12.下列是與芳香油提取相關(guān)的問(wèn)題,請(qǐng)回答:
(1)玫瑰精油適合用水蒸氣蒸餾法提取,其理由是玫瑰精油具有易揮發(fā)、難溶于水、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的性質(zhì).蒸餾時(shí)收集的蒸餾液不是 (是、不是)純的玫瑰精油,原因是玫瑰精油隨水蒸氣一起蒸餾出來(lái),所得到的是油水混合物.
(2)當(dāng)蒸餾瓶中的水和原料量一定時(shí),蒸餾過(guò)程中,影響精油提取量的主要因素有蒸餾時(shí)間和蒸餾溫度.當(dāng)原料量等其他條件一定時(shí),提取量隨蒸餾時(shí)間的變化趨勢(shì)是在一定時(shí)間內(nèi)提取量隨蒸餾時(shí)間的延長(zhǎng)而增加,一定時(shí)間后提取量不再增加.
(3)如果蒸餾過(guò)程中不進(jìn)行冷卻,則精油提取量會(huì)下降,原因是部分精油會(huì)隨水蒸氣揮發(fā)而流失.
(4)密封不嚴(yán)的瓶裝玫瑰精油保存時(shí)最好存放在溫度較低的地方,目的是減少揮發(fā).
(5)某植物花中精油的相對(duì)含量隨花的不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的變化趨勢(shì)如圖所示.提取精油時(shí)采摘花的最合適時(shí)間為a天左右.
(6)從薄荷葉中提取薄荷油時(shí)能(能、不能)采用從玫瑰花中提取玫瑰精油的方法,理由是薄荷油和玫瑰精油的化學(xué)性質(zhì)相似.

分析 植物芳香油的提取方法:蒸餾法、壓榨法和萃取等.
(1)蒸餾法:芳香油具有揮發(fā)性.把含有芳香油的花、葉等放入水中加熱,水蒸氣能將揮發(fā)性較強(qiáng)的芳香油攜帶出來(lái),形成油水混合物;冷卻后,油水混合物又會(huì)重新分成油層和水層,除去水層便得到芳香油,這種提取方法叫蒸餾法.根據(jù)蒸餾過(guò)程中原料放置的位置的標(biāo)準(zhǔn),將水蒸氣蒸餾法劃分為水中蒸餾、水上蒸餾和水氣蒸餾.
(2)萃取法:這種方法需要將新鮮的香花等植物材料浸泡在乙醚、石油醚等低沸點(diǎn)的有機(jī)溶劑中,使芳香油充分溶解,然后蒸去低沸點(diǎn)的溶劑,剩下的就是芳香油.
(3)壓榨法:在橘子、檸檬、甜橙等植物的果皮中,芳香油的含量較多,可以用機(jī)械壓力直接榨出,這種提取方法叫壓榨法.

解答 解:(1)玫瑰精油具有易揮發(fā)、難溶于水(或易溶于有機(jī)溶劑)、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的特點(diǎn),因此提取玫瑰精油的方法是水蒸氣蒸餾法(或水中蒸餾法).蒸餾時(shí),玫瑰精油隨水蒸氣一起蒸餾出來(lái),所得到的是油水混合物,因此蒸餾時(shí)收集的蒸餾液不是純的玫瑰精油.
(2)當(dāng)蒸餾瓶中的水和原料量一定時(shí),蒸餾過(guò)程中,影響精油提取量的主要因素有蒸餾時(shí)間和蒸餾溫度.當(dāng)原料量等其他條件一定時(shí),提取量隨蒸餾時(shí)間的變化趨勢(shì)是在一定時(shí)間內(nèi)提取量隨蒸餾時(shí)間的延長(zhǎng)而增加,一定時(shí)間后提取量不再增加.
(3)如果蒸餾過(guò)程中不進(jìn)行冷卻,則部分精油會(huì)隨水蒸氣揮發(fā)而流失,進(jìn)而導(dǎo)致精油的提取量下降.
(4)密封不嚴(yán)的瓶裝玫瑰精油保存時(shí)最好存放在溫度較低的地方,目的是減少揮發(fā).
(5)根據(jù)曲線圖可知,提取精油時(shí)采摘花的最合適時(shí)間為a天左右.
(6)由于薄荷油和玫瑰精油的化學(xué)性質(zhì)相似,因此從薄荷葉中提取薄荷油時(shí)能采用從玫瑰花中提取玫瑰精油的方法.
故答案為:
(1)易揮發(fā)、難溶于水、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定  不是  玫瑰精油隨水蒸氣一起蒸餾出來(lái),所得到的是油水混合物;
(2)蒸餾溫度 在一定時(shí)間內(nèi)提取量隨蒸餾時(shí)間的延長(zhǎng)而增加,一定時(shí)間后提取量不再增加
(3)下降   部分精油會(huì)隨水蒸氣揮發(fā)而流失
(4)較低  減少揮發(fā)   
(5)a 
(6)能   薄荷油和玫瑰精油的化學(xué)性質(zhì)相似

點(diǎn)評(píng) 本題考查從生物材料中提取某種特定的成分,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)步驟等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.圖是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng).請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問(wèn)題.

