如圖甲所示為測定光合作用速率的裝置,在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得.在不同強度的光照條件下,測得的氣體體積如圖乙所示.圖丙為葉肉細胞中有關(guān)細胞器的結(jié)構(gòu)模式圖.植物葉片的呼吸速率不變.

(1)標(biāo)記實驗開始時毛細刻度管中液滴所在位置.實驗時,當(dāng)光照強度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時(不同光照強度照射的時間均等),液滴所在位置應(yīng)在實驗初始標(biāo)記的
 
位置處.
(2)對葉片來說,光照強度為10千勒克斯時對應(yīng)圖丙中存在的箭頭有(填字母)
 

(3)當(dāng)圖乙植物光照強度為15千勒克斯時,1小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為
 
毫升.若此時植物葉片的呼吸商(放出C02與吸收O2的比值)為0.8,那么植物光合作用除自身呼吸提供的CO2外,還需從外界吸收CO2
 
毫升.
(4)為了防止無關(guān)因子對實驗結(jié)果的干擾,本實驗還應(yīng)設(shè)置對照實驗,對照實驗裝置與實驗組裝置的區(qū)別是
 
.如果對照組在相同光照情況下,刻度管中的紅色液滴較之實驗組向右移了5毫升,其原因是
 

(5)如果將試管中的C02緩沖液改為水,則實驗測得的數(shù)據(jù)指標(biāo)是
 
值.
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:分析裝置圖和曲線圖是本題解答的關(guān)鍵.圖1裝置中CO2緩沖液能夠為葉片光合作用提供穩(wěn)定的二氧化碳,因此裝置中氣體量變化為氧氣量的變化.結(jié)合曲線圖,在光照強度為0時,由于只進行呼吸作用液滴向左移動;在光照強度為2.5千勒克斯時,光合作用等于呼吸作用,裝置中液滴不動;在光照強度為大于2千勒克斯時,光合作用大于呼吸作用,裝置中液滴右移.
解答: 解:(1)觀察乙圖可以發(fā)現(xiàn),光照強度在0-2.5千勒克斯范圍內(nèi),試管中的氣體總量始終是小于初始氣體總量的,所以液體左移,始終偏在初始位置的左側(cè).
(2)光照強度為10千勒克斯時,圖中看出光合作用大于呼吸作用,因此葉綠體除了利用線粒體呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳(d)以外,還需從外界環(huán)境中吸收一定量的二氧化碳(b);因此產(chǎn)生的氧氣除了供給線粒體利用(c)以外,還有一部分釋放到細胞外(a).
(3)由于總光合量=凈光合量+呼吸量,圖乙植物光照強度為15千勒克斯時,1小時氣體體積為150毫升,所以光合作用產(chǎn)生的氣體量為150+50=200毫升.植物呼吸作用消耗50ml氧氣,根據(jù)呼吸商0.8,植物呼吸作用釋放40ml二氧化碳,而一共需要200ml二氧化碳,所以植物還需從外界吸收二氧化碳160ml.
(4)為了使實驗結(jié)果更具說服力,本實驗還可用一枚消毒的死葉片進行對照;以排除溫度、大氣壓等環(huán)境中的物理因素對實驗的影響.
(5)如果將試管中的C02緩沖液改為水,則實驗測得的數(shù)據(jù)指標(biāo)是釋放的二氧化碳與吸收氧氣量的差值.
故答案為:
(1)左側(cè)  
(2)a、b、c、d 
(3)200  160  
(4)新鮮葉片改為經(jīng)消毒的死葉片  環(huán)境物理因素(如溫度變化等)對實驗的影響  
(5)釋放的二氧化碳與吸收氧氣量的差
點評:本題具有一定的難度,以測定光合作用速度為背景,著重考查了環(huán)境因素影響光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識,解題的關(guān)鍵是明確圖1裝置中引起液滴移動的氣體,圖2中利用真光合速率=凈光合速率+呼吸速率進行綜合計算,要求考生具有較強的識圖能力、分析實驗裝置的能力以及計算能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

細胞核是由核膜、染色質(zhì)、核仁、核孔組成,下列有關(guān)敘述中,不正確的是( 。
A、核膜是雙層膜,把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開
B、染色質(zhì)由DNA和蛋白質(zhì)組成
C、核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D、核孔實現(xiàn)了細胞間的信息交流

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

肌肉蛋白和血紅蛋白都是蛋白質(zhì),但它們功能不同,其直接原因最可能是( 。
A、它們的組成元素不同
B、它們的相對分子質(zhì)量不同
C、它們的分布部位不同
D、它們所含的氨基酸種類、數(shù)目、排列順序及空間結(jié)構(gòu)不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

對基因表達載體構(gòu)建的一些說法,不正確的是( 。
A、需要限制酶和DNA連接酶參與
B、基因表達載體中一定含有啟動子和內(nèi)含子
C、通常用抗生素基因作為標(biāo)記基因
D、基因表達載體的構(gòu)建是基因工程的核心

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

研究表明,癌細胞和正常分化細胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒有明顯差異,但癌細胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細胞呼吸的葡萄糖是正常細胞的若干倍.下圖是癌細胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過程,據(jù)圖分析回答問題:

