圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對(duì)某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響.其中實(shí)線表示光合作用速率,虛線表示呼吸作用速率.圖乙為該植物在適宜條件下,光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的示意圖.請據(jù)圖回答:

(1)由圖甲可知,與
 
作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感.溫度會(huì)影響光合作用的
 
階段.
(2)當(dāng)環(huán)境溫度為40℃時(shí),該植物的有機(jī)物凈積累量為
 
mg/h.理論上預(yù)計(jì),在溫度為
 
條件下,植物生長狀況達(dá)到最佳,已知乙圖是在此溫度條件下繪制而成的曲線,理論上分析,如果溫度改變?yōu)?5℃,圖中b點(diǎn)將向
 
移.
(3)乙圖中用
 
的量表示植物的光合作用速率,圖中c點(diǎn)表示
 
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:圖解是解答本題的關(guān)鍵.由甲圖可知,在高溫時(shí),真正光合作用速率曲線比呼吸作用速率曲線下降的快,說明與光合作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感;并且在溫度為30℃條件下,真正光合作用速率與呼吸作用速率的差值最大;當(dāng)環(huán)境溫度為40℃時(shí),真正光合作用速率等于呼吸作用速率.凈光合作用速率=真正光合作用速率-呼吸作用速率,只有凈光合作用速率大于零時(shí),植物才能生長.
解答: 解:(1)由甲圖可知,在高溫時(shí),真正光合作用速率曲線比呼吸作用速率曲線下降的快,說明與光合作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感.光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)都需要酶參與,所以都會(huì)受到溫度的影響.  
(2)由甲圖可知,當(dāng)環(huán)境溫度為40℃時(shí),真正光合作用速率等于呼吸作用速率,所以該植物的有機(jī)物凈積累量=真正光合作用速率-呼吸作用速率=0mg/h.在溫度為30℃條件下,真正光合作用速率與呼吸作用速率的差值最大,即植物的有機(jī)物凈積累量最多,理論上,此時(shí)的植物生長狀況達(dá)到最佳.乙圖b點(diǎn)代表光合作用速率等于呼吸作用速率,若將乙圖從30℃改變?yōu)?5℃,從甲圖可知,植物的呼吸作用速率加快,要使光合作用速率等于呼吸作用速率,應(yīng)增大光照強(qiáng)度,所以乙圖中的b點(diǎn)應(yīng)向右移.
(3)從乙圖縱坐標(biāo)可知,此圖中用單位時(shí)間氧氣釋放量(或氧氣釋放速率)表示植物的光合作用速率.圖中c點(diǎn)光照強(qiáng)度增強(qiáng)后,氧氣的釋放量不再變化,說明光合作用達(dá)到了光飽和點(diǎn).
故答案為:
(1)光合    光反應(yīng)和暗反應(yīng)
(2)0    30℃右
(3)單位時(shí)間O2釋放       在此光照強(qiáng)度下,植物光合速率達(dá)到最大
點(diǎn)評(píng):本題以光合作用和呼吸作用為核心考點(diǎn),著重考查溫度影響呼吸作用的曲線,溫度、光照強(qiáng)度影響光合作用的曲線,其中溫度是通過影響相關(guān)酶的活性來影響光合作用和呼吸作用速率的,意在考查考生的審圖能力和理解能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

A和a是某地區(qū)某種生物的一對(duì)等位基因.表中數(shù)據(jù)能說明(  )
年份 1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970
基因A的頻率 0.99 0.81 0.64 0.49 0.36 0.25 0.16 0.10
基因a的頻率 0.01 0.19 0.36 0.51 0.64 0.75 0.84 0.90
A、1930年顯性個(gè)體和隱性個(gè)體數(shù)目接近
B、1970年雜合子的比例為18%
C、1970年后的較短時(shí)間內(nèi)基因A的頻率為O
D、顯性純合子更能適應(yīng)該地區(qū)變化的環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:

親緣關(guān)系較遠(yuǎn)的物種,由于相似的生活方式,整體或部分形態(tài)結(jié)構(gòu)向著同一方向改變,這屬于趨同進(jìn)化.在趨同進(jìn)化過程中(  )
A、通過相互選擇,不同生物的基因庫趨于相同
B、同一區(qū)域的不同物種之間不存在相互選擇和影響
C、自然選擇使不同生物對(duì)同一環(huán)境產(chǎn)生了相似的適應(yīng)性
D、不同生物將演化為形態(tài)結(jié)構(gòu)相似的同一物種

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙分別表示我國醫(yī)學(xué)工作者自主研制甲型H1N1流感疫苗過程中,某志愿者接種疫苗后兩周內(nèi)體溫和體內(nèi)抗體濃度的變化.請回答問題:

(1)正常情況下,神經(jīng)-體液的共同調(diào)節(jié)使人體體溫維持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài).其中體溫調(diào)節(jié)中樞位于
 
,參與機(jī)體產(chǎn)熱活動(dòng)調(diào)節(jié)的激素主要有
 
和腎上腺素等.
(2)若該志愿者注射疫苗后的第15天感染甲型H1N1病毒,則體內(nèi)
 
