19.一個(gè)全部由基因型為Aa的豌豆植株組成的種群,經(jīng)過連續(xù)n代自交,獲得的子代中,Aa的頻率為($\frac{1}{2}$)n,AA和aa的頻率均為($\frac{1}{2}$)[1-($\frac{1}{2}$)n].根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,可以肯定該種群在這些年中( 。
①發(fā)生了隔離                  ②發(fā)生了基因突變      ③發(fā)生了自然選擇
④發(fā)生了基因型頻率的改變       ⑤沒有發(fā)生生物進(jìn)化.
A.④⑤B.①②③④C.②③④D.②③⑤

分析 1、顯性基因的基因頻率=顯性純合子的基因型頻率+雜合子基因型頻率的一半,隱性性基因的基因頻率=隱性純合子的基因型頻率+雜合子基因型頻率的一半;
2、隔離是種群之間不能進(jìn)行基因交流的現(xiàn)象;
3、自然選擇會(huì)使種群基因頻率發(fā)生定向改變,進(jìn)而使生物向著一定的方向進(jìn)化,基因頻率變化是生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì).

解答 解:由題可知:該種群的初始狀態(tài)豌豆的基因型全部為Aa,因此該種群的基因頻率為:A=a=50%,經(jīng)過n代自交后,Aa=($\frac{1}{2}$)n,AA=aa=($\frac{1}{2}$)[1-($\frac{1}{2}$)n];因此自交n代后,A的基因頻率與a的基因頻率相等,即為:A=a=($\frac{1}{2}$)[1-($\frac{1}{2}$)n]+$\frac{1}{2}$×($\frac{1}{2}$)n=50%,由此可以看出,種群在這些年中種群的基因頻率并沒有改變.
①由題意知,該種群沒有產(chǎn)生隔離現(xiàn)象,①錯(cuò)誤;
②該過程沒有出現(xiàn)新基因,所以沒有發(fā)生基因突變,②錯(cuò)誤; 
③由于這些年中種群的基因頻率并沒有改變,因此沒有發(fā)生自然選擇,③錯(cuò)誤;
④由題意知,經(jīng)過連續(xù)自交,種群基因型頻率發(fā)生了改變,④正確; 
⑤由以上分析知,種群基因頻率沒有變化,因此生物沒有進(jìn)化,⑤正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容的理解,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解釋生物學(xué)問題的能力是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•鹽城校級(jí)期末)協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)墓餐c(diǎn)是( )

A.物質(zhì)都是從濃度高的一側(cè)運(yùn)輸?shù)綕舛鹊偷囊粋?cè)

B.物質(zhì)都是從濃度低的一側(cè)運(yùn)輸?shù)綕舛雀叩囊粋?cè)

C.兩者都需要細(xì)胞膜上載體蛋白的協(xié)助

D.兩者都需要細(xì)胞呼吸為其提供能量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.在基因工程技術(shù)中,限制性內(nèi)切酶主要用于( 。
A.目的基因的提取B.目的基因的導(dǎo)入和檢測(cè)
C.目的基因與運(yùn)載體結(jié)合和導(dǎo)入D.目的基因的提取和運(yùn)載體切割

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.除草劑草甘膦會(huì)把普通大豆植株與雜草一起殺死.科學(xué)家從抗草甘膦的矮牽牛中分離克隆出EPSP合成酶基因,培育出了抗草甘膦的轉(zhuǎn)基因大豆,從而大大降低了田間管理成本.抗草甘膦轉(zhuǎn)基因大豆培育過程如圖所示.請(qǐng)分析回答有關(guān)問題:
(1)科學(xué)家在進(jìn)行上述基因操作時(shí),通常要用同一種限制酶(限制性核酸內(nèi)切酶)分別切割質(zhì)粒和含目的基因的DNA,質(zhì)粒的黏性末端與目的基因兩側(cè)的黏性末端就可通過堿基互補(bǔ)配對(duì)而黏合.這一過程體現(xiàn)了質(zhì)粒作為運(yùn)載體必須具備的條件是具有一個(gè)或多個(gè)限制酶切點(diǎn).
(2)為了確定轉(zhuǎn)基因大豆是否培育成功,既要用放射性同位素標(biāo)記的EPSP合成酶基因(目的基因)作探針進(jìn)行分子雜交檢測(cè),又要用噴施除草劑(草甘膦)方法從個(gè)體水平鑒定大豆植株的抗除草劑特性.
(3)有人提出,種植上述轉(zhuǎn)基因大豆,它所攜帶的目的基因可以通過花粉傳遞給近緣物種造成“基因污染”.另一方觀點(diǎn)認(rèn)為,由于存在生殖隔離,它們很難與其他植物雜交.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.乙型肝炎是一種慢性傳染病,它的病原體和主要傳播途徑分別是( 。
A.細(xì)菌飛沫傳播B.病毒血液傳播C.病毒病媒傳播D.細(xì)菌接觸傳播