(1)該圖沒(méi)有表示出的生態(tài)系統(tǒng)成分是非生物的物質(zhì)和能量、分解者.
(2)生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程,稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng).能量作為動(dòng)力,使物質(zhì)在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)
(3)鰱魚(yú)種群最基本的數(shù)量特征是種群密度;池塘中不同的魚(yú)類分布在不同的水層中,體現(xiàn)了群落的垂直(填“垂直”或“水平”)結(jié)構(gòu).
(4)該食物網(wǎng)中螺螄、鯉魚(yú)和人不能(填“能”或“不能”)構(gòu)成食物鏈
(5)研究發(fā)現(xiàn)該池塘生態(tài)系統(tǒng)中某種浮游植物具有藥用價(jià)值,這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值.
(6)后來(lái),由于工廠廢水排人池塘,造成該池塘水體環(huán)境嚴(yán)重惡化.經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài),這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有恢復(fù)力穩(wěn)定性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述中,正確的是(  )
A.觀察DNA和RNA的分布實(shí)驗(yàn)中,鹽酸水解后,需用70%的酒精沖洗玻片10秒再進(jìn)行染色
B.用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時(shí),橙黃色的色素帶距所畫濾液細(xì)線最遠(yuǎn)
C.鮮榨的西瓜汁中含有豐富的葡萄糖,可用作鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)材料
D.在觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)中,需將菠菜葉下表皮上所帶的葉肉去除干凈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.圖甲為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng).圖乙虛線方框內(nèi)表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),箭頭 表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的一般性模型.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中雪兔和狼之間的關(guān)系稱為捕食.圖乙中 A、B、C、D 共同構(gòu)成生物群落,碳在其內(nèi)以有機(jī)物(或含碳的有機(jī)物)的形式進(jìn)行流動(dòng).
(2)假如北極狐的食物$\frac{1}{2}$來(lái)自雷鳥(niǎo),$\frac{1}{8}$來(lái)自植物,且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%,從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%,如果一定時(shí)期內(nèi),北極狐種群增加的重量為80克,那么直接消耗雷鳥(niǎo)為200克,消耗植物總質(zhì)量為3600克.
(3)“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”、“螳螂捕蟬,黃雀在后”、“飛蛾撲火”分別體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息交流功能.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.海南多地大力發(fā)展農(nóng)家樂(lè),構(gòu)建旅游與生態(tài)并舉的生態(tài)農(nóng)業(yè).池塘養(yǎng)魚(yú)垂釣,水稻長(zhǎng)勢(shì)喜人,農(nóng)民進(jìn)行除草、治蟲(chóng)、施肥等生產(chǎn)活動(dòng).根據(jù)生態(tài)學(xué)原理,回答下列問(wèn)題.
(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)由生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和食物鏈、食物網(wǎng)(營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu))構(gòu)成.池塘中的植物垂直方向上的分布具有分層現(xiàn)象,這種現(xiàn)象與不同水域深度的光照強(qiáng)度不同有密切相關(guān).
(2)從能量流動(dòng)的角度分析,農(nóng)民除草、治蟲(chóng)的目的是調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系(或調(diào)整能量流動(dòng)的方向),使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />(3)假定某種群當(dāng)年數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍.圖1為λ值隨時(shí)間的變化曲線,圖2為該系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖.分析回答.