細(xì)胞將迅速增殖分化形成
 
細(xì)胞,從而產(chǎn)生抗體.
(3)經(jīng)過處理的病毒,除可作為疫苗用于免疫預(yù)防外,在生物工程中還可用于多個(gè)方面,例如用來
 
 
等.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是某種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式圖,圖乙是圖甲的局部放大.請回答下列問題:
(1)該圖可能表示的是下列中的
 

A.黑藻葉肉細(xì)胞             B.大腸桿菌細(xì)胞
C.洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞       D.人乳腺細(xì)胞
(2)含氮堿基A 和T 的互補(bǔ)配對(duì)存在于細(xì)胞質(zhì)中的
 
結(jié)構(gòu).某物質(zhì)由104個(gè)氨基酸組成,該物質(zhì)在細(xì)胞中的合成場所是圖中的
 
.(填寫序號(hào))
(3)圖中結(jié)構(gòu)③具有雙層膜結(jié)構(gòu),其中內(nèi)膜蛋白質(zhì)含量明顯
 
外膜,分析其原因是
 

(4)若把該細(xì)胞置于高濃度的蔗糖溶液中,圖中⑤處將發(fā)生的變化是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

隨著現(xiàn)代工業(yè)的迅速發(fā)展,二氧化碳等溫室氣體大量排放,引起全球氣候變暖,對(duì)人類和其他生物的生存構(gòu)成了嚴(yán)重威脅.2009年12月7日,被譽(yù)為“人類拯救地球最后機(jī)會(huì)”的聯(lián)合國氣候變化峰會(huì)在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_,190多個(gè)國家共同協(xié)商,就未來應(yīng)對(duì)氣候變化的全球行動(dòng)簽署新的協(xié)議.請結(jié)合下列碳循環(huán)過程示意圖回答相關(guān)問題.
(1)圖中途徑①是指
 
作用;碳在②處主要是以
 
的形式進(jìn)行傳遞.自然生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程中,碳從大氣進(jìn)入
 
的速率與返回到大氣中的速率大致相同.
(2)導(dǎo)致CO2過量排放的主要原因是
 
,另外,森林的過量砍伐也是一個(gè)重要原因,這不僅使圖中途徑①有所減弱,而且被砍伐后的植物剩余部分在
 
作用下,也能釋放出CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用建立的誘導(dǎo)體系能夠高效地誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞向胰島β細(xì)胞的分化.據(jù)此回答有關(guān)該項(xiàng)研究工作的一些問題:
(1)實(shí)驗(yàn)用的胚胎干細(xì)胞取自小鼠的
 
,取出的干細(xì)胞要進(jìn)行
 
,這個(gè)過程需要向培養(yǎng)液中加入誘導(dǎo)物.兩周后,鏡檢發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)的細(xì)胞呈胰島樣細(xì)胞的變化,這一過程稱為
 
.隨后,又進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn),以檢測該細(xì)胞是否具有胰島β細(xì)胞的生理功能.
(2)胰島素釋放實(shí)驗(yàn):控制培養(yǎng)液中
 
的濃度,檢測細(xì)胞分泌的胰島素的量,如圖1所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,據(jù)此分析干細(xì)胞誘導(dǎo)成功.得到此結(jié)論的依據(jù)是
 
.本實(shí)驗(yàn)還可通過
 
技術(shù)制備抗胰島素抗體以檢測胰島索的分泌量.

(3)體內(nèi)移植實(shí)驗(yàn):將該細(xì)胞移植到
 
小鼠體內(nèi),測
 
含量,結(jié)果如圖2所示.胰島素移植實(shí)驗(yàn)是否支持胰島素釋放實(shí)驗(yàn)的結(jié)論?
 
.在進(jìn)行細(xì)胞移植時(shí)需用同一品系的小鼠,其目的是
 

(4)胰島β細(xì)胞是胰島組織中分泌胰島素的細(xì)胞,胰島α細(xì)胞分泌
 
在這些激素的共同作用下,維持機(jī)體內(nèi)血糖濃度
 

(5)本研究的意義:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示我國南方比較常見的桑基魚塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng).請分析回答下列問題:

(1)在不考慮人工投入的情況下,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量(總初級(jí)生產(chǎn)量)是
 
.人們將蠶沙(蠶的糞便)投入魚塘,被魚等水生生物食用,蠶沙中所含的能量主要屬于第
 
營養(yǎng)級(jí).
(2)魚等水生生物的排泄物及未被利用的有機(jī)物和底泥,其中一部分經(jīng)過
 
的作用后可作為肥料,返回;嘤洌
(3)建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的
 
,提高能量的利用率.與種植單一作物的農(nóng)田相比,該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力
 

(4)建立該生態(tài)系統(tǒng)遵循的原理主要是
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂中,都會(huì)發(fā)生的變化是( 。
①染色體復(fù)制
②DNA復(fù)制
③同源染色體聯(lián)會(huì)
④同源染色體分離
⑤著絲點(diǎn)分裂
⑥細(xì)胞質(zhì)分裂.
A、①②⑤⑥B、①②③④
C、③④⑤⑥D、①③⑤⑥

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同步練習(xí)冊答案