(10分)下圖甲為一個長期處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)示意圖;表乙是對甲圖中群落各組成成分的能量流動情況調查結果;丙、丁是該生態(tài)系統(tǒng)中,人類對物質與能量的利用情況部分示意圖。據(jù)圖回答:

(1)大氣中二氧化碳的來源有三個,分別是動植物的呼吸作用、___________   _______、_____________          ___。若甲圖中的“→”僅表示二氧化碳的流動方向,則不會存在的過程有________________________。

(2)若甲圖表示碳循環(huán)示意圖,則D指的是生態(tài)系統(tǒng)中的________                ____。

(3)表乙中的Pg表示同化作用固定的總能量, Pn表示生物體內儲存的能量,則       ,其表示的生物學含義是                                                         。

(4)下列判斷正確的是(單選)           。

A.、、分別代表甲圖中的A、B、C且構成一條食物鏈

B.該生態(tài)系統(tǒng)中第一、二營養(yǎng)級間的能量傳遞效率較高,約為24.3%

C.每平方米每年流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為8.707×104 KJ

D.由于該生態(tài)系統(tǒng)長期處于穩(wěn)定狀態(tài),所以該生態(tài)系統(tǒng)的總能量不會變化

(5)丙圖表示人類在草原上放養(yǎng)牲畜的目的是調整生態(tài)系統(tǒng)中的______         ____關系,使其持續(xù)高效地流向對人類最有益的部分。

(6)丁圖的重要意義在于實現(xiàn)了__________________,從而大大提高了___________    ___。

 

【答案】

(10分,除特別標注外每空1分)

  (1)分解者的氧化分解    化石燃料的燃燒     ③④⑦

  (2)非生物的物質或大氣中的二氧化碳庫 

  (3)    Pg-Pn   群落中各生物成分的呼吸量(或生產(chǎn)者、消費者和分解者的呼吸量) 

(4) C     (5)能量流動         (6)對能量的多級利用         能量的利用效率

【解析】略

 

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科目:高中生物 來源:2012屆廣東省中山一中高三第二次統(tǒng)測生物試卷 題型:綜合題

(10分)下圖甲為一個長期處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)示意圖;表乙是對甲圖中群落各組成成分的能量流動情況調查結果;丙、丁是該生態(tài)系統(tǒng)中,人類對物質與能量的利用情況部分示意圖。據(jù)圖回答:

(1)?大氣中二氧化碳的來源有三個,分別是動植物的呼吸作用、___________  _______、_____________         ___。若甲圖中的“→”僅表示二氧化碳的流動方向,則不會存在的過程有________________________。
(2)?若甲圖表示碳循環(huán)示意圖,則D指的是生態(tài)系統(tǒng)中的________               ____。
(3)表乙中的Pg表示同化作用固定的總能量, Pn表示生物體內儲存的能量,則      ,其表示的生物學含義是                                                        。
(4)下列判斷正確的是(單選)          。
A.、、分別代表甲圖中的A、B、C且構成一條食物鏈
B.該生態(tài)系統(tǒng)中第一、二營養(yǎng)級間的能量傳遞效率較高,約為24.3%
C.每平方米每年流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為8.707×104 KJ
D.由于該生態(tài)系統(tǒng)長期處于穩(wěn)定狀態(tài),所以該生態(tài)系統(tǒng)的總能量不會變化
(5)?丙圖表示人類在草原上放養(yǎng)牲畜的目的是調整生態(tài)系統(tǒng)中的______        ____關系,使其持續(xù)高效地流向對人類最有益的部分。
(6)?丁圖的重要意義在于實現(xiàn)了__________________,從而大大提高了___________   ___。

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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇響水中學高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

 (10分)下圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖,期中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,m1m2 代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少,請據(jù)圖回答:

(1)圖甲中,m1m2表示的能量形式分別為              、         通常情況下,位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量一般遠遠少于Ⅲ,主要原因是         

(2)圖乙中,若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示        ,(2分)

C表示               (2分)。若圖中營養(yǎng)級Ⅰ所固定的太陽能總量為y,營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是             (用圖中所給的字母的表達式表示)(2分)。

(3)由圖乙可以總結出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點是               

 

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科目:高中生物 來源:2013-2014學年江西余江一中高三第四次?忌锞恚ń馕霭妫 題型:綜合題

(10分)下圖甲所示為某果蠅染色體及部分基因組成(等位基因D、d位于性染色體上),觀察該果蠅某器官切片,發(fā)現(xiàn)了如下圖乙、丙所示細胞。請分析回答問題:

(1)丙細胞的名稱是              ,其分裂產(chǎn)生的配子的基因組成可能為          。

(2)正常情況下,乙細胞?處的基因應為    ,丙細胞中出現(xiàn)基因A和a的原因可能是         

(3)若甲細胞每個DNA分子均由3H標記,現(xiàn)將甲細胞置于不含3H的普通培養(yǎng)液中進行一次過程①所示的細胞分裂,則一個子細胞中含3H的染色體有                 條。

(4)研究人員分析了果蠅不同類型的細胞,檢測其基因表達,結果如丁圖所示,在基因1-8中,有一個是控制核糖體蛋白質合成的基因,則該基因最可能是               

(5)丁圖所示細胞類型中功能最為相似的是       ,判斷依據(jù)是                     。

 

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科目:高中生物 來源:2012-2013學年山東省文登市高三3月模擬考試理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)下圖甲是某湖區(qū)生態(tài)系統(tǒng)部分生物的食物關系圖,圖乙是對某引進經(jīng)濟魚類進行種群密度調查后繪出的種群增長速率曲線圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的結構除圖示成分外,還包括         ,在該食物網(wǎng)中鯽魚占有       個營養(yǎng)級。若由于某種原因導致螺螄全部死亡,該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將______。請寫出此時鯽魚獲得能量最少的食物鏈_________________。

(2)圖乙在t1時用標志重捕法調查該魚類的種群密度,第一次捕獲30條全部標志后釋放, 一天后進行第二次捕捉,在第二次捕獲中,未標志的40條、標志的10條,估算該魚類種群在t1時是__________條。

(3)圖乙中,在t1時期該魚類種群的年齡組成為____________型,在t2時期該魚的種群數(shù)量是該湖區(qū)對該魚的            。請根據(jù)第(2)小題的數(shù)據(jù)畫出該魚種群數(shù)量與時間的關系曲線圖(要求標出tl、t2對應的實際數(shù)值)。

(4)下表是該湖區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級和能量流動情況的調查結果。表中的A、B、C為不同的營養(yǎng)級,D為分解者。

                     同化總量(106J)                    儲存能量(106J)                    呼吸消耗能量(106J)[來源

A                   950                                         250                                         700

B                   100                                         35                                           65

C                   15                                           5                                             10

D                   180                                         80                                           100

分析上表可知,流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為__________ 106J,從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為______________。

 

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