A. | 圖中的1與2、5與10均可表示同源染色體 | |
B. | 5上的b基因與10上的B基因不同,原因是在間期DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生了基因突變 | |
C. | 這種細(xì)胞理論上產(chǎn)生的子細(xì)胞可能有AaBB和Aabb或Aa和AaBBbb | |
D. | 若該動(dòng)物性別決定方式為XY型,則圖示代表的是雌性動(dòng)物 |
分析 1、分析題圖:圖示細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,應(yīng)該處于有絲分裂后期,但出現(xiàn)了異常情況.
2、根據(jù)題干關(guān)鍵信息“當(dāng)某些染色體的Mad和Bub蛋白出現(xiàn)異常時(shí),可能導(dǎo)致相應(yīng)的染色體隨機(jī)移向細(xì)胞的任何一極”、“異常染色體的著絲粒會(huì)在末期分裂”答題.
解答 解:A、根據(jù)圖中的等位基因A和a、B和b可知,1與2、5與10均可表示同源染色體,A正確;
B、5和10是一對(duì)同源染色體,只是由于染色體的Mad和Bub蛋白出現(xiàn)異常,導(dǎo)致在后期著絲點(diǎn)未分裂,而細(xì)胞的基因型就是Bb,因此兩條染色體上B和b基因并不是基因突變的結(jié)果,B錯(cuò)誤;
C、根據(jù)題干信息“當(dāng)某些染色體的Mad和Bub蛋白出現(xiàn)異常時(shí),可能導(dǎo)致相應(yīng)的染色體隨機(jī)移向細(xì)胞的任何一極”可知,這種細(xì)胞理論上產(chǎn)生的子細(xì)胞可能有AaBB和Aabb或Aa和AaBBbb,C正確;
D、若該動(dòng)物性別決定方式為XY型,則圖示細(xì)胞中的一對(duì)性染色體形態(tài)相同,代表的是雌性動(dòng)物,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過(guò)程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律,能結(jié)合題中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大、多、亮 | B. | 小、多、亮 | C. | 大、少、暗 | D. | 小、多、暗 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ③與氨基酸的脫水縮合反應(yīng)有關(guān) | |
B. | ②是該細(xì)胞的遺傳物質(zhì) | |
C. | ①屬于生物膜系統(tǒng),能把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi) | |
D. | ④有利于DNA和mRNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)液中的酵母菌用標(biāo)志重捕法調(diào)查 | |
B. | 樣方法調(diào)查某植物種群密度,應(yīng)選取該植物生長(zhǎng)密集的地方取樣 | |
C. | 標(biāo)志重捕法調(diào)查鳥(niǎo)類種群密度,標(biāo)志物脫落導(dǎo)致實(shí)際值比估算值偏大 | |
D. | 雙子葉植物較蔓生或叢生的單子葉植物更適合作為調(diào)查對(duì)象 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物內(nèi)不存在O2從細(xì)胞擴(kuò)散到內(nèi)環(huán)境的過(guò)程 | |
B. | 人體內(nèi)存在兩種內(nèi)分泌腺互為靶器官的情況 | |
C. | 動(dòng)物體細(xì)胞只能吸收葡萄糖,不能釋放葡萄糖 | |
D. | 垂體分泌的促甲狀腺激只能運(yùn)輸?shù)郊谞钕偎?/td> |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種核糖核苷酸的核酶,關(guān)于該酶正確的是( )
A.該酶可以最終水解為磷酸、脫氧核糖、堿基
B.核酶在核糖體中合成,可被蛋白酶水解
C.核酶在催化反應(yīng)時(shí)活性和量不變
D.核酶在過(guò)酸、過(guò)堿、高溫、低溫的環(huán)境中會(huì)失活
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在測(cè)定胃蛋白酶活性時(shí),將溶液中PH由10降到2的過(guò)程中,胃蛋白酶的活性將( )
A.不斷上升 B.先升后降 C.先降后升 D.沒(méi)有變化
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖所示的滲透裝置中,漏斗內(nèi)外的起始液面一致,一段時(shí)間后出現(xiàn)高度差,下列相關(guān)的敘述中,正確的是( )
A.漏斗中的液面可以一直地升高
B.水分子和蔗糖分子都能通過(guò)半透膜
C.半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的細(xì)胞壁
D.若燒杯中裝入10%的蔗糖溶液,液面高度差將變小
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省宜春市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
神經(jīng)中樞興奮都由刺激引起,當(dāng)刺激作用停止后,有的興奮會(huì)及時(shí)消失,有的興奮并不立即消失,會(huì)延續(xù)一段時(shí)間,這與神經(jīng)元的連接方式有關(guān).如圖1為一種中樞神經(jīng)元之間的連接方式,均表示興奮性神經(jīng)元,M和N為連接在神經(jīng)元表面上的電流計(jì).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)神經(jīng)元的軸突末端多次分支后,每個(gè)小枝末端膨大的部分叫 .
(2)在A處給一個(gè)適宜的刺激,M的指針偏轉(zhuǎn)情況是 、N的指針偏轉(zhuǎn)情況是 .
(3)圖2為刺激A處記錄的動(dòng)作電位示意圖,則a~b段的Na+內(nèi)流, 消耗能量;c~d段的K+ ,不消耗能量.
(4)2014年夏季廣東爆發(fā)登革熱疫情.病原體是雌伊蚊傳播的登革熱病毒,患者表現(xiàn)疼痛、發(fā)燒和出血.發(fā)燒的患者往往口渴,此時(shí)機(jī)體釋放的 激素增多,促進(jìn) 重吸水,降低細(xì)胞外滲透壓.疼痛是登革熱患者的普遍病征,參照如圖3,請(qǐng)用數(shù)字和箭頭表示痛覺(jué)產(chǎn)生的途徑 .“布洛芬”能降低3內(nèi)的多巴胺(DA)含量,起到鎮(zhèn)痛作用.DA可使突觸后膜內(nèi)側(cè)的電位發(fā)生 的變化.
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