胰島素的A、B兩條肽鏈是由一個基因編碼的.下列有關(guān)胰島素的敘述,正確的是( 。
A、胰島素基因的兩條DNA單鏈分別編碼A、B兩條肽鏈
B、沸水浴加熱之后,構(gòu)成胰島素的肽鏈充分伸展并斷裂
C、胰島素的功能取決于氨基酸的序列,與空間結(jié)構(gòu)無關(guān)
D、核糖體合成的多肽鏈需經(jīng)蛋白酶的作用形成胰島素
考點:蛋白質(zhì)分子的化學(xué)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu),蛋白質(zhì)變性的主要因素
專題:
分析:本題是對蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性、功能多樣性原因、蛋白質(zhì)變性的原、因蛋白質(zhì)合成的場所和修飾過程和基因?qū)Φ鞍踪|(zhì)的控制的綜合性考查,蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性是由組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)決定的,蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性決定功能多樣性;高溫時蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)改變從而使蛋白質(zhì)變性;胰島素基因中編碼蛋白質(zhì)的脫氧核苷酸鏈只有一條,且編碼A鏈與B鏈;胰島素在核糖體上形成后,需要經(jīng)蛋白酶的加工、修飾形成具有生物活性的蛋白質(zhì).
解答: A、胰島素基因的兩條DNA單鏈中只有一條為模板進行轉(zhuǎn)錄形成mRNA,再以mRNA為模板翻譯形成蛋白質(zhì),A、B兩條肽鏈是由胰島素基因的不同區(qū)段來編碼的,不是兩條DNA單鏈分別編碼A、B兩條肽鏈,A錯誤.
B、水浴加熱后,構(gòu)成胰島素的肽鏈充分伸展,蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)改變,但是肽鏈不斷裂,肽鏈斷裂是在蛋白酶和肽酶的作用下完成的,B錯誤;
C、胰島素的功能又胰島素的結(jié)構(gòu)決定的,胰島素的結(jié)構(gòu)有氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)決定,因此胰島素的功能與取氨基酸的序列、空間結(jié)構(gòu)有關(guān),C錯誤;
D、胰島素是在胰島B細胞中合成的,剛從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的多肽在N-末端有信號肽鏈稱前胰島素原(preproinsulin),隨后在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的信號肽酶的作用下,切除信號肽成為胰島素原(proinsulin)含84個氨基酸.運輸?shù)礁郀柣w后,通過蛋白酶的水解作用生成一個分子由51個氨基酸殘基組成的胰島素和一個分子C肽,D正確.
故選:D.
點評:本題的知識點是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能多樣性原因,基因通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程控制蛋白質(zhì)合成,加熱使蛋白質(zhì)變性的機理,胰島素的形成過程,D選項的分析是難點,通過對胰島素合成和加工的具體過程進行分析,A選項往往對基因轉(zhuǎn)錄的模板理解不到位而錯選.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在一個常規(guī)飼養(yǎng)的實驗小鼠封閉種群中,偶然發(fā)現(xiàn)幾只小鼠在出生第二周后開始脫毛,以后終生保持無毛狀態(tài).為了解該性狀的遺傳方式,研究者設(shè)置了6組小鼠交配組合,統(tǒng)計相同時間段內(nèi)繁殖結(jié)果如下.
 組合編號
 交配組合   ●×■●×■○×■
 產(chǎn)仔次數(shù) 6 6 17 6
 子代小鼠總數(shù)(只) 脫毛 9 20 29 11 0 0
 有毛 12 27 110 013  40
注:●純合脫毛♀,■純合脫毛♂,○純合有毛♀,□純合有毛♂,雜合♀,雜合♂
(1)己知Ⅰ、Ⅱ組子代中脫毛、有毛性狀均不存在性別差異,說明相關(guān)基因位于
 
染色體上.
(2)III組的繁殖結(jié)果表明脫毛、有毛性狀是由
 
基因控制的,相關(guān)基因的遺傳符合
 
定律.
(3)Ⅳ組的繁殖結(jié)果說明,小鼠表現(xiàn)出脫毛性狀不是
 
影響的結(jié)果.
(4)在封閉小種群中,偶然出現(xiàn)的基因突變屬于
 
.此種群中同時出現(xiàn)幾只脫毛小鼠的條件是
 

(5)測序結(jié)果表明,突變基因序列模板鏈中的1個G突變?yōu)锳,推測密碼子發(fā)生的變化是
 
(填選項前的符號).
A.由GGA變?yōu)锳GA        B.由CGA變?yōu)镚GA
C.由AGA變?yōu)閁GA                D.由CGA變?yōu)閁GA]
(6)研究發(fā)現(xiàn),突變基因表達的蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量明顯小于突變前基因表達的蛋白質(zhì),推測出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是蛋白質(zhì)合成
 
.進一步研究發(fā)現(xiàn),該蛋白質(zhì)會使甲狀腺激素受體的功能下降.據(jù)此推測脫毛小鼠細胞的
 
下降,這就可以解釋表中數(shù)據(jù)顯示的雌性脫毛小鼠
 
的原因.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是有關(guān)著名科學(xué)家通過研究取得重要理論成果的敘述,正確的是( 。
A、虎克(R.Hooke)在顯微鏡下觀察木栓組織發(fā)現(xiàn)蜂窩狀“細胞”,建立了細胞學(xué)說
B、坎農(nóng)(W.B.cannon)通過研究細胞內(nèi)基因表達的過程,提出了內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)概念
C、摩爾根(T.H.Morgan)對雄果蠅白眼性狀的遺傳分析,證明了基因位于染色體上
D、韋爾穆特(I.Wilmut)等在體外條件下將羊體細胞培養(yǎng)成了成熟個體,證明了哺乳動物體細胞具有全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

培育草莓脫毒苗所采用的主要技術(shù)是( 。
A、組織培養(yǎng)B、細胞雜交
C、顯微注射D、核移植

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科目:高中生物 來源: 題型:

一分子CO2從葉肉細胞的線粒體基質(zhì)中擴散出來,進入一相鄰細胞的葉綠體基質(zhì)內(nèi),共穿越過的生物膜層數(shù)是(  )
A、5B、6C、7D、8

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科目:高中生物 來源: 題型:

在細胞有絲分裂的分裂期開始時,如果它的染色體數(shù)為N,DNA含量為Q,則該細胞分裂后每個子細胞中的染色體數(shù)和DNA含量分別是( 。
A、N和Q
B、
N
2
Q
2
C、N和
Q
2
D、
N
2
和Q

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為AaBBccDD的二倍體生物,可產(chǎn)生不同基因型的配子種類數(shù)是( 。
A、2B、4C、8D、16

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于核酸生物合成的敘述,錯誤的是(  )
A、DNA的復(fù)制需要消耗能量
B、RNA分子可作為DNA合成的模板
C、真核生物的大部分核酸在細胞核中合成
D、真核細胞染色體DNA的復(fù)制發(fā)生在有絲分裂前期

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是動物細胞減數(shù)分裂各期的示意圖,正確表示分裂過程順序的是( 。
A、③一⑥一④一①一②一⑤
B、⑥一③一②一④一①一⑤
C、③一⑥一④一②一①一⑤
D、③一⑥一②一④一①一⑤

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