A. | 該實驗用口腔上皮細(xì)胞而不用葉肉細(xì)胞,是因為葉肉細(xì)胞不含RNA | |
B. | 將涂片用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸處理后,接著用染色劑染色 | |
C. | 用8%的鹽酸處理細(xì)胞,可使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于吡羅紅與DNA結(jié)合 | |
D. | 真核細(xì)胞中的RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中 |
分析 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實驗的原理是甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同,其中甲基綠能將DNA染成綠色,吡羅紅能將RNA染成紅色.利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細(xì)胞進行染色,可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布.該實驗的操作步驟是:取口腔上皮細(xì)胞→制作裝片→用鹽酸水解→沖洗裝片→用甲基綠和吡羅紅混合染色劑進行染色→觀察.
解答 解:A、該實驗用口腔上皮細(xì)胞而不用葉肉細(xì)胞,是因為葉肉細(xì)胞有顏色,會對試驗產(chǎn)生顏色干擾,A錯誤;
B、將涂片用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸處理,沖洗裝片,然后用染色劑染色,B錯誤;
C、用8%的鹽酸處理細(xì)胞,可使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于甲基綠與DNA結(jié)合,C錯誤;
D、真核細(xì)胞中的RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中,D正確.
故選:D.
點評 本題考查了觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實驗,意在考查考生理解實驗?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸是組成蛋白質(zhì)的基本單位,每種氨基酸分子都只含有一個氨基和羧基,不同的氨基酸在于R基的不同 | |
B. | 胰島素分子有A、B兩條肽鏈,A鏈有21個氨基酸,B鏈有30個氨基酸,胰島素分子中肽鍵的數(shù)目是49個 | |
C. | 有些蛋白質(zhì)起信息傳遞作用,能夠調(diào)節(jié)機體的生命活動,如胰島素、雄性激素等 | |
D. | 蛋白質(zhì)種類繁多的原因之一是氨基酸互相結(jié)合的方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由于女患者多于男患者,因此該病屬于伴X染色體顯性遺傳病 | |
B. | 子女中的致病基因不可能來自父親 | |
C. | 由于子女都患病,因此該病的遺傳與性別無關(guān) | |
D. | 母親一定有致病基因傳給子女 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊成嵴增大內(nèi)膜面積 | |
B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過膜的折疊廣泛分布于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 | |
C. | 葉綠體內(nèi)的類嚢體和基粒擴展了其受光面積 | |
D. | 高爾基體通過外膜產(chǎn)生具膜小泡來增大膜面積 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP包含一分子的腺嘌呤和三個磷酸基團 | |
B. | ATP在細(xì)胞中含量很多才能滿足生命活動的順利進行 | |
C. | ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式中,物質(zhì)不可逆,能量可逆 | |
D. | ADP轉(zhuǎn)化為ATP的過程中所需要的能量可以來自化學(xué)能或光能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中興奮部位是B和C | |
B. | A處是Na+內(nèi)流形成的 | |
C. | 圖中興奮傳導(dǎo)方向一定是C→A→B | |
D. | 神經(jīng)沖動在離體神經(jīng)纖維上一定是以局部電流的方式雙向傳導(dǎo)的和傳遞的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示過程屬于中心法則,①-⑥都由克里克提出 | |
B. | 艾滋病病毒侵入T細(xì)胞后,通過⑤⑥過程進行增殖 | |
C. | ①②③過程消耗ATP,④⑤⑥過程不消耗ATP | |
D. | 線粒體、葉綠體中的基因通過②③過程控制蛋白質(zhì)的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多數(shù)糖類分子中氫原子和氧原子之比是2:1,類似水分子,因而糖類又稱為“碳水化合物” | |
B. | 葡萄糖不能水解,可直接被細(xì)胞吸收 | |
C. | 蔗糖必須水解成單糖才能被人體細(xì)胞吸收 | |
D. | 纖維素在人體消化道會被水解為葡萄糖,這些葡萄糖成為人體合成糖原的原料 |
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