13．如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．①可能正在進(jìn)行復(fù)制
B．②與某種RNA的合成有關(guān)
C．蛋白質(zhì)、RNA通過③進(jìn)出細(xì)胞核穿過了兩層生物膜
D．①②④在細(xì)胞周期中都可以發(fā)生周期性的變化

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：①是染色體（質(zhì)），是由DNA和蛋白質(zhì)組成．②是核仁，它與核糖體的形成及rRNA的形成有關(guān)．③表示核孔，對物質(zhì)運(yùn)輸具有選擇性．④表示核膜，上面的核孔實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流．

解答 解：A、①為染色質(zhì)狀態(tài)，可能處于分裂間期進(jìn)行復(fù)制，A正確；
B、②為核仁，與某種RNA合成有關(guān)，B正確；
C、③為核孔，大分子物質(zhì)通過核孔進(jìn)出細(xì)胞核沒有穿過生物膜，C錯誤；
D、在細(xì)胞周期中，①染色質(zhì)與染色體有周期性變化，②為核仁，④為核膜，它們也有周期性消失與重建，D正確．
故選：C．

點評 本題考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．圖為神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的模式圖，據(jù)圖回答：

（1）該圖說明，神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上以局部電流的形式傳導(dǎo)．
（2）如圖中所示，神經(jīng)纖維B處處于靜息狀態(tài)，此時細(xì)胞膜兩側(cè)電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)．圖中A處表示受到刺激后膜兩側(cè)出現(xiàn)暫時性（選填“暫時性”或“永久性”）的電位變化．
（3）用箭頭和圖中字母表示出該神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的方向：A→B．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．人體胚胎發(fā)育過程中，組織和器官的形態(tài)發(fā)生是通過細(xì)胞分化而實現(xiàn)的，下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述，錯誤的是（　　）
A．白細(xì)胞和紅細(xì)胞都是由造血干細(xì)胞分化來的
B．同一個體的口腔上皮細(xì)胞和小腸上皮細(xì)胞所含核基因不同
C．同一個體中造血干細(xì)胞的分化能力比神經(jīng)細(xì)胞的分化能力強(qiáng)
D．原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變可使已分化的正常細(xì)胞變成癌細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．關(guān)于現(xiàn)代生物工程技術(shù)應(yīng)用的安全性，下列說法中不正確的是（　�。�
A．我們國家要求對轉(zhuǎn)基因生物產(chǎn)品及其加工品一定要加貼標(biāo)注
B．基因農(nóng)作物生產(chǎn)過程中產(chǎn)生了許多能夠?qū)е氯梭w過敏的蛋白
C．對轉(zhuǎn)基因生物的安全擔(dān)憂包括食物安全、生物安全和環(huán)境安全等問題
D．一旦發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因生物出現(xiàn)了安全性問題，要馬上停止實驗，并銷毀重組生物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于人體細(xì)胞內(nèi)ATP的描述中，正確的是（　�。�
A．ATP是細(xì)胞的直接能源物質(zhì)B．細(xì)胞內(nèi)ATP的存儲量較多
C．ATP分子中含有脫氧核苷酸D．合成ATP的場所是線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．ATP是細(xì)胞內(nèi)流通的能量“通貨”，下列關(guān)于ATP說法正確的是（　�。�
A．ATP中的A代表腺嘌呤
B．細(xì)胞代謝不斷消耗能量，因此細(xì)胞中含有大量ATP
C．線粒體內(nèi)膜和葉綠體類體嚢膜都可以生成ATP
D．細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)可以生成ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi)用全素營養(yǎng)液置于適宜光照下進(jìn)行培養(yǎng)（如圖甲所示），假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同，且空氣濕度對植物蒸騰作用的影響、微生物對CO2濃度影響均忽略不計．進(jìn)行如下實驗：

實驗一：夏季晴朗的一天，將裝置放在室外一晝夜，用CO2濃度測定儀測定了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如圖乙所示曲線：
實驗二：利用該裝置研究環(huán)境因素對該植物光合作用速率的影響，結(jié)果統(tǒng)計如表所示：
    編號12345678910
   溫度（℃）10102020303040405050
光照強(qiáng)度（lx）2000020000200002000020000
開始時CO2量（mmol）5.05.05.05.05.05.05.05.05.05.0
1h后CO2量（mmol）4.55.13.55.41.95.92.86.14.15.5
請據(jù)圖分析回答：
（1）根據(jù)圖乙曲線可判斷植物積累有機(jī)物是在C、G兩點之間，經(jīng)過一晝夜該裝置內(nèi)植物體內(nèi)有機(jī)物的量將會增加．
（2）在植物的全素營養(yǎng)液中加入H218O，在玻璃罩的CO2中檢測到放射性的18O，這是因為水參與了有氧呼吸第二階段（有氧呼吸）過程；如在玻璃罩的O2中檢測到放射性的18O，這是因為水參與了光合作用的光反應(yīng)過程．
（3）實驗二中編號1、3、5、7、9的實驗可構(gòu)成一個相對獨立的實驗組合，該實驗組合研究的課題是探究溫度對植物凈光合作用速率．該組合自變量為溫度，無關(guān)量有光照強(qiáng)度，植物生理狀況，空氣濕度，開始時的CO2含量，實驗時間長短等（列舉出兩項）．根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，光合作用的最適溫度為30℃左右，此溫度下光合作用固定的CO2量為4mmol．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)“用髙倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”實驗的敘述，正確的是（　�。�
A．用菠菜葉片稍帶葉肉的下表皮為材料，可觀察到葉肉細(xì)胞內(nèi)有多個葉綠體
B．為簡化操作過程，可用同一材料同時觀察葉綠體和線粒體
C．在髙倍顯微鏡下可觀察到葉綠體和線粒都具有雙層膜結(jié)構(gòu)
D．如用洋蔥鱗片葉的葉肉細(xì)胞為材料，應(yīng)用甲基綠和健那綠分別對葉綠體和線粒體染色

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．回答下列遺傳問題．
果蠅是常用的遺傳學(xué)研究的實驗材料．果蠅的黑身、灰身由一對等位基因（B、b）控制．
實驗一：黑身雌蠅甲與灰身雄蠅乙雜交，F(xiàn)1全為灰身，F(xiàn)1隨機(jī)交配，F(xiàn)2雌雄果蠅表型比均為灰身：黑身=3：1
實驗二：另一對同源染色體上的等位基因（R、r）會影響黑身果蠅的體色深度．黑身雌蠅丙（基因型同甲）與灰身雄蠅丁雜交，F(xiàn)1全為灰身，F(xiàn)1隨機(jī)交配，F(xiàn)2表型比為：雌蠅中灰身：黑身=3：1；雄蠅中灰身：黑身：深黑身=6：1：1

（1）果蠅體色性狀中，灰身為顯性．F1的后代重新出現(xiàn)黑身的現(xiàn)象叫做性狀分離；F2的灰身果蠅中，雜合子占$\frac{2}{3}$．
（2）R、r基因位于X染色體上，雄蠅丁的基因型為BBXrY．F2中灰身雄蠅共有4種基因型．現(xiàn)有一只黑身雌蠅（基因型同丙），其細(xì)胞（2n=8）中Ⅰ、Ⅱ號染色體發(fā)生如圖所示變異．變異細(xì)胞在減數(shù)分裂時，所有染色體同源區(qū)段須聯(lián)會且均相互分離，才能形成可育配子．
（3）用該果蠅重復(fù)實驗二，則F1雌蠅的減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中有8或6染色體，F(xiàn)2的雄蠅中深黑身個體占$\frac{1}{32}$．

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同步練習(xí)冊答案