組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
溫度℃ | 15 | 15 | 20 | 20 | 25 | 25 | 30 | 30 | 35 | 35 |
光照強(qiáng)度lx | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 |
開始CO2量g | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 |
12h后CO2量g | 2.0 | 5.5 | 1.6 | 5.6 | 1.2 | 5.7 | 1.6 | 5.9 | 1.7 | 5.8 |
A. | 自變量是溫度和光照強(qiáng)度,植株長勢是無關(guān)變量 | |
B. | 天竺葵的光合作用和呼吸作用的最適溫度不相同 | |
C. | 20℃和30℃下植物固定的CO2是相等的都是3.4g | |
D. | 設(shè)置偶數(shù)組是為了分別和奇數(shù)組進(jìn)行實驗對照 |
分析 影響光合作用的環(huán)境因素包括:光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等.
本實驗的研究目的是“探究不同溫度對植物總光合作用的影響”,根據(jù)表格中設(shè)置的條件可以看出,②④⑥⑧四組實驗的自變量為溫度不同,并且光照強(qiáng)度為0,因此此組實驗可探究了溫度對植物呼吸作用速率的影響;①③⑤⑦四組實驗的自變量亦為溫度,并且光照強(qiáng)度均為1000Lx,此組實驗可探究了溫度對植物光合作用速率的影響.
解答 解:A、本實驗的自變量為溫度,A錯誤;
B、從表中的數(shù)據(jù)可知,光合作用酶在25℃時候作用最強(qiáng),此時為5.7-1.2=4.5,而呼吸作用在30℃最強(qiáng)為5.9-5.0=0.9,B正確;
C、據(jù)表格中的數(shù)據(jù),在適宜光照下,25℃時12h玉米幼苗固定的CO2量為(5.6-5.0)+(50-1.6)=5.6-1.6=4,35℃時玉米幼苗固定的CO2量為(5.8-5.0)+(5.0-1.7)=5.8-1.7=3.4,C錯誤;
D、設(shè)置偶數(shù)組是為了探究出呼吸作用的強(qiáng)度,D錯誤;
故選:B.
點評 本題以實驗的形式考查了影響光合作用和呼吸作用有關(guān)的環(huán)境因素,要求考生能夠掌握實驗設(shè)計的原則:單一變量、對照性原則;能夠根據(jù)實驗設(shè)置確定實驗的目的;并能夠從實驗數(shù)據(jù)中計算總光合速率=凈光合速率+呼吸速率.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞均含有葉綠體 | |
B. | 細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同,主要是細(xì)胞器的種類和數(shù)量不同 | |
C. | 原核細(xì)胞都沒有具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,但都有核糖體 | |
D. | 活細(xì)胞中大部分的化學(xué)反應(yīng)是在各種細(xì)胞器中完成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
鹽濃度 (mmol•L-1) | 最大光合速率 (μmol CO2•m-2•s-1) | 呼吸速率 (μmol CO2•m-2•s-1) | 根相對電導(dǎo)率 (%) |
0(對照) | 31.65 | 1.44 | 27.2 |
100 | 36.59 | 1.37 | 26.9 |
500 | 31.75 | 1.59 | 33.1 |
900 | 14.45 | 2.63 | 71.3 |
A. | 高鹽條件下,呼吸速率的升高可在一定程度緩解該植物進(jìn)一步失水萎蔫 | |
B. | 高鹽條件下,根細(xì)胞膜受損導(dǎo)致細(xì)胞中鹽濃度增高,根的相對導(dǎo)電率升高 | |
C. | 高鹽條件下,該植物積累有機(jī)物的量減少的主要原因是細(xì)胞呼吸速率下降 | |
D. | 高鹽條件下,葉片中的赤霉素增加,使氣孔關(guān)閉,從而減少水分的散失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的基本組成單位是氨基酸或者脫氧核糖核苷酸 | |
B. | 可以用H2O2作為底物來探究溫度對酶活性的影響 | |
C. | 藍(lán)藻細(xì)胞中進(jìn)行光合作用的膜結(jié)構(gòu)也能夠合成ATP | |
D. | 人饑餓時,細(xì)胞中ATP和ADP的含量難以達(dá)到動態(tài)平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞是由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞分裂分化產(chǎn)生的 | |
B. | 圖中與抗體產(chǎn)生和分泌有關(guān)的細(xì)胞器是1、2、3、4、5 | |
C. | 該細(xì)胞能與靶細(xì)胞特異性接觸,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡 | |
D. | 可根據(jù)結(jié)構(gòu)2的有無判斷該細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動物細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA復(fù)制過程為邊解旋邊復(fù)制 | |
B. | DNA獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供精確的模板 | |
C. | DNA單鏈上相鄰的堿基以氫鍵連接 | |
D. | 堿基與脫氧核糖相連接 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建南安僑光中學(xué)高一下階段考試5生物卷(解析版) 題型:選擇題
A. 植物細(xì)胞積累K+需消耗能量
B. 細(xì)胞對離子的吸收具有選擇性
C. 海水中的海藻細(xì)胞可通過積累溶質(zhì)防止質(zhì)壁分離
D. 液泡中積累大量離子,故液泡膜不具有選擇透過性
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江省高三5月模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
流感病毒首次入侵人體后會引發(fā)人體的特異性反應(yīng),下列說法錯誤的是( )
A、任何一個能引發(fā)人體產(chǎn)生大量淋巴細(xì)胞的物質(zhì)叫做抗原
B、成熟的B細(xì)胞的抗體分子合成后便移到細(xì)胞膜上,用于識別相應(yīng)的抗原
C、細(xì)胞毒性T細(xì)胞的分裂分化需要抗原-MHC復(fù)合體和多種蛋白質(zhì)的共同刺激
D、B細(xì)胞受抗原刺激后分裂分化形成的記憶細(xì)胞進(jìn)入靜止期
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