16.在探索遺傳本質(zhì)的過(guò)程中,科學(xué)發(fā)現(xiàn)與使用的研究方法配對(duì)正確的是( 。
①1866年孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn),提出遺傳規(guī)律
②1903年薩頓研究蝗蟲(chóng)的減數(shù)分裂,提出假說(shuō)“基因在染色體上”
③1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn),證明基因位于染色體上.
A.①假說(shuō)-演繹法                ②假說(shuō)-演繹法            ③類比推理法
B.①假說(shuō)-演繹法                ②類比推理法              ③類比推理法
C.①假說(shuō)-演繹法                ②類比推理法              ③假說(shuō)-演繹法
D.①類比推理法                  ②假說(shuō)-演繹法            ③類比推理法

分析 遺傳學(xué)中的科學(xué)的研究方法:
1、假說(shuō)-演繹法:在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問(wèn)題以后,通過(guò)推理和想像提出解釋問(wèn)題的假說(shuō),根據(jù)假說(shuō)進(jìn)行演繹推理,再通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)論.如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)論相符,就證明假說(shuō)是正確的,反之,則說(shuō)明假說(shuō)是錯(cuò)誤的.例如孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)、摩爾根研究的伴性遺傳等.
2、類比推理法:類比推理指是根據(jù)兩個(gè)或兩類對(duì)象在某些屬性上相同,推斷出它們?cè)诹硗獾膶傩陨希ㄟ@一屬性已為類比的一個(gè)對(duì)象所具有,另一個(gè)類比的對(duì)象那里尚未發(fā)現(xiàn))也相同的一種推理.薩頓的假說(shuō)“基因在染色體上”運(yùn)用了類比推理法.
3、模型構(gòu)建法:模型是人們?yōu)榱四撤N特定的目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性的描述,這種描述可以是定性的,也可以是定量的;有的借助具體的實(shí)物或其它形象化的手段,有的則抽象的形式來(lái)表達(dá).模型的形式很多,包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等.以實(shí)物或圖畫(huà)形式直觀的表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征,這種模型就是物理模型.沃森和克里克制作的著名的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,就是物理模型.
4、放射性同位素標(biāo)記法:放射性同位素可用于追蹤物質(zhì)運(yùn)行和變化的規(guī)律,例如噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn).

解答 解:①1866年孟德?tīng)柼岢鲞z傳定律時(shí)采用了假說(shuō)-演繹法;
②1903年薩頓采用類比推理法提出了“基因在染色體上”的假說(shuō);
③1910年摩爾根采用假說(shuō)-演繹法證明了基因位于染色體上.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程,要求考生識(shí)記不同時(shí)期不同科學(xué)家進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)、采用的實(shí)驗(yàn)方法、觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論等,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖是“用顯微鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞”的部分操作步驟,請(qǐng)看圖并回答下列問(wèn)題:

