【題目】某患者一只眼球受傷導(dǎo)致晶狀體破裂，若不立即摘除，則另一健康眼睛也將失明，這在免疫學(xué)上稱(chēng)為自身免疫病，其主要致病過(guò)程如圖．下列有關(guān)表述正確的是（）
A.①代表過(guò)敏原
B.②代表溶酶體酶
C.③保留了對(duì)抗原的記憶
D.③在再次接觸相同抗原刺激時(shí)，可合成并分泌抗體

【答案】C
【解析】解：A、受傷眼球流出的晶狀體蛋白成為抗原，引起免疫反應(yīng)，A錯(cuò)誤；B、②表示T淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子，增強(qiáng)免疫細(xì)胞的功能，B錯(cuò)誤；C、③表示記憶細(xì)胞，壽命長(zhǎng)，對(duì)抗原十分敏感，能“記住”入侵的抗原，C正確；D、相同抗原再次入侵時(shí)，記憶細(xì)胞比普通的B細(xì)胞更快地作出反應(yīng)，即很快分裂產(chǎn)生新的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，漿細(xì)胞再產(chǎn)生抗體消滅抗原，D錯(cuò)誤．故選：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的描述，錯(cuò)誤的是

A. 裝片的制作流程：解離一漂洗一染色一制片

B. 根據(jù)細(xì)胞內(nèi)染色體的形態(tài)和分布特點(diǎn)判斷細(xì)胞所處分裂時(shí)期

C. 視野中觀察到分生區(qū)細(xì)胞呈長(zhǎng)方形，排列緊密

D. 漂洗的目的是洗去解離液，防止解離過(guò)度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于氧化分解反應(yīng)的是（ ）
A.麥芽糖+水→葡萄糖
B.脫氧核苷酸→脫氧核糖核酸+水
C.葡萄糖→丙酮酸+H+
D.多肽+水→氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞物質(zhì)組成的敘述，正確的是

A. 在人體活細(xì)胞中氫原子數(shù)目最多

B. DNA和RNA分子的堿基組成相同

C. 水分子在細(xì)胞中不與其他分子結(jié)合

D. 蛋白質(zhì)區(qū)別于脂質(zhì)的特有元素是氮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示植物生長(zhǎng)素與其生長(zhǎng)的促進(jìn)作用的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）曲線OH段說(shuō)明；
（2）曲線HB段說(shuō)明；
（3）曲線上C點(diǎn)表示；
（4）若某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度為g時(shí)，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度是圖中曲線的間．
（5）若用燕麥幼苗做向光性實(shí)驗(yàn)，并測(cè)得幼苗胚芽鞘尖端向光一側(cè)與背光一側(cè)生長(zhǎng)素含量之比為1：2，則據(jù)圖推測(cè)燕麥幼苗胚芽鞘尖端背光一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度范圍是區(qū)間．
（6）若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性，且測(cè)得其向光面的生長(zhǎng)素濃度為m，則其背光面生長(zhǎng)素濃度范圍是 ．
（7）若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性，且測(cè)得其莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2m，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)為 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖曲線表不一只成年雄性狗血液中兩種激素的含量變化，下列分析不正確的是（）
A.A物質(zhì)可能是由下丘腦分泌的
B.A、B兩種物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
C.B的變化對(duì)分泌A的內(nèi)分泌腺有反饋調(diào)節(jié)作用
D.B物質(zhì)主要是由睪丸分泌的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為反射弧中神經(jīng)﹣肌肉接頭的結(jié)構(gòu)及其生理變化示意圖．發(fā)生反射時(shí)，神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮沿傳出神經(jīng)傳到突觸前膜，導(dǎo)致突觸小泡與前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)（Ach），下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）
A.Ach與Ach受體結(jié)合后，肌膜發(fā)生電位變化，引起肌肉收縮
B.Ach受體具有特異性，一般是由蛋白質(zhì)組成
C.突觸小泡的形成與高爾基體有關(guān)
D.Ach從突觸前膜釋放出來(lái)穿過(guò)了兩層膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖的五個(gè)細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂的示意圖(假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體)，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）圖中具有同源染色體的細(xì)胞有。
（2）圖B細(xì)胞是期，細(xì)胞中有條染色體、個(gè)DNA分子、條染色單體。
（3）圖E細(xì)胞中，同源染色體發(fā)生 ， 形成了兩個(gè)。若圖E所示動(dòng)物為雌性，則此細(xì)胞的名稱(chēng)是。
（4）假設(shè)該動(dòng)物有一對(duì)基因A和a位于一對(duì)同源染色體上，則A、a分離發(fā)生在圖所處的時(shí)期，該時(shí)期的主要特點(diǎn)是：。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，與著絲點(diǎn)分裂同時(shí)發(fā)生的是

A. 中心體復(fù)制 B. 細(xì)胞板形成 C. 染色體數(shù)目加倍 D. 核膜消失

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