(1)圖中A代表細胞膜上的
 
.葡萄糖進入癌細胞后,在代謝過程中可通過形成五碳糖進而合成
 
作為DNA復(fù)制的原料.
(2)在有氧條件下,癌細胞呼吸作用的方式為
 
.與正常細胞相比,①~④過程在癌細胞中明顯增強的有
 
(填編號),代謝途徑發(fā)生這種變化的意義在于能夠
 
,從而有利于癌細胞的增殖.
(3)細胞在致癌因子的影響下,
 
 基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而被激活,進而調(diào)控
 
的合成來改變代謝途徑.若要研制藥物來抑制癌癥患者細胞中的異常代謝途徑,圖中的過程
 
(填編號)不宜選為作用位點.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示某XY型性別決定植物的性染色體簡圖.圖1中Ⅰ片段為同源部分,Ⅱ1、Ⅱ2片段斷為非同源部分.其種群中雌雄個體均有抗病和不抗病的個體存在,已知抗病性狀受顯性基因D控制,為伴性遺傳.

(1)由題中信息可知,控制該植物的抗病基因不可能位于圖中的
 
段.
(2)現(xiàn)有該植物純合子若干株,只做一代雜交實驗,推測雜交子一代可能出現(xiàn)的性狀,并推斷控制該性狀的基因位于哪個片段.選用的雜交親本的表現(xiàn)型
 
,如果子一代中
 
,則控制該性狀的基因位于圖中的Ⅱ2片斷.
(3)研究者已經(jīng)將抗。―)和不抗病(d)定位于Ⅱ2上,將不抗病雌株與抗病雄株雜交,子代雌株全為抗病、雄株全為不抗病.但有人在重復(fù)進行這一實驗時在子代個體中發(fā)現(xiàn)一株不抗病雌株,取其體細胞,在光學(xué)顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)其性染色體組成為XXY,分析可知:可能的原因
 

(4)抗病基因控制毒蛋白的合成,體現(xiàn)抗病性狀.在核糖體合成毒蛋白過程中需要的條件有
 
(至少答2點).
(5)假設(shè)某物質(zhì)在兩種不同顯性基因共同存在時才能合成,基因(G、g)位于Ⅰ片斷上,另一對等位基因(E、e)位于一對常染色體上.兩個不能合成該物質(zhì)的親本雜交,子一代均能合成該物質(zhì),子二代中能合成該物質(zhì)與不能合成該物質(zhì)的比例為9:7,則兩個親本的基因型可能為
 

(6)該生物種群中(個體數(shù)量很大),基因型為AA的個體占24%,Aa的個體占72%,aa的個體占4%.這三種基因型的個體在某一環(huán)境中的生存能力或競爭能力為AA=Aa>aa,則在以后的長期自然選擇過程中,A和a基因頻率變化趨勢可能會怎樣?(用曲線圖2表示)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

為研究大豆萌發(fā)中種子溫度的變化,設(shè)計如下面甲圖的實驗裝置,兩個瓶內(nèi)的種子在實驗前都經(jīng)過適當(dāng)?shù)母栺R林溶液的沖洗消毒,乙圖表示兩個保溫瓶內(nèi)的溫度在6天中的變化.

(1)該實驗的目的是
 

(2)X瓶內(nèi)的溫度從第4天起基本不再上升,這是因為
 

(3)該實驗設(shè)計Y瓶的目的是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列對甲---丁生命活動或生物現(xiàn)象變化曲線的敘述,錯誤的是(  )
A、甲圖Ⅱ和 I 相比較,酶促反應(yīng)速率慢,是因為溫度低,酶活性降低
B、乙圖中,影響曲線 B 點以后的主要因素可能是溫度和CO2的濃度
C、丙圖可表示酵母菌在恒定容積的培養(yǎng)液中無氧呼吸產(chǎn)生酒精濃度隨時間的變化曲線
D、丁圖中,曲線 BC 段的生理效應(yīng)是隨著生長素濃度增大,抑制植物的生長

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將大腸桿菌接種到適宜的細菌培養(yǎng)基上,加蓋后,以不同的方式處理,并放置在不同的溫度環(huán)境中,培養(yǎng)24小時后,觀察所得結(jié)果列表如下.
編號 a b c d e f
處理方法 接種大腸桿菌 接種大腸桿菌,并覆一吸有抗生素X的圓紙片 接種大腸桿菌,并覆一吸有抗生素Y的圓紙片 接種大腸桿菌,表面全被醋覆蓋 接種大腸桿菌 無接種菌
溫度 40 40 40 40 0 40
觀察結(jié)果 全表面呈渾濁 紙片周圍呈現(xiàn)一片清洗區(qū),其余表面呈渾濁 全表面呈渾濁 全表面清晰 全表面清晰 全表面清晰
根據(jù)上述實驗結(jié)果所作出的下列判斷中,錯誤的是( 。
A、編號a和f比較可知,有大腸桿菌培養(yǎng)基的表面會變渾濁
B、根據(jù)編號b和c的觀察結(jié)果,可知抗生素Y比抗生素X的殺菌能力強
C、將編號e和a的結(jié)果比較可知,0℃的環(huán)境不適合大腸桿菌生長
D、若揭開編號f的蓋子,24小時后可觀察到培養(yǎng)基表面會出現(xiàn)渾濁

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案