①圖1中該種群數(shù)量在a到d的增長(zhǎng)曲線呈S型,e點(diǎn)的種群數(shù)量比d點(diǎn)的種群數(shù)量少(多/少).
②圖2中由草食動(dòng)物流入分解者的能量,有其尸體殘骸中的能量和肉食動(dòng)物糞便中的能量.該生態(tài)系統(tǒng)中第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率是5.5%(保留一位小數(shù)).
(4)隨著游客增多,有些廢棄物和垃圾進(jìn)入池塘,但并未引起生態(tài)系統(tǒng)的破壞,原因是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,它的基礎(chǔ)是(負(fù))反饋調(diào)節(jié).八門灣紅樹(shù)林與東寨港紅樹(shù)林是海南省兩處著名的紅樹(shù)林景觀,有“海上森林公園“之美稱,是世界上海拔最低的森林.紅樹(shù)林是海岸的天然防護(hù)林,體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值.
(5)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.科研人員利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將乙烯形成酶(EFE)反義基因?qū)敕阎蝎@得耐儲(chǔ)存番茄.
(1)科研人員將EFE反義基因與T-DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒,將番茄的愈傷組織浸入含有上述重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌菌液中,通過(guò)該菌的轉(zhuǎn)化作用使EFE反義基因進(jìn)入番茄細(xì)胞并插入到細(xì)胞的染色體DNA(DNA)上,將上述愈傷組織細(xì)胞進(jìn)行再分化即可誘導(dǎo)得到試管苗.
(2)為檢測(cè)耐儲(chǔ)存番茄中EFE反義基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA,首先要從該番茄中提取mRNA,然后將放射性同位素等標(biāo)記的EFE反義基因作為探針,根據(jù)是否形成雜交帶進(jìn)而判斷EFE反義基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA,從個(gè)體生物學(xué)水平上鑒定,耐儲(chǔ)存番茄產(chǎn)生的乙烯(激素)比正常的番茄少.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖l表示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)部分簡(jiǎn)圖,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表該生態(tài)系統(tǒng)的三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),括號(hào)中數(shù)值表示一年內(nèi)的能量轉(zhuǎn)化值(單位:百萬(wàn)千焦/平方米).圖2表示某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán),其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分,A、B、C、D是乙中的四種生物.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)若要正確表示圖1所示的湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)情況,圖1中應(yīng)該補(bǔ)充的能量流動(dòng)情況是Ⅱ→a、分解者→a.
(2)若圖1所示的湖泊生態(tài)系統(tǒng)的總面積為10000m2,則每年流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是1.176×106百萬(wàn)千焦.第一、二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10.03%(精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位).
(3)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)在受到輕度污染后,能夠迅速恢復(fù),這是通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)的.
(4)寫出圖2中可能存在的食物網(wǎng)(寫出一個(gè)即可).
(5)圖2中A和B之間信息傳遞的種類可能有物理、化學(xué)、行為信息.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)一種廣泛使用的除草劑(含氮有機(jī)化合物)在土壤中不易降解,長(zhǎng)期使用可污染土壤.為修復(fù)被該除草劑污染的土壤,可按下面程序選育能降解該除草劑的細(xì)菌(已知該除草劑在水中溶解度低,含一定量該除草劑的培養(yǎng)基不透明).

(1)制備土壤浸出液時(shí),為避免菌體濃度過(guò)高,需將浸出液進(jìn)行稀釋處理.
(2)要從長(zhǎng)期使用該除草劑的土壤中分離目的菌,從用途方面來(lái)看,上述培養(yǎng)皿中培養(yǎng)基的特點(diǎn)是以該除草劑為唯一氮源.
(3)在劃線培養(yǎng)時(shí),只有很少菌落出現(xiàn),大部分細(xì)菌在此培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng)的主要原因是培養(yǎng)基中缺少這些細(xì)菌可利用的氮源或有氧條件抑制了這些細(xì)菌的生長(zhǎng).
(4)在固體培養(yǎng)基上形成的菌落中,無(wú)透明帶菌落利用的氮源主要是氮?dú),有透明帶菌落利用的氮源主要是該除草劑,?jù)此可篩選出目的菌.
(5)科研人員用放射線處理該細(xì)菌獲得兩個(gè)突變株A和B,然后對(duì)突變株A和B進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果如表所示:
接種的菌種一般培養(yǎng)基實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果
A不生長(zhǎng)添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲,能生長(zhǎng)
B不生長(zhǎng)添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)乙,能生長(zhǎng)
A+B能生長(zhǎng)不添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲、乙就能生長(zhǎng)
突變株A不能在一般培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的原因是突變株A缺乏合成營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲所需要的酶 突變株A生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲,突變株B可以提供.突變株A和B混合在一起接種于一般培養(yǎng)基中能生長(zhǎng)的最可能原因是突變株B生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)乙,突變株A可以提供.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.圖1表示高等植物某細(xì)胞光合作用與呼吸作用過(guò)程中物質(zhì)變化的關(guān)系,其中①-⑤表示生理過(guò)程的某一階段,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1中NADPH產(chǎn)生于生理過(guò)程①(用圖1中標(biāo)號(hào)回答).請(qǐng)寫出圖1中①和②生理過(guò)程的總反應(yīng)式
(2)圖2表示該綠色植物在25℃條件下,光合作用中光強(qiáng)度和氧氣釋放速率的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答:

①為了測(cè)定植物的呼吸商(呼吸商=$\frac{呼吸放出的C{O}_{2}量}{呼吸消耗的{O}_{2}量}$),應(yīng)將植物置于黑暗的環(huán)境中,影響呼吸商的主要外界因素有溫度、氧氣濃度等(寫出一個(gè)即可).
②若該植物的呼吸商為0.7,在4klx光強(qiáng)度下,該植物進(jìn)行光合作用時(shí)除完全利用呼吸所產(chǎn)生的CO2外,每小時(shí)還需從外界吸收CO256毫升.

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同步練習(xí)冊(cè)答案