研究人員選取體長、體重一致的斑馬魚隨機均分成對照組和訓(xùn)練組，其中訓(xùn)練組每天進行運動訓(xùn)練（持續(xù)不斷驅(qū)趕斑馬魚游動），對照組不進行。訓(xùn)練一段時間后，分別測量兩組斑馬魚在靜止時及相同強度運動后的肌肉乳酸含量，結(jié)果如圖。下列敘述正確的是 （ ）

A．乳酸是由丙酮酸在線粒體基質(zhì)中轉(zhuǎn)化形成的

B．靜止時斑馬魚所需ATP主要在細胞質(zhì)基質(zhì)生成

C．運動訓(xùn)練可降低無氧呼吸在運動中的供能比例

D．運動訓(xùn)練可降低斑馬魚靜止時的無氧呼吸強度

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學(xué)期12月五調(diào)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

[生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題]請回答利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育轉(zhuǎn)基因植物的相關(guān)問題：

（1）培育轉(zhuǎn)基因植物過程的核心步驟是 ，其目的是使目的基因在受體細胞中 ，并且可以通過復(fù)制遺傳給下一代，同時，使目的基因表達和發(fā)揮作用。

（2）構(gòu)建基因表達載體時，可利用DNA連接酶連接被限制酶切開的 鍵�；虮磉_載體的組成部分包括啟動子、終止子、目的基因、 、復(fù)制原點等。

（3）組成基因表達載體的單體是 �；虮磉_載體中的啟動子是 識別和結(jié)合的部位，這種結(jié)合完成后才能驅(qū)動目的基因通過 （填過程）合成mRNA。

（4）用兩種限制酶XbaⅠ和SacⅠ（兩種酶切出的黏性末端不同）切割某DNA，獲得含目的基因的片段。若利用該片段構(gòu)建基因表達載體，應(yīng)選用的Ti質(zhì)粒是如圖中的 。

注：圖中箭頭所指的位置是限制酶識別和切割的位點

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科目：高中生物 來源：2017屆廣西河池市高三上學(xué)期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生命活動調(diào)節(jié)的說法中不正確的是（ ）

A．神經(jīng)系統(tǒng)的某些結(jié)構(gòu)也能釋放激素

B．激素只能運輸給相應(yīng)的靶器官、靶細胞

C．T細胞不僅在細胞免疫中起作用，在體液免疫中也發(fā)揮重要的作用

D．機體自身的組織和細胞可能成為抗原

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科目：高中生物 來源：2017屆安徽省馬鞍山市高三上學(xué)期期中測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)“檢測土壤中細菌總數(shù)”實驗操作的敘述，錯誤的是 （ ）

A．用蒸餾水配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基，倒平板后再滅菌

B．同一濃度的土壤稀釋液應(yīng)至少涂布三個平板

C．將實驗組和對照組平板倒置，37℃恒溫培養(yǎng)24～48小時

D．確定對照組無菌后，選擇菌落數(shù)在30-300以內(nèi)的實驗組平板進行計數(shù)

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科目：高中生物 來源：2017屆安徽省馬鞍山市高三上學(xué)期期中測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對非洲爪蟾的精巢切片進行顯微觀察，繪制以下示意圖，有關(guān)說法錯誤的是 （ ）

A．甲、丁細胞均為初級精母細胞

B．乙、丙細胞都不含有染色單體

C．丙細胞處于有絲分裂后期

D．乙、丁細胞內(nèi)的兩條染色體都發(fā)生了互換

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科目：高中生物 來源：2017屆安徽省馬鞍山市高三上學(xué)期期中測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家在研究線粒體組分時，首先將其放在低滲溶液中獲得漲破的外膜，經(jīng)離心后將外膜與內(nèi)膜包裹的基質(zhì)分開。再分別用超聲波、尿素處理線粒體內(nèi)膜，實驗結(jié)果如下圖所示。研究發(fā)現(xiàn)含F(xiàn)0—F1顆粒的內(nèi)膜小泡能合成ATP，含F(xiàn)0顆粒內(nèi)膜小泡不能合成ATP。下列說法不正確的是

