【題目】能水解脂肪酶的酶是（ ）
A.淀粉酶
B.蛋白酶
C.脂肪酶
D.肽酶

【答案】B
【解析】解：A、淀粉酶催化淀粉水解，不催化蛋白質(zhì)水解，D錯(cuò)誤； B、蛋白酶催化蛋白質(zhì)水解，B正確；
C、脂肪酶催化脂肪水解，不催化蛋白質(zhì)水解，C錯(cuò)誤；
D、肽酶催化肽鏈的水解，不催化蛋白質(zhì)水解，D錯(cuò)誤．
故選：B．
本題是對(duì)酶的專一性考查．酶的專一性是一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)，脂肪酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，催化蛋白質(zhì)水解的酶是蛋白酶．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在胰島素有效調(diào)節(jié)血糖平衡的過程中．一般不涉及的是（ ）
A.血糖刺激
B.受體識(shí)別
C.抗體分泌
D.體液運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面為某高等生物細(xì)胞不同分裂時(shí)期的模式圖，Ⅰ、Ⅱ表示染色體片段。下列敘述不正確的是

A．圖甲細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期，此時(shí)不進(jìn)行核DNA的復(fù)制

B．由圖可以看出分裂過程中四分體中的非姐妹染色單體發(fā)生了交叉互換

C．圖甲所示細(xì)胞若繼續(xù)分裂可能會(huì)發(fā)生等位基因的分離

D．若兩圖來(lái)源于同一個(gè)精原細(xì)胞，則圖乙是圖甲細(xì)胞分裂形成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的說(shuō)法，正確的是（ ）

A. 含有DNA的細(xì)胞器有細(xì)胞核和線粒體

B. 所有細(xì)胞的能量代謝都離不開線粒體和葉綠體

C. 根尖細(xì)胞中具有雙層膜的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體

D. 有葉綠體的細(xì)胞一定也有線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散是兩種重要的物質(zhì)運(yùn)輸方式，以下相關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A. 水進(jìn)入細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸

B. 都需要載體蛋白

C. 都能將物質(zhì)由低濃度一側(cè)運(yùn)向高濃度一側(cè)

D. 都需要能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知某種細(xì)胞有4條染色體，且兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。某同學(xué)用示意圖表示這種細(xì)胞在正常減數(shù)分裂過程中可能產(chǎn)生的細(xì)胞。其中表示錯(cuò)誤的是

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】激素調(diào)節(jié)在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)過程中發(fā)揮著非常重要的作用。并且各種植物激素并不是孤立地起作甩，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)。回答下列問題：:

（1）下圖表示種子萌發(fā)過程中兩種激素的含量變化：

①曲線a代表的激素是_________，作用是__________。

②用激素b多次噴灑水稻植株后，會(huì)引起莖葉生長(zhǎng)速度過快,稻谷產(chǎn)量降低，推測(cè)其原因是____________。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，乙烯的產(chǎn)生具有“自促作用”，即乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產(chǎn)生。這種乙烯合成的調(diào)節(jié)機(jī)制屬于________調(diào)節(jié)。

（3）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的________作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草，其原理是_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2010年8月10日世界衛(wèi)生組織宣布甲型H1N1病毒的傳播基本上接近尾聲．甲型H1N1流感病毒的H和N分別指的是病毒表面的兩大類蛋白質(zhì)﹣﹣血細(xì)胞凝集素和神經(jīng)氨酸酶，病毒結(jié)構(gòu)如圖所示．下列敘述正確的是（ ）

A.病毒屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
B.甲型H1N1流感病毒僅含核糖體一種細(xì)胞器
C.病毒表面的兩類蛋白質(zhì)是在宿主細(xì)胞內(nèi)合成的
D.甲型H1N1流感病毒屬于原核生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】詩(shī)句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”所描繪的景象，可視為群落的（ ）
A.物種組成
B.垂直結(jié)構(gòu)
C.種間關(guān)系
D.次生演替

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同步練習(xí)冊(cè)答案