4.研究人員用X射線(xiàn)照射細(xì)菌菌落A,四個(gè)小時(shí)后,發(fā)現(xiàn)菌落A中產(chǎn)生了a1、a2兩個(gè)突變種.研究人員用菌種A、a1、a2做了如下4步實(shí)驗(yàn),得到了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
實(shí)驗(yàn)1:將菌種A接種于普通培養(yǎng)基上,產(chǎn)生了菌落.
實(shí)驗(yàn)2:將突變種a1接種于普通培養(yǎng)基后,沒(méi)有產(chǎn)生菌落;但在培養(yǎng)基內(nèi)添加了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲后,產(chǎn)生了菌落.
實(shí)驗(yàn)3:將突變種a2接種于普通培養(yǎng)基后,也沒(méi)有產(chǎn)生菌落;但在培養(yǎng)基內(nèi)添加了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)乙后,產(chǎn)生了菌落.
實(shí)驗(yàn)4:將突變種a1 和突變種a2同時(shí)接種于普通培養(yǎng)基后,卻同時(shí)產(chǎn)生了菌落.
請(qǐng)你分析相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,回答下列問(wèn)題:
(1)突變種a1和a2分別接種于普通培養(yǎng)基上,都不能產(chǎn)生菌落,原因是由于使用了X射線(xiàn)處理,導(dǎo)致細(xì)菌A發(fā)生了基因突變,從而使細(xì)菌缺乏合成營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲或乙的酶.
(2)實(shí)驗(yàn)1至3表明,物質(zhì)甲和乙都是細(xì)菌A在代謝過(guò)程中產(chǎn)生的代謝產(chǎn)物.在實(shí)驗(yàn)2和實(shí)驗(yàn)3中,它們是作為微生物五大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)要素中的生長(zhǎng)因子加入普通培養(yǎng)基的.
(3)實(shí)驗(yàn)4中出現(xiàn)菌落最可能的原因是細(xì)菌a1能夠合成營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)乙,而細(xì)菌a2能夠合成營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲.
(4)在培養(yǎng)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)有雜菌污染,但加入青霉素后發(fā)現(xiàn)細(xì)菌A都消失了.你認(rèn)為細(xì)菌A消失的原因是青霉素抑制了細(xì)菌的生長(zhǎng);但雜菌并未消失,雜菌應(yīng)屬于真菌,為了證實(shí)你的判斷,現(xiàn)制作雜菌臨時(shí)裝片用顯微鏡觀察,如果觀察到細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞核就可證明你的看法.

分析 根據(jù)題意可知:實(shí)驗(yàn)1是對(duì)照組,2、3、4組為實(shí)驗(yàn)組.實(shí)驗(yàn)說(shuō)明突變株a1能夠產(chǎn)生a2生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)乙,突變株a2能夠產(chǎn)生a1需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲,故同時(shí)接種于普通培養(yǎng)基后,同時(shí)產(chǎn)生了菌落.據(jù)此分析作答.

解答 解:(1)突變種a1和a2是由于使用了X射線(xiàn)處理,導(dǎo)致細(xì)菌A發(fā)生了基因突變,使細(xì)菌缺乏合成營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲或乙的相關(guān)的酶.
(2)實(shí)驗(yàn)1至3表明,物質(zhì)甲和乙都是細(xì)菌A在代謝過(guò)程中產(chǎn)生的代謝產(chǎn)物.在實(shí)驗(yàn)2和實(shí)驗(yàn)3中,突變株a1能夠產(chǎn)生a2生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)乙,突變株a2能夠產(chǎn)生a1需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲,所以它們是作為微生物五大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)要素中的生長(zhǎng)因子加入普通培養(yǎng)基的.
(3)實(shí)驗(yàn)4中出現(xiàn)菌落最可能的原因是細(xì)菌a1能夠合成營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)乙,而細(xì)菌a2能夠合成營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲.
(4)根據(jù)題意可知,細(xì)菌A對(duì)青霉素敏感,青霉素能夠抑制該細(xì)菌的生長(zhǎng).沒(méi)有消失的雜菌可能是真菌,真菌可能對(duì)青霉素不敏感.制作雜菌臨時(shí)裝片用顯微鏡觀察,如果觀察到細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞核,說(shuō)明該推測(cè)正確.
故答案為:
(1)基因突變    A
(2)代謝產(chǎn)物   生長(zhǎng)因子
(3)細(xì)菌a1能夠合成營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)乙,而細(xì)菌a2能夠合成營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲
(4)青霉素抑制了細(xì)菌的生長(zhǎng)   真菌   細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞核

點(diǎn)評(píng) 本題以實(shí)驗(yàn)為背景主要考查微生物的培養(yǎng)與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用,題目難度中等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆黑龍江省哈爾濱市高三上第一次檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人的體細(xì)胞中有 46 條染色體,在四分體時(shí)期,每個(gè)細(xì)胞內(nèi)有同源染色體、四分體、姐妹染色單體的數(shù)目,依次為

