19．某人用手指“閱讀”盲文時，參與此過程的高級中樞是（　�。�
A．語言中樞B．軀體感覺中樞
C．軀體運(yùn)動中樞D．以上三者全部參與

分析 本題考查的是條件反射是動物通過神經(jīng)系統(tǒng)大腦，對外界或內(nèi)部的刺激作出的有規(guī)律的反應(yīng)，大腦皮層上有語言中樞、軀體感覺中樞、軀體運(yùn)動中樞、視覺中樞、聽覺中樞等．

解答 解：盲人“閱讀”時首先是手指的移動，這與軀體運(yùn)動中樞有關(guān)，然后是用手指觸摸盲文，這與軀體感覺中樞有關(guān)，最后是將盲文的形狀對應(yīng)為一定的意義，與語言中樞有關(guān)．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查了人腦的高級功能，解答的關(guān)鍵是了解人類大腦皮層上重要的中樞，結(jié)合分析盲人用手指“閱讀”盲文的過程，即可總結(jié)出參與此過程的神經(jīng)中樞．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)細(xì)胞中元素和化合物的敘述，錯誤的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)分子中的N主要存在于肽鍵中
B．固醇包括膽固醇、脂肪、維生素D
C．組成淀粉、纖維素和麥芽糖的基本單體相同
D．腺嘌呤、鳥嘌呤、胞嘧啶是RNA和DNA相同的堿基組成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖是由3個圓所構(gòu)成的類別關(guān)系圖，其中Ⅰ為大圓，Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內(nèi)的小圓，不符合這種類別關(guān)系的是（　�。�
A．Ⅰ原核細(xì)胞、Ⅱ細(xì)菌、Ⅲ噬菌體B．Ⅰ生物群落、Ⅱ植物、Ⅲ動物
C．Ⅰ藍(lán)藻、Ⅱ念珠藻、Ⅲ顫藻D．Ⅰ蛋白質(zhì)、Ⅱ胰島素、Ⅲ生長激素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖①～④為細(xì)胞分裂的染色體圖象，能正確表示甲細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂的圖象是（　�。� 
A．①與②B．②與③C．②與④D．①與③

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于同源染色體概念的敘述中，不正確的是（　�。�
A．一條染色體經(jīng)過復(fù)制而形成的兩條染色體
B．一條來自父方、一條來自母方成對的兩條染色體
C．在減數(shù)分裂中能聯(lián)會的兩條染色體
D．形狀和大小一般都相同的兩條染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

4．病原體侵入機(jī)體時，非特異性免疫首先起防御作用．下列選項(xiàng)中，屬于非特異性免疫的是（　�。�
A．皮膚和黏膜的屏障作用B．吞噬細(xì)胞的吞噬作用
C．漿細(xì)胞分泌抗體D．T淋巴細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．農(nóng)田土壤的表層，自生固氮菌的含量比較多，將用表層土制成的稀泥漿，接種到特制的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，可將自生固氮菌與其它細(xì)菌分開，對培養(yǎng)的要求是（　�。�
①加抗生素   
②不加抗生素   
③加氮素   
④不加氮素   
⑤加葡萄糖
⑥不加葡萄糖  
⑦37℃恒溫箱培養(yǎng)   
⑧28℃--30℃溫度下培養(yǎng)．
A．①③⑤⑦B．②④⑥⑧C．②④⑤⑧D．①④⑥⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．美國醫(yī)生塞達(dá)尼任格在對離體蛙心進(jìn)行實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，用不含Ca2+和K+的生理鹽水灌注，蛙心收縮不能維持．用含有少量Ca2+和K+的生理鹽水灌注時，蛙心可以持續(xù)跳動數(shù)小時，實(shí)驗(yàn)說明Ca2+ （　�。�
A．細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成部分
B．對維持生物體的生命活動有重要作用
C．對維持細(xì)胞的形態(tài)有重要作用
D．為蛙心的持續(xù)跳動提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖表示人體內(nèi)甲狀腺激素分級調(diào)節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表相應(yīng)器官，箭頭表示分泌的激素所作用的對象．則（　�。�
A．丙代表垂體，能分泌促甲狀腺素釋放激素
B．能產(chǎn)生抗利尿激素的器官是丙
C．甲能分泌甲狀腺激素，只能作用與乙和丙
D．若給人注射乙分泌的激素，則人的耗氧量將增加

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同步練習(xí)冊答案