下列哪種生物的代謝類型在進化上可能發(fā)生在能進行原始的光合作用的生物之前（　�。�
A、紅色硫細菌B、硝化細菌
C、酵母菌D、藍藻
考點：光合作用的發(fā)現(xiàn)史,化能合成作用,生物進化觀念對人們思想觀念的影響
專題：
分析：能進行原始光合作用的生物的代謝類型是自養(yǎng)需氧型，所以原始光合作用之前的生物代謝類型為異養(yǎng)厭氧型或自養(yǎng)厭氧型．分析4個選項中各種生物的代謝類型與之對比，從而解題．
解答： 解：A、紅色硫細菌在光照下利用CO2作為碳源，利用H2S或其他硫化物為供氫源和電子供體而進行光合作用，不釋放氧氣，積累的是硫．所以紅硫細菌的代謝類型是光能自養(yǎng)厭氧型，A正確；
B、硝化細菌能進行化能合成作用，能利用無機物NH3氧化成硝酸鹽的過程釋放的化學(xué)能，將無機物二氧化碳和水合成有機物，所以硝化細菌的代謝類型屬于自養(yǎng)需氧型，B錯誤；
C、酵母菌既能進行有氧呼吸，也能進行無氧呼吸，其代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型，C錯誤；
D、藍藻雖然沒有葉綠體，但是其細胞內(nèi)有藻藍素，可以進行光合作用，所以藍藻的代謝類型為自養(yǎng)需氧型，D錯誤；

故選：A．
點評：本題考查光合作用的發(fā)現(xiàn)史、化能合成作用、生物進化觀念對人們思想觀念的影響等知識點，綜合考查了關(guān)于生物代謝類型的一些知識，屬于了解、識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

多倍體是指具有3套或3套以上完整染色體組的生物體．自1937年布萊克斯和埃弗里采用曼陀羅等植物發(fā)現(xiàn)用秋水仙素誘導(dǎo)多倍體的方法以來，植物倍性育種已取得了巨大進展．下列有關(guān)多倍體形成途徑的相關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A、合子或分生組織細胞內(nèi)的染色體加倍形成多倍體細胞，能夠發(fā)育成多倍體植株
B、生殖細胞減數(shù)分裂不正常，使染色體不減半，形成2n配子，這樣的配子經(jīng)受精作用可形成多倍體植株
C、同種或異種植物的原生質(zhì)體融合成為雜種細胞，雜種細胞形成愈傷組織、進一步分化形成多倍體植株
D、通過基因工程技術(shù)可獲得高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)和具有優(yōu)良品種的多倍體農(nóng)作物

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是高等動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2是某一生物體中不同細胞的分裂示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖1細胞中，“能量通貨”ATP產(chǎn)生場所的標號有
 
．與自然界中碳循環(huán)直接相關(guān)的結(jié)構(gòu)標號是
 
．能發(fā)生堿基互補配對的細胞器的標號有
 
．
（2）某動物如圖1所示結(jié)構(gòu)的三種細胞（上皮細胞、肝細胞、產(chǎn)生抗體的細胞），其核內(nèi)所含DNA和細胞內(nèi)所含的RNA種類是否相同？
 
．
（3）利用磷脂酶處理，其功能受到影響的細胞結(jié)構(gòu)的標號有
 
．
（4）若圖1所示為人體皮膚生發(fā)層細胞（一種體細胞），則該細胞可能會發(fā)生圖2中
 
細胞所示的分裂現(xiàn)象．
（5）圖2中具有同源染色體的細胞有
 
；基因的自由組合發(fā)生于圖2中的
 
填圖中字母）細胞所處的時期．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某實驗及其結(jié)果，對此分析不正確的是（　�。�
A、圖示中兩種生物共有的細胞器只有核糖體
B、該實驗可證明葉綠體是光合作用的場所
C、圖示中的水綿和細菌都可進行有氧呼吸
D、圖示中的水綿和細菌之間為寄生關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

在人體的各類細胞中，最可能不含有DNA分子的是（　　）
A、神經(jīng)細胞
B、成熟的紅細胞
C、上皮細胞
D、小腸絨毛上皮細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

誘變育種有很多突出優(yōu)點，也存在一些缺點，下列分析正確的是（　�。�
①結(jié)實率低，發(fā)育遲緩　 
②提高變異頻率，使后代變異性狀較快穩(wěn)定，因而加快育種進程　
③大幅度改良某些性狀　 
④莖稈粗壯，果實種子大，營養(yǎng)物質(zhì)含量高　
⑤有利個體不多，需要大量的材料．
A、①④B、②③⑤
C、①④⑤D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為種群數(shù)量增長曲線，下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、改善空間和資源條件可以提高種群的K值
B、BC段種群增長率逐漸下降，是因為出生率小于死亡率
C、在B到C的變化過程中，天敵捕食成功率將會增加
D、曲線Y和X比較，可看出自然狀態(tài)下種群的增長阻力

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示三個通過突觸相連的神經(jīng)元．若在箭頭處施加一強刺激，則a點不能測到膜內(nèi)外電位變化，而b、c、d、e四個點都能測到膜內(nèi)外電位有變化，該現(xiàn)象說明了（　�。�
A、興奮是以電信號的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的
B、興奮在神經(jīng)元內(nèi)的傳導(dǎo)是雙向的，而在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的
C、興奮在神經(jīng)元之間通過神經(jīng)遞質(zhì)與特異性受體相結(jié)合的形式傳遞興奮
D、神經(jīng)纖維某一部位受到刺激時，這個部位膜的電位由外正內(nèi)負變?yōu)閮?nèi)正外負

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是反射弧的組成示意圖（虛線內(nèi)為神經(jīng)中樞），請據(jù)圖回答：
（1）圖中的
 
是感受器，圖中的興奮傳導(dǎo)方向是
 
．
（2）圖中箭頭表示人體內(nèi)神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向，其中錯誤的是
 
處（填箭頭旁字母）．并把正確的方向畫上．
（3）圖中表示神經(jīng)元之間的突觸有
 
個
（4）若圖中的有關(guān)感受器位于大腿，則圖中所示的神經(jīng)中樞位于
 
（脊髓、大腦皮層），經(jīng)改正后的方向中，向大腦皮層傳遞信號的是
 
，由大腦皮層傳來指令的可能是
 
．當④受到刺激而②損傷時，
 
（能、不能）產(chǎn)生感覺．
（5）在人體神經(jīng)調(diào)節(jié)中，圖中①是由運動神經(jīng)末梢和它所支配的
 
組成．

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同步練習(xí)冊答案