A、生長素促進(jìn)細(xì)胞伸長生長 |
B、赤霉素促進(jìn)種子的萌發(fā) |
C、乙烯僅在成熟果實(shí)中合成 |
D、細(xì)胞分裂素促進(jìn)根尖細(xì)胞分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能夠直接與B細(xì)胞和T細(xì)胞相接觸 |
B、該細(xì)胞的樹突與神經(jīng)元并無關(guān)聯(lián) |
C、能夠直接刺激T細(xì)胞活化和增殖 |
D、能夠攝取抗原并在細(xì)胞內(nèi)部處理抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、18,6,
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B、27,8,
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C、27,8,
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D、18,6,
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、男孩,男孩 |
B、女孩,女孩 |
C、男孩,女孩 |
D、女孩,男孩 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、組成ATP的元素只有C、H、O、N、P |
B、人在饑餓時(shí),ATP可水解為一個(gè)腺苷和三個(gè)磷酸 |
C、ATP中的能量可來自光能和化學(xué)能,也可轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能 |
D、在有氧與缺氧的條件下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中e為感受器,a為效應(yīng)器 |
B、先縮手后產(chǎn)生痛覺的現(xiàn)象說明,痛覺感覺中樞位于甲方框處 |
C、受到刺激,神經(jīng)纖維d處膜外的電位變化是由負(fù)電位變?yōu)檎娢?/span> |
D、由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)只能引起乙的興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、④表示構(gòu)成DNA分子的基本單位,⑦構(gòu)成DNA分子的基本骨架 |
B、DNA分子的多樣性和特異性主要決定于④的種類和數(shù)目 |
C、解旋酶作用于圖中的⑤,限制性內(nèi)切酶在①②之間斷開DNA |
D、若整個(gè)DNA中T有M個(gè),占?jí)A基總數(shù)的a/b,則C的數(shù)目為M(b/2a-1)個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
2,4-D 濃度( mg/L) | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK] | 30 | 35 |
無子番茄平 均重量(g/個(gè)) | 0 | 13.5 | 26.2 | 46.5 | 53.6 | 53.7 | 43.0 | 30.2 |
A、2,4-D 與生長素的作用效果相同 |
B、適宜濃度的2,4-D 可以促進(jìn)扦插枝條生根 |
C、2,4-D濃度超過25 mg/L后對(duì)果實(shí)發(fā)育起抑制作用 |
D、利用2,4-D獲得無子番茄的最適濃度大約為20~25mg/L |
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