8.如圖為某種高等動(dòng)物細(xì)胞分裂的圖象,據(jù)圖分析,下列敘述不正確的(  )
A.甲、乙、丙細(xì)胞中的染色體數(shù)分別為8、4、4,染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)之比為1:2的是丙、丁細(xì)胞
B.甲、乙、丙、丁不可能同時(shí)出現(xiàn)在睪丸中
C.丙→丁的實(shí)質(zhì)是同源染色體的分離
D.丙圖所示細(xì)胞應(yīng)該來自于該高等動(dòng)物的雄性個(gè)體

分析 分析細(xì)胞分裂圖:圖示為某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂圖象,其中甲細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;乙細(xì)胞處于分裂間期;丙細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;丁細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂中期.

解答 解:A、甲、乙、丙細(xì)胞中的染色體數(shù)分別為8、4、4,染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)之比為1:2的是丙、丁細(xì)胞,A正確;
B、生殖器官中既可以發(fā)生減數(shù)分裂,也可以進(jìn)行有絲分裂,根據(jù)丙圖細(xì)胞的均等分裂可知該生物的性別為雄性,因此這四圖可以同時(shí)出現(xiàn)在睪丸中,B錯(cuò)誤;
C、丙→丁的實(shí)質(zhì)是同源染色體的分離,C正確;
D、丙細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,稱為初級(jí)精母細(xì)胞,應(yīng)該來自于該高等動(dòng)物的雄性個(gè)體,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別,這就要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程中各種現(xiàn)象的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.有絲分裂過程中,細(xì)胞內(nèi)DNA的含量都保持不變
B.正常人體的漿細(xì)胞和胰島B細(xì)胞的遺傳物質(zhì)相同
C.細(xì)胞衰老最終表現(xiàn)為細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化
D.細(xì)胞凋亡是細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)所控制的,在生長發(fā)育中有重要作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.改變NaCl溶液的濃度只能使DNA溶解而不能使其析出
B.在沸水浴中,DNA遇二苯胺試劑會(huì)呈現(xiàn)藍(lán)色
C.PCR反應(yīng)體系中,由引物I延伸而成的DNA單鏈會(huì)與引物II結(jié)合,進(jìn)行DNA的延伸
D.用透析法可去除蛋白質(zhì)樣品中的小分子物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于動(dòng)物激素的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.機(jī)體內(nèi)、外環(huán)境的變化可影響激素的分泌
B.切除動(dòng)物垂體后,血液中生長激素的濃度下降
C.通過對(duì)轉(zhuǎn)錄的調(diào)節(jié)可影響蛋白質(zhì)類激素的合成量
D.啟動(dòng)子和終止密碼子均在胰島素基因的轉(zhuǎn)錄中起作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列敘述正確的是( 。
A.生物的一個(gè)精子或卵細(xì)胞就是一個(gè)單倍體
B.單倍體植株長勢(shì)弱小,且一定不育
C.秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍的機(jī)制是細(xì)胞分裂后期不能形成紡錘體,導(dǎo)致分裂的細(xì)胞不能進(jìn)入新的細(xì)胞周期
D.體細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組的個(gè)體也可能是單倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.孟德爾在探索遺傳規(guī)律時(shí),運(yùn)用了“假說-演繹法”,下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.“一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中F2出現(xiàn)3:1的性狀分離比”屬于假說內(nèi)容
B.“遺傳因子在體細(xì)胞的染色體上成對(duì)存在”屬于假說內(nèi)容
C.“F1(Dd)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子(D:d=1:1)”屬于演繹推理內(nèi)容
D.“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”的目的在于對(duì)假說及演繹推理的結(jié)論進(jìn)行驗(yàn)證

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于呼吸作用的敘述,正確的是( 。
A.無氧呼吸的終產(chǎn)物是丙酮酸
B.有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水
C.無氧呼吸不需要O2的參與,該過程最終有[H]的積累
D.通常人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),主要由有氧呼吸提供能量

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖所示為農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法示意圖.請(qǐng)回答下列問題:

(1)T-DNA又稱可轉(zhuǎn)移DNA.若質(zhì)粒DNA分子的切割末端為,則與之連接的目的基因切割末端應(yīng)為
(2)圖中②過程用到的工具酶是限制酶和DNA連接酶,該過程是基因工程最核心的步驟,即基因表達(dá)載體的構(gòu)建.將重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)移到農(nóng)桿菌時(shí),需使用氯化鈣溶液處理該細(xì)菌,處理的目的是使該細(xì)菌處于感受態(tài).
(3)取被浸染植株的部分組織細(xì)胞接種在固體培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng),經(jīng)過脫分化形成愈傷組織后,通過再分化產(chǎn)生不定芽長出試管苗.
(4)檢測(cè)基因工程是否成功,首先檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因,這是目的基因能否在真核細(xì)胞內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵;其次,利用分子雜交法檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出相應(yīng)的mRNA;最后,利用抗原-抗體雜交法檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.DNA探針檢測(cè)飲水中病毒的具體方法是( 。
A.檢測(cè)病毒DNA的堿基序列B.檢測(cè)病毒DNA的核苷酸序列
C.與被檢測(cè)病毒DNA雜交,進(jìn)行檢測(cè)D.A、B、C、種方法均可

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