Question

“Graves氏病”是由于機(jī)體產(chǎn)生針對(duì)促甲狀腺激素受體的抗體，而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用，但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌（如圖所示）．請(qǐng)分析回答：
（1）根據(jù)圖分析：與正常人相比，Graves氏病患者Y激素的分泌量

 

，X激素的分泌量

 

，原因是

 

．由此判斷，Grayes氏病患者的體溫往往比正常人

 

．
（2）由上述分析可知，參與人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的有

 

等．
（3）為了研究溫度對(duì)激素分泌的影響，將一組小鼠依次置于25℃、0℃、25℃環(huán)境中，每一環(huán)境均生活15min，從開始到結(jié)束，每隔5min測(cè)一次皮膚血流量、血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素的含量，共測(cè)10次，假設(shè)測(cè)量過程不影響激素的分泌，測(cè)量結(jié)果（相對(duì)值）如下表：

	25℃				0℃			25℃
測(cè)量指標(biāo)	起始	1	2	3	4	5	6	7	8	9
A	0.45	0.45	0.44	0.45	0.55	0.55	0.52	0.50	0.46	0.45
B	0.31	0.31	0.31	0.30	0.30	0.60	0.62	0.38	0.33	0.32
C	0.23	0.23	0.23	0.23	0.18	0.17	0.16	0.22	0.23	0.23

據(jù)題中所給信息可知，進(jìn)入0℃環(huán)境時(shí)，首先增加的生理指標(biāo)是

 

（用表中字母表示）．實(shí)驗(yàn)過程中，能直接調(diào)節(jié)小鼠產(chǎn)熱量和散熱量的生理指標(biāo)分別是

 

（用表中字母表示）．表中A的分泌受

 

激素的調(diào)節(jié)．

Answer 1

考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)

專題：

分析：閱讀題干可知本題是生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的綜合題，涉及主要知識(shí)點(diǎn)是甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)，確定知識(shí)點(diǎn)后，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理，根據(jù)問題涉及的具體問題進(jìn)行分析綜合做出解答．

解答： 解：（1）分析題圖可知，X激素是甲狀腺細(xì)胞產(chǎn)生的甲狀腺激素，Y激素是由垂體細(xì)胞產(chǎn)生的促甲狀腺激素，由題意知，漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體能與促甲狀腺激素的受體結(jié)合，并發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理功能，即促進(jìn)甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素，因此Graves氏病患者甲狀腺激素含量升高，甲狀腺激素含量升高對(duì)垂體的負(fù)反饋調(diào)節(jié)作用加強(qiáng)，因此促甲狀腺激素含量減少；由于甲狀腺激素具有促進(jìn)新陳代謝，加速物質(zhì)氧化分解的功能，因此Grayes氏病患者物質(zhì)氧化分解速率加快，熱量增加，體溫升高．
（2）激素調(diào)節(jié)屬于體液調(diào)節(jié)，抗體屬于免疫調(diào)節(jié)，因此由上述分析可知，參與人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的有體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)．
（3）在寒冷環(huán)境中皮膚血流量會(huì)減少，促甲狀激素和甲狀腺激素的分泌量會(huì)增加，兩種激素促甲狀腺激素首先增加，分析表中數(shù)據(jù)可知A為促甲狀腺激素，B為甲狀腺激素，則C為血流量，直接調(diào)節(jié)產(chǎn)熱量的是甲狀腺激素，直接調(diào)節(jié)散熱量的是血流量．促甲狀激素的分泌受促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素的調(diào)節(jié)．
故答案為：
（1）減少  增加  該抗體促進(jìn)了甲狀腺激素的合成和分泌，而過多的甲狀腺激素抑制了垂體分泌促甲狀腺激素   高
（2）體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)
（3）A       B、C         促甲狀腺激素釋放激素（TRH）和甲狀腺

點(diǎn)評(píng)：本題考查生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解神經(jīng)調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的知識(shí)要點(diǎn)，考查學(xué)生通過題圖獲取有效信息，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力以及識(shí)圖分析能力．