A. 線粒體放入低滲溶液中，外膜漲破的原理是滲透作用

B. 該過程能體現(xiàn)線粒體膜的結(jié)構(gòu)特點，線粒體膜可參與構(gòu)成生物膜系統(tǒng)

C. 線粒體基質(zhì)中可能含有的化學(xué)成分有水、ATP、核苷酸、氨基酸、葡萄糖等

D. 線粒體內(nèi)膜上F1顆�？赡苡写呋疉TP的合成功能

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科目：高中生物 來源：2017屆湖北省高三新考試大綱適應(yīng)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

中國科學(xué)家成功將肝再生增強因子（hALR）的基因?qū)胙虻娜橄偕掀ぜ毎�，再利用核移植技術(shù)培育出了轉(zhuǎn)基因克隆羊,其乳汁含有hALR�；卮鹣铝袉栴}：

（1）在體外,可通過PCR技術(shù)擴增hALR基因,該技術(shù)依據(jù)的原理是 。為了保證PCR反應(yīng)的進行,反應(yīng)體系需要加入耐高溫 酶、模板DNA、dCTP、dATP、dGTP、dTTP、 等。

（2）將外源hALR基因?qū)肴橄偕掀ぜ毎Ｓ玫姆椒ㄊ?u> ，檢測其染色體上是否整合了hALR基因,可采用 技術(shù)；將乳腺上皮細胞的細胞核移植到受體卵母細胞之前,對受體卵母細胞的處理是 。

（3）與轉(zhuǎn)基因工程菌（大腸桿菌）相比,利用羊乳腺生產(chǎn)出的hALR有生物活性，其原因可能是 。

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科目：高中生物 來源：2017屆黑龍江省高三上學(xué)期12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是體育運動對學(xué)習(xí)記憶的促進作用與蛋白質(zhì)類神經(jīng)營養(yǎng)因子 （BDNF）關(guān)系的部分圖解，請據(jù)圖回答問題：

（1）突觸小泡中的b物質(zhì)是 ，該物質(zhì)通過 方式進入突觸間隙。

（2）運動應(yīng)激能促進a過程，a過程是指BDNF基因的 。

（3）b物質(zhì)與AMPA結(jié)合后興奮傳導(dǎo)至d處時，d處細胞膜內(nèi)外電荷的分布情況 。

（4）據(jù)圖可知，BDNF具有 和激活突觸后膜上相應(yīng)受體的作用，從而促進興奮在突觸處的傳遞。

（5）圖中c是突觸蛋白，它在海馬區(qū)的密度和分布可間接反映突觸的數(shù)量和分布情況。有實驗表明，水迷宮訓(xùn)練后大鼠海馬區(qū)突觸蛋白表達明顯增強，大鼠學(xué)習(xí)記憶受損后突觸蛋白表達水平下降。由此推測，長期記憶可能與 的建立有關(guān)。

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科目：高中生物 來源：2017屆河南省高三上學(xué)期12.3周考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

[生物—選修3：現(xiàn)代生物科技]某一質(zhì)粒載體如圖所示，外源DNA插入到或中會導(dǎo)致相應(yīng)的基因失活（表示氨芐青霉素抗性基因，表示四環(huán)素抗性基因）。有人將此質(zhì)粒載體用BamHI酶切后，與用BamHI酶切獲得的目的基因混合，加入DNA連接酶進行連接反應(yīng)，用得到的混合物直接轉(zhuǎn)化大腸桿菌，結(jié)果大腸桿菌有的未被轉(zhuǎn)化，有的被轉(zhuǎn)化。被轉(zhuǎn)化的大腸桿菌有三種，分別是含有環(huán)狀目的基因、含有質(zhì)粒載體、含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌�；卮鹣铝袉栴}：

（1）限制性核酸內(nèi)切酶作為基因工程的工具，其作用特點是 。

（2）如果用含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基進行篩選，在上述四種大腸桿菌細胞中，未被轉(zhuǎn)化的和僅含有環(huán)狀目的基因的細胞是不能區(qū)分的，其原因是 ；并且 和 的細胞也是不能區(qū)分的，其原因是 。在上述篩選的基礎(chǔ)上，若要篩選含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌的單菌落，還需使用含有 的固體培養(yǎng)基。

（3）基因工程中，某些噬菌體經(jīng)改造后可以作為載體，其DNA復(fù)制所需的模板來自于 。

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