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.回答有關(guān)生物多樣性和生物進(jìn)化的問題:
研究者對(duì)某山坡不同海拔高度生物群落的分布進(jìn)行了研究.經(jīng)歷了3年的研究之后,對(duì)不同海拔高度下物種的多樣性研究結(jié)果如下表.
海拔高度
(m)
多樣性指標(biāo)
物種豐富度指數(shù)物種均勻度指數(shù)辛普森多樣性指數(shù)
014.110.720.93
100016.500.750.94
200015.630.690.90
300013.900.690.89
不同海拔高度下物種的多樣性指標(biāo)

(1)該山坡生物多樣性最豐富的海拔高度是1000m.判斷的依據(jù)是辛普森多樣性指數(shù)最高.
(2)研究者發(fā)現(xiàn)該山坡的不同海拔高度都生存著一種蓍草(一種全草具有藥用價(jià)值的菊科植物),將同一山坡采集到的蓍草種子種在海拔高度為零的某一花園中,發(fā)現(xiàn)不同海拔高度的蓍草植株高度不一(如圖乙),但雜交可育,而且生活在海拔越高的蓍草的抗寒、抗凍等抗逆性越強(qiáng).原海拔高度不同的蓍草株高的差異表現(xiàn)出遺傳多樣性,蓍草的抗逆性基因來源于基因突變.
(3)研究者對(duì)分布在該山坡不同海拔高度的鳴禽進(jìn)行了研究,繪制了該山坡部分鳴禽物種的演化圖表(圖甲)及其在不同海拔分布情況的示意圖(圖中數(shù)字編號(hào)和字母代表不同鳴禽物種的種群).下列相關(guān)敘述正確的有BC(多選)
A.在②③④⑤四個(gè)物種中,親緣關(guān)系最近的是物種②和⑤.
B.不同鳴禽飛行高度的形成是自然選擇的結(jié)果.
C.鳴禽⑥和⑦的繁殖期分別在春季和秋季說明已經(jīng)成為兩個(gè)不同物種.
D.種群X中的個(gè)體發(fā)生的可遺傳變異類型決定鳴禽進(jìn)化的方向.
(4)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的觀點(diǎn)解釋該山坡鳴禽出現(xiàn)物種多樣性的原因和機(jī)制:原始鳴禽種群因(基因)突變形成不同的表現(xiàn)型;因不同海拔高度的選擇使種群的基因頻率定向改變,使不同海拔高度種群的基因頻率朝不同方向演化;同時(shí)生活在不同海拔高度的鳴禽間的基因交流受到阻礙,經(jīng)過漫長的年代后,當(dāng)基因頻率的變化積累達(dá)到一定程度時(shí),不同種群之間產(chǎn)生了生殖隔離,進(jìn)而形成了各種新物種.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.“超級(jí)細(xì)菌”因具有NDM基因,耐藥性極強(qiáng),現(xiàn)存抗生素均不能有效將其殺滅.如圖是超級(jí)細(xì)菌進(jìn)化的基本過程.下列分析正確的是( 。
A.圖中a表示細(xì)菌的變異,可能是基因突變或基因重組
B.不同性狀細(xì)菌之間的隔離是超級(jí)細(xì)菌進(jìn)化的必要條件
C.若NDM基因位于質(zhì)粒上,則會(huì)更容易在不同個(gè)體間轉(zhuǎn)移
D.抗生素的濫用會(huì)導(dǎo)致NDM基因出現(xiàn)和該基因頻率增加

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.為了獲得抗體基因功能缺失的轉(zhuǎn)基因山羊,擬采用體細(xì)胞基因打靶技術(shù),通過體細(xì)胞的同源重組,敲除山羊的抗體重鏈基因,并以其為受體轉(zhuǎn)入人的抗體基因,用于制備完全人源化抗體.獲得抗體基因功能缺失的轉(zhuǎn)基因山羊的過程如圖所示.

(1)過程①的處理方法是胰蛋白酶.
(2)過程②中每3~4天更換一次培養(yǎng)液,目的是清除代謝廢物.為了防止培養(yǎng)過程雜菌污染,培養(yǎng)液中需添加一定量的抗生素.
(3)過程③電穿孔的目的是誘導(dǎo)質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞.使GTIgH質(zhì)粒線性化的處理方法是用限制酶處理.
(4)過程⑤PCR鑒定的過程是將細(xì)胞中的DNA提取出來,用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增,然后用DNA分子雜交原理進(jìn)行鑒定.
(5)經(jīng)過程⑤獲得的抗體基因功能缺失的細(xì)胞不能直接誘導(dǎo)分化得到抗體基因功能缺失的轉(zhuǎn)基因山羊,原因是動(dòng)物細(xì)胞的全能性隨分化程度提高而受到限制,分化潛能變?nèi)酰?br />(6)過程⑥涉及到的技術(shù)有細(xì)胞核移植.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•鹽城校級(jí)期末)酶具生物催化作用,其化學(xué)本質(zhì)是( )

A.都是蛋白質(zhì)

B.都是RNA

C.大部分是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA

D.降低反應(yīng)的活化能

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