如圖所示是人在先后兩次感染同一種病原體后，血液中相應抗體產(chǎn)生的情況．請根據(jù)圖回答下列問題：
（1）人體內抗體的作用是：
 
．
（2）一般情況下人患由此病原體引起的疾病康復后的短時間內不會再患此�。碛墒牵�
 
．
（3）在第二次感染時，雖時隔一年，但抗體并不像第一次那樣感染后要過一段時間才產(chǎn)生，而且產(chǎn)生足量的抗體，其原因是：
 
．
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：分析題圖：圖示是人在先后兩次感染同一種病原體后，血液中相應抗體產(chǎn)生的情況，第一次感染時，產(chǎn)生抗體的速度慢，而且數(shù)量少，而第二次感染時，產(chǎn)生抗體的速度快，而且數(shù)量多．
解答： 解：（1）人體內抗體可使病原體凝集（凝聚），可中和病原體產(chǎn)生的毒素．
（2）一般情況下人患由此病原體引起的疾病康復后，體內還有足夠的抗體存在，能夠對入侵的同種抗原起作用，因此在短時間內不會再患此病．
（3）由于記憶細胞具有免疫記憶功能，一旦遭到同一類型抗原便快速增殖分泌抗體，因此在第二次感染時，雖時隔一年，但抗體并不像第一次那樣感染后要過一段時間才產(chǎn)生，而且產(chǎn)生足量的抗體．
故答案為：
（1）可使病原體凝集（凝聚），可中和病原體產(chǎn)生的毒素　　
（2）體內還有足夠的抗體存在，能夠對入侵的同種抗原起作用　　
（3）記憶細胞具有免疫記憶功能，一旦遭到同一類型抗原便快速增殖分泌抗體
點評：本題結合曲線圖，考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程，能結合圖中信息準確答題，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示動物細胞間相互識別、相互反應和相互作用的機制，則與該機制相符的是（　�。�
A、信號細胞與靶細胞膜上一定都有受體
B、①一定通過胞吐進入組織液
C、若靶細胞為神經(jīng)細胞，②一定為通道蛋白
D、若信號細胞為胰島B細胞，則靶細胞一定為肝細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)調查研究，某種植物能合成兩種對人類某種疾病有醫(yī)療價值的藥物成分，其合成途徑如圖所示．
現(xiàn)有該植物的兩種純種植株，品種甲只能合成藥物1，品種乙兩種藥物都不能合成．這兩種植物雜交后的F1兩種藥物都能合成，F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中有三種表現(xiàn)型；兩種藥物都能合成、只能合成藥物1、兩種藥物都不能合成．請回答相關問題．
（1）從圖中可看出，該基因是通過
 
實現(xiàn)對性狀的控制．
（2）如果研究者知識觀察到了F2有三種表現(xiàn)型，則
 
（能或不能）判斷其遵循自由組合定律．
（3）如果研究者統(tǒng)計了F2中的三種表現(xiàn)型的比值為9：3：4，現(xiàn)要測定F2中兩種藥物都不能合成的植株的基因型，請完善下表中的實驗方案，并預測實驗結果和得出相應的結論：
選擇的雜交植物預測的實驗結果結論（兩種藥物都不能合成的植物基因型）
F2中兩種藥物都不能合成的植物和①
 
（寫出基因型）雜交		②
 
aaBB
子代中兩種藥物都能合成；只能合成藥物1=1：1aaBb
③
 
aabb
（4）讓F2中只能合成藥物1的植株自交，則子代中兩種藥物都不能合成的個體占
 
；如讓其自由傳粉，則子代中只能合成藥物1的純種植株占
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

MstII是一種限制性核酸內切酶，它總是在CCTGAGG的堿基序列中的A--G之間切斷DNA．細胞色素C是一種蛋白質，如圖所示用MstII處理后的三葉草細胞色素C的基因片斷．下列有關敘述正確的是（　　）
A、MstII處理的細胞色素C基因得到的片段可以用DNA聚合酶連接起來
B、用MstII處理得到圖示基因片段要切斷6個磷酸二酯鍵
C、用MstII處理細胞色素C正常基因后將產(chǎn)生3個DNA片段
D、細胞色素C基因某處CCTGAGG突變?yōu)镃CTCCTG，MstII處理后產(chǎn)生4個片段

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科目：高中生物 來源： 題型：

患過甲肝病的人治愈后對此病能產(chǎn)生終生免疫，下列說法錯誤的是（　�。�
A、這種免疫方式屬于非特異性免疫
B、參于此免疫的淋巴細胞是B淋巴細胞
C、這種免疫主要依賴記憶細胞
D、這表明淋巴細胞對該種病毒有終身記憶能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于人體淋巴細胞的敘述，錯誤的是（　�。�
A、淋巴細胞受感染大量死亡，會導致獲得性免疫缺陷病
B、效應T細胞可攻擊被病原體感染的宿主細胞
C、T細胞和B細胞都是由造血干細胞發(fā)育成的
D、T細胞釋放的淋巴因子不能使受到抗原刺激的B細胞增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

豆腐上長出了毛霉之后，下一步要加鹽腌制，其中不屬于加鹽作用的是（　　）
A、調味
B、可使豆腐析出水分，使豆腐塊變硬
C、促進毛霉的繼續(xù)生長
D、抑制微生物的生長，避免豆腐變質

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
A、加酶洗衣粉就是將酶直接加到洗衣粉中
B、目前常用的酶制劑有四類：蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶、蔗糖酶
C、溫度、酸堿度和表面活性劑都會影響酶的活性
D、加酶洗衣粉不含表面活性劑和水軟化劑，不會污染環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學用如下三組實驗探究溫度對酶活性的影響．

5分鐘后把酶溶液分別倒入同一個水槽中的另一試管，搖勻后在原溫度下維持5分鐘后，各滴加1～2滴碘液．某學生按要求操作，結果發(fā)現(xiàn)：
（1）在0℃的試管中溶液顏色變藍，原因是
 
．
（2）在60℃的試管中溶液顏色不變藍，原因是
 
．
（3）常溫下，淀粉與碘形成藍色復合物，使溶液變藍，而在該實驗中，在100℃的試管中反復滴加碘液，每一次溶液的顏色均由藍色變?yōu)闊o色．對該結果，甲同學認為100℃高溫下酶可能仍有活性；乙同學認為高溫下淀粉與碘形成的復合物不穩(wěn)定，從而導致藍色消失．現(xiàn)提供必要的器材和試劑（可根據(jù)需要自行選擇），請你設計實驗對兩種不同的假設加以驗證．
①實驗步驟：
重復實驗丙，5分鐘后，在試管中加入斐林試劑，混勻后加熱2分鐘，觀察實驗結果．
預測結果與結論：如果出現(xiàn)
 
，則甲同學的假設是正確的；如果
 
，則甲同學的假設是錯誤的．
②實驗步驟：
重復實驗丙，5分鐘后，在100℃下加入
 
1～2滴，混勻，觀察實驗結果．
預測結果與結論：若
 
，則乙同學的假設是正確的．

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