組織,而激素b胰高血糖素不能,說明激素調(diào)節(jié)具有只作用于靶器官、靶細(xì)胞的特點.
故答案為:
(1)⑥⑦⑧
(2)拮抗作用(或“拮抗關(guān)系”) 反饋 維持穩(wěn)態(tài)
(3)激素a促進(jìn)糖原合成,激素b促進(jìn)糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖
(4)靶器官、靶細(xì)胞
點評 本題綜合考查了血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,要求考生識記血糖調(diào)節(jié)涉及的激素,并識記相關(guān)激素的生理作用;明確胰島素的分泌會抑制胰高血糖素的分泌.并能根據(jù)已學(xué)知識分析圖形.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
K2HPO4 | MgSO4 | NaNO3 | FeSO4 | X | 瓊脂 | 剛果紅 | Y |
0.1g | 0.5g | 3g | 0.01g | 2g | 15g | 1g | 加至1L |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
氧濃度(%) | a | b | c | d |
酒精(mo1) | 9 | 6.25 | 2 | 0 |
CO2 (mo1) | 9 | 12.5 | 14 | 30 |
A. | 氧濃度為a時,酵母菌細(xì)胞呼吸不產(chǎn)生[H] | |
B. | 氧濃度為b時,有氧呼吸產(chǎn)生CO2的量為9 mol | |
C. | 氧濃度為c時,酵母菌有氧呼吸消耗葡萄糖的量是無氧呼吸的2倍 | |
D. | 氧濃度為d時,葡萄糖全部進(jìn)入線粒體中進(jìn)行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲bc段和de段光合作用速率都下降,此時造成光合作用速率下降的原因相同 | |
B. | 圖乙中[H]經(jīng)①→②轉(zhuǎn)移到葡萄糖中,首先[H]與A 結(jié)合,該轉(zhuǎn)變過程屬于光反應(yīng) | |
C. | 圖甲中c點出現(xiàn)的原因是因為光照強度減弱造成的 | |
D. | 圖乙中[H]經(jīng)②→①轉(zhuǎn)移到水中,其過程需氧氣參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
處理方式 | 機械破損后,直接播種 | 0.05%赤霉素溶液浸種24h | 機械破損后,再用0.05%赤霉素溶液浸泡24h | 機械破損后,再用40℃的0.05%赤霉素溶液浸泡24h |
發(fā)芽率 | 28.2% | 23.8% | 80.4% | 96.6% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤⑦ | B. | ②④⑥⑧ | C. | ①③⑥ | D. | ②③⑥⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成核酸的基本單位共有8種 | B. | 細(xì)胞生物含有DNA和RNA兩種核酸 | ||
C. | 葉綠體、線粒體和核糖體都含有DNA | D. | 一種病毒只含有DNA或RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “甲→乙”過程中共涉及5種核苷酸 | |
B. | 能進(jìn)行“乙→甲”過程的生物的核酸中含有5種堿基 | |
C. | 假如丙所表示的分子含有200個堿基,其中胞嘧啶60個,且堿基可以任意排列,則理論上該分子有4100種 | |
D. | 乙中共顯示2個密碼子,能特異性識別密碼子的分子的基本組成單位與乙的相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 頂端優(yōu)勢時,側(cè)芽不能產(chǎn)生生長素,頂芽產(chǎn)生生長素運到側(cè)芽 | |
B. | 莖的背地性是對生長素生理作用兩重性的集中體現(xiàn) | |
C. | 赤霉素施用過多可引起水稻植株瘋長 | |
D. | 乙烯既能促進(jìn)果實發(fā)育,也能促進(jìn)果實成熟 |
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