(1)操作的正確順序是:F→A→D→B→C→E.
(2)F中,滴管滴出的是生理鹽水,其濃度為0.9%,滴加的目的是保持細(xì)胞大小和形態(tài).
(3)C中滴管滴出的染色劑是碘液,為達(dá)目的,之后必須進(jìn)行的操作是E(填編號(hào)).
(4)B中的操作應(yīng)先讓蓋玻片觸到液滴,再輕輕蓋上,其目的是防止產(chǎn)生氣泡,有利于觀察.
(5)要完成該實(shí)驗(yàn),還缺少一個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)用具,這用具是顯微鏡,其作用是觀察細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)神經(jīng)細(xì)胞受到有效刺激后產(chǎn)生興奮,此時(shí)神經(jīng)纖維膜內(nèi)(填“內(nèi)”或“外”)電流方向與興奮傳導(dǎo)方向一致,興奮在神經(jīng)細(xì)胞間通過(guò)化學(xué)信號(hào)(神經(jīng)遞質(zhì))形式傳遞.
(2)神經(jīng)中樞內(nèi),由多巴胺能神經(jīng)元參與形成的突觸,以多巴胺為遞質(zhì),對(duì)脊髓前角運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元起抑制作用;由膽堿能神經(jīng)元參與形成的突觸,以乙酰膽堿為遞質(zhì),對(duì)脊髓前角運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元起興奮作用.研究認(rèn)為,帕金森病患者運(yùn)動(dòng)神經(jīng)中樞中的多巴胺能神經(jīng)元損傷引起多巴胺含量減少,而乙酰膽堿對(duì)脊髓前角運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元持續(xù)性起興奮作用,導(dǎo)致患者出現(xiàn)肌肉不自主震顫及肌肉僵直現(xiàn)象.
(3)研究人員認(rèn)為帕金森病的發(fā)生與機(jī)體免疫有關(guān),患者體液免疫產(chǎn)生的自身抗體可能導(dǎo)致帕金森病加重.為此研究人員進(jìn)行了如下動(dòng)物實(shí)驗(yàn),結(jié)果見(jiàn)表:
注射生理鹽水的正常小鼠血清注射MPTP的正常小鼠血清
注射生理鹽水的正常小鼠多巴胺能神經(jīng)元表面蛋白-+
注射MPTP的正常小鼠多巴胺能神經(jīng)元表面蛋白-+
(注:(1)MPTP是一種神經(jīng)毒素,能夠破壞多巴胺能神經(jīng)元細(xì)胞導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)小鼠出現(xiàn)類似帕金森病的癥狀.
(2)“+”表示出現(xiàn)抗原抗體反應(yīng),“-”表示無(wú)抗原抗體反應(yīng).)
①正常小鼠注射MPTP后,免疫系統(tǒng)的漿細(xì)胞分泌產(chǎn)生了抗MPTP的抗體.實(shí)驗(yàn)顯示,該抗體能夠與小鼠的多巴胺能神經(jīng)元表面蛋白發(fā)生抗原抗體反應(yīng).
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,注射MPTP的正常小鼠多巴胺能神經(jīng)元表面蛋白不發(fā)生(填“發(fā)生”或“不發(fā)生”)改變;帕金森病小鼠的抗體會(huì)(填“會(huì)”或“不會(huì)”)導(dǎo)致帕金森病加重.
(4)綜上分析,帕金森病與神經(jīng)調(diào)節(jié)及免疫調(diào)節(jié)異常有關(guān).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列消毒和滅菌方法對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是( 。
A.培養(yǎng)基--干熱滅菌B.實(shí)驗(yàn)操作者的雙手--酒精消毒法
C.接種環(huán)--灼燒滅菌D.空氣--紫外線滅菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)過(guò)程的敘述,正確的一組是( 。
①解離的目的是用藥液使組織細(xì)胞相互分離 
②漂洗的目的是洗去根尖上的鹽酸,以利于染色時(shí)堿性染料著色 
③用龍膽紫染液可將細(xì)胞核中的染色質(zhì)染成紫色 
④壓片的目的是使根尖細(xì)胞充分分散,形成單層 
⑤當(dāng)看到一個(gè)處于中期的細(xì)胞時(shí),注意觀察它如何進(jìn)入后期、末期,以理解從中期到末期的變化.
A.①②B.③④⑤C.①⑤D.①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,不正確的是( 。
A.Mg2+、NO、抗體都屬于內(nèi)環(huán)境成分
B.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是內(nèi)環(huán)境的各種理化性質(zhì)及各種化學(xué)成分的相對(duì)穩(wěn)定
C.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞會(huì)影響興奮的傳遞
D.正常情況下,血糖濃度的升高會(huì)引起胰島素分泌增加,而胰島素分泌增加會(huì)促進(jìn)胰高血糖素的分泌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.某植物的體細(xì)胞染色體數(shù)為6對(duì),其根尖細(xì)胞有絲分裂的分裂間期、分裂期時(shí)間比例為4:1,且分裂期時(shí)間為3小時(shí).
(1)假設(shè)該植物根尖細(xì)胞正處于分裂期的前期,放入培養(yǎng)液中培養(yǎng),經(jīng)過(guò)15小時(shí)后,培養(yǎng)液中單個(gè)細(xì)胞內(nèi)染色單體有24條.
(2)細(xì)胞分化是個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ),就同一個(gè)個(gè)體來(lái)說(shuō),乳腺細(xì)胞與心肌細(xì)胞的遺傳信息相同,形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能不同,這是因?yàn)榛虻倪x擇性表達(dá).
(3)對(duì)于人體來(lái)說(shuō),在①細(xì)胞增殖②細(xì)胞分化、③細(xì)胞衰老、④細(xì)胞凋亡⑤細(xì)胞癌變五項(xiàng)生命活動(dòng)中,有積極意義的是①②③④.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.關(guān)于探究蘋(píng)果汁中所含有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)的敘述,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.鑒定蘋(píng)果汁中是否含還原糖需要用新制的斐林試劑
B.鑒定蘋(píng)果汁中是否含蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要加熱
C.蘋(píng)果汁能與斐林試劑發(fā)生顯色反應(yīng)說(shuō)明蘋(píng)果汁中含有葡萄糖
D.蘋(píng)果汁與蘇丹Ⅲ試劑發(fā)生反應(yīng)顯紅色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

3.下列物質(zhì)吸收方式中,不符合圖曲線的是(  )
A.胃黏膜上皮細(xì)胞吸收食物中的乙醇B.腎小管吸收原尿中的葡萄糖
C.人的紅細(xì)胞吸收血漿中的葡萄糖D.人的紅細(xì)胞吸收血漿中的K+

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同步練習(xí)冊(cè)答案