【題目】下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立的敘述錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要是由施萊登和施旺提出的

B. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要內(nèi)容之一是：動(dòng)物和植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的

C. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞

D. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)闡明了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

【答案】C

【解析】細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要是由施旺和施萊登提出的，A正確；一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成，這是細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要內(nèi)容之一，B正確；細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞，這不是細(xì)胞學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)，C錯(cuò)誤；細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示蔗糖在不同細(xì)胞間運(yùn)輸、轉(zhuǎn)化過(guò)程。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 蔗糖水解酶的作用有利于蔗糖轉(zhuǎn)運(yùn)

B. 果糖通過(guò)易化擴(kuò)散由篩管轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞

C. ATP不足會(huì)直接抑制蔗糖在伴胞與篩管間轉(zhuǎn)運(yùn)

D. 蔗糖不能通過(guò)單糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】每一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)都具有的能量流動(dòng)方向有

①分解者 ②下一營(yíng)養(yǎng)級(jí) ③生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖 ④呼吸散失

A. ①②③④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞與生命活動(dòng)的描述，正確的是

A. 病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)

B. 單細(xì)胞動(dòng)物能完成攝食、運(yùn)動(dòng)、反射等生命活動(dòng)

C. 多細(xì)胞生物的每一個(gè)細(xì)胞均能完成各項(xiàng)生命活動(dòng)

D. 一切生物的生命活動(dòng)都在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下表為某人血液化驗(yàn)的兩項(xiàng)結(jié)果，據(jù)此分析，其體內(nèi)最不可能發(fā)生的是

A. 神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強(qiáng)

B. 促甲狀腺激素分泌減少

C. 血糖含量高于正常值

D. 組織細(xì)胞攝取葡萄糖加速

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為血糖的來(lái)源和去路示意圖，請(qǐng)?zhí)顚懴铝袃?nèi)容：

(1)圖中①過(guò)程是__________________， ⑤過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是___________。

(2)⑥代表的物質(zhì)是_____________________________。

(3)小腸內(nèi)的葡萄糖進(jìn)入血液的方式是_______________________。

(4)能夠促進(jìn)②過(guò)程進(jìn)行的激素是_____________________和_______________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列表示正確的一條食物鏈?zhǔn)牵ā　。?/span>

A. 陽(yáng)光→植物→兔→狼 B. 草→�！恕�(xì)菌

C. 植物←昆蟲←食蟲鳥←鷹 D. 草→兔→狼

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的局部能量流動(dòng)示意圖，字母表示能量值．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_______（填字母），伴隨能量的輸入，碳元素以_______形式進(jìn)入生物群落，f表示生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸出部分，其形式為________。

(2)c表示_______________________________，初級(jí)消費(fèi)者用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量可用圖中的________（填字母）表示。

(3)該農(nóng)田棄耕后，可能發(fā)生的演替為草本植物階段→灌木階段→森林階段，在此過(guò)程中生態(tài)系統(tǒng)的________穩(wěn)定性下降。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖分別表示某種群的數(shù)量增長(zhǎng)曲線和種群增長(zhǎng)速率曲線，與此相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲圖中C點(diǎn)種群增長(zhǎng)速率對(duì)應(yīng)乙圖中的F點(diǎn)，AC段是“J”型增長(zhǎng)

B. 當(dāng)種群增長(zhǎng)速率對(duì)應(yīng)乙圖中的G點(diǎn)時(shí)，該種群數(shù)量將達(dá)到最大值

C. 漁業(yè)捕撈時(shí)，應(yīng)使捕撈后的剩余量維持在C點(diǎn)

D. 種群呈“J”型增長(zhǎng)時(shí)，其增長(zhǎng)速率不能用圖乙表示

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案