A.23 對(duì)、46 條、92 條 B.23 對(duì)、23 個(gè)、92 條

C.46 個(gè)、46 個(gè)、92 個(gè) D.46 個(gè)、23 個(gè)、46 個(gè)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.癌細(xì)胞的惡性增殖和轉(zhuǎn)移與癌細(xì)胞的成分的改變有關(guān),下列哪種物質(zhì)成分不被當(dāng)作檢測(cè)細(xì)胞癌變的證據(jù)( 。
A.甲胎蛋白(AFP)B.癌胚抗原(CEA)C.糖蛋白D.磷脂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.生物學(xué)的研究已經(jīng)從定性走向定量,用數(shù)據(jù)定量表示生物學(xué)的特性并統(tǒng)計(jì)分析是生物學(xué)研究的方向.請(qǐng)結(jié)合高中生物的相關(guān)知識(shí)回答下列數(shù)據(jù)計(jì)算題(保留小數(shù)點(diǎn)后兩位有效數(shù)字):
(1)在能量金字塔中,如果生產(chǎn)者在光合作用過(guò)程中產(chǎn)生180mol的氧氣,其全部用于初級(jí)消費(fèi)者分解血糖,則其釋放并貯存在ATP中的能量最多有2.79×105J(焦)可被四級(jí)消費(fèi)者捕獲.
(2)低磷酸脂酶癥是一種遺傳。粚(duì)夫婦均正常,妻子的父母均正常,丈夫的父親完全正常,母親是攜帶者,妻子的妹妹患有低磷酸脂酶癥.這對(duì)夫婦所生的兩個(gè)正常孩子都是純合子的概率是$\frac{36}{121}$.
(3)經(jīng)調(diào)查,第一年某種昆蟲(chóng)種群數(shù)量為N0,如果在理想的條件下,每年的增長(zhǎng)率λ=1.5保持不變,則第三年該種群數(shù)量為2.25N0
(4)為調(diào)查黃鸝的種群密度,用捕鳥(niǎo)網(wǎng)網(wǎng)獲80只鳥(niǎo),其中黃鸝15只,做標(biāo)記后放回自然界,第二年又網(wǎng)獲了80只鳥(niǎo),其中有標(biāo)記的黃鸝有4只,沒(méi)有標(biāo)記的有12只,則此地區(qū)黃鸝種群個(gè)體數(shù)大約是60只.
(5)大象是植食性動(dòng)物,有一種蜣螂專(zhuān)以象糞為食.設(shè)一大象在某段時(shí)間所同化的能量為107kJ,則這部分能量中可流入蜣螂體內(nèi)的為0kJ.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)溶酶體的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.溶酶體是一種單層膜的細(xì)胞器
B.被溶酶體水解后的產(chǎn)物,有的還可以被細(xì)胞再利用
C.溶酶體內(nèi)有多種水解酶
D.溶酶體可殺死侵入的細(xì)菌和病毒但不能水解自身的物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

9.如圖表示一個(gè)親代種群由于地理隔離(河流和山脈)形成了兩個(gè)新的種群1、2,若干年后,種群1、2的后代即使相遇也不能再相互交配產(chǎn)生后代.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.不同的地理環(huán)境導(dǎo)致種群1、2產(chǎn)生不同的變異
B.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群中有利變異的保存和積累
C.種群1、2已產(chǎn)生生殖隔離,成為不同的物種
D.新物種的形成通常要經(jīng)過(guò)基因突變和基因重組、自然選擇及隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.達(dá)爾文的進(jìn)化理論不能解釋的問(wèn)題是(  )
①生物的多樣性;
②保護(hù)色;
③生物遺傳和變異的本質(zhì);
④變異的不定向和選擇的定向;
⑤自然選擇對(duì)遺傳和變異如何起作用;
⑥生物的生存斗爭(zhēng).
A.①②B.④⑥C.③⑤D.④⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)在圖中神經(jīng)細(xì)胞的A給予適宜的刺激,細(xì)胞膜對(duì)Na+的通透性增加,從而產(chǎn)生電位差,引起突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),刺激下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌相關(guān)激素調(diào)節(jié)組織細(xì)胞的活動(dòng).
(2)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)離不開(kāi)細(xì)胞間的信息傳遞.重癥肌無(wú)力患者的免疫系統(tǒng)把神經(jīng)遞質(zhì)受體當(dāng)做抗原,使B細(xì)胞被激活而增殖、分化,產(chǎn)生相應(yīng)抗體,造成神經(jīng)遞質(zhì)不能與圖中特異性受體正常結(jié)合,導(dǎo)致化學(xué)信號(hào)向電信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程受阻,使人神經(jīng)肌肉傳遞障礙.臨床上治療重癥肌無(wú)力,有時(shí)采用胸腺切除法,目的是抑制造血干細(xì)胞在胸腺中發(fā)育成T淋巴細(xì)胞,以控制相應(yīng)的免疫應(yīng)答.
(3)從圖中分析可知,細(xì)胞間的信息交流和信息分子含量的穩(wěn)定是維持機(jī)體功能必需的,如激素、淋巴因子 (填兩種)等信息分子要發(fā)揮作用需通過(guò)血液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn),甲狀腺等腺體需不斷產(chǎn)生相應(yīng)激素的原因是激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后失活.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.生命活動(dòng)的正常進(jìn)行離不開(kāi)信息的作用,生物種群的繁衍也離不開(kāi)信息的傳遞
B.任何生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷得到自系統(tǒng)外的能量補(bǔ)充,以便維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能
C.生態(tài)系統(tǒng)的功能有物質(zhì)循環(huán)、能量循環(huán)和信息傳遞
D.負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在,它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案