圖示與光合作用、細(xì)胞呼吸等相關(guān)的細(xì)胞代謝問題,請回答:

(1)圖甲中所示的①~④物質(zhì)中,相當(dāng)于細(xì)胞有氧呼吸的終產(chǎn)物和反應(yīng)物的依次是
 
(填寫標(biāo)號),圖甲中的A階段的場所為
 
.在細(xì)胞有氧呼吸過程中出現(xiàn)的類似于②的物質(zhì)產(chǎn)生于細(xì)胞的
 
中.
(2)小球藻在適宜條件下繁殖很快.在圖乙的裝置(a)和(b)中,用相同培養(yǎng)液,在光下分別培養(yǎng)小球藻,觀察最初的變化.
①B試管中小球藻繁殖速度的變化是
 
(加快、減慢),其原因是A瓶中的
 

②C試管中小球藻繁殖速度的變化是
 
(加快、減慢),其原因是D瓶中的
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:本題主要考查光合作用的過程和細(xì)胞呼吸的有關(guān)問題,細(xì)胞有氧呼吸的終產(chǎn)物是CO2和H2O,反應(yīng)物是O2,圖甲中所示的①~④物質(zhì)中,④代表CO2,①代表O2,②代表[H],細(xì)胞有氧呼吸過程中第一階段和第二階段均能產(chǎn)生[H],場所分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體;A階段表示光反應(yīng),場所為葉綠體的類囊體薄膜;B試管中有酵母菌進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生的CO2,因此小球藻光合作用加強(qiáng),因而繁殖速率加快,而C試管中乳酸菌進(jìn)行呼吸作用不產(chǎn)生CO2,因此小球藻光合作用很難進(jìn)行,因而繁殖速率減慢.
解答: 解:(1)細(xì)胞有氧呼吸的終產(chǎn)物是CO2和H2O,反應(yīng)物是O2,圖甲中所示的①~④物質(zhì)中,④代表CO2,①代表O2,②代表[H]在細(xì)胞有氧呼吸過程中第一階段和第二階段均能產(chǎn)生[H],場所分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體;A階段表示光反應(yīng),場所為葉綠體的類囊體薄膜.
(2)①B試管中有酵母菌進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生的CO2,因此小球藻光合作用加強(qiáng),因而繁殖速率加快.
②C試管中乳酸菌進(jìn)行呼吸作用不產(chǎn)生CO2,因此小球藻光合作用很難進(jìn)行,因而繁殖速率減慢.
故答案為:(1)④①類囊體薄膜   細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
(2)①加快  酵母菌呼吸作用產(chǎn)生的CO2能供給小球藻進(jìn)行光合作用
②減慢  乳酸菌只進(jìn)行無氧呼吸不產(chǎn)生CO2 球藻光合作用速率減慢
點(diǎn)評:本題主要考查光合作用的過程和細(xì)胞呼吸的有關(guān)問題,意在考查考生對相關(guān)知識的理解,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

金黃色葡萄球菌、大腸桿菌、念珠藻、顫藻的共同點(diǎn)的敘述中不正確的是(  )
A、細(xì)胞中都有成形的細(xì)胞核
B、細(xì)胞中都有核糖體
C、都有染色體
D、都含有DNA和RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于用于免疫接種疫苗的敘述,正確的是(  )
A、多次接種某種疫苗到人體可以使人體啟動體液免疫和細(xì)胞免疫
B、多次接種某種疫苗目的是使機(jī)體產(chǎn)生更多的淋巴細(xì)胞克隆
C、機(jī)體的淋巴細(xì)胞處理過多少種抗原就會產(chǎn)生多少種抗體
D、將多次接種某種疫苗的動物血清注射到人體屬于主動免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:

假說--演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、實驗驗證、得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié).利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律.下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析錯誤的是( 。
A、提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎(chǔ)上
B、孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“生物體性狀是由遺傳因子控制的”
C、為了驗證所作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗
D、孟德爾發(fā)現(xiàn)的兩大遺傳定律適用于自然界中所有的生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是利用溶氧量變化來測定黃瓜葉片光合速率的裝置,整個實驗在最適溫度下進(jìn)行.下列說法正確的是( 。
A、反應(yīng)杯的溶液中應(yīng)加入少量NaHCO3,其目的是提供CO2
B、葉片放入反應(yīng)杯前需抽空葉肉細(xì)胞間隙內(nèi)的氣體
C、若將光源遠(yuǎn)離反應(yīng)杯,則氧氣含量下降
D、該裝置不可能用于葉片呼吸強(qiáng)度的測定

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科目:高中生物 來源: 題型:

銀邊天竺葵的葉片邊緣不含葉綠體,為白色;葉片內(nèi)側(cè)含有葉綠體,為綠色.它是研究影響植物光合作用因素的理想材料.
(1)若用其證明葉綠體是光合作用的場所,只需要將該植物放在適宜的條件下,用每一片葉的
 
進(jìn)行對照即可證明.
(2)若用其證明光照是光合作用的條件之一,某科技小組設(shè)計了兩種實驗方案:①選取6片葉片,其中3片進(jìn)行遮光處理,另外3片進(jìn)行曝光處理;②選取6片葉片,每片葉片都是一半進(jìn)行遮光處理,另外一半進(jìn)行曝光處理.方案
 
更加合理準(zhǔn)確,原因是
 

(3)若用其證明CO2是光合作用的條件之一,某同學(xué)在同一植株上選取了兩片生長狀況良好的葉片,將其中一片放在盛放有NaOH溶液的錐形瓶中,將另外一片放在盛放有NaHCO溶液的錐形瓶中,并分別進(jìn)行密封處理.光照1h后,發(fā)現(xiàn)兩片葉片中都有淀粉,最可能的原因是
 

(4)某研究人員將形態(tài)大小、生長天數(shù)相同的10株天竺葵幼苗平均分為兩組,分別置于適宜的光照和黑暗環(huán)境中,在35℃以上不同的溫度條件下,測定其光合作用和細(xì)胞呼吸的速率(單位:μmol?m-2?s-1),研究結(jié)果如圖所示.該植物受熱致死的臨界溫度是
 
左右,原因是
 

(5)研究人員將天竺葵幼苗的葉片放在特定的實驗裝置中,研究其在不同條件下的光合作用和細(xì)胞呼吸.實驗結(jié)果如下表所示.
黑暗時O2吸收量∕h5klx光照O2釋放量20klx光照O2釋放量∕h
20℃1.5mg2.5mg6mg
10℃0.5mg3.5mg5.5mg
①相同時間內(nèi),該葉片在20℃、5klx光照下固定的CO2量比10℃、5klx光照下固定的CO2
 
(填“多”、“少”或“相同”).
②如果將該葉片先在10℃、5klx的條件下放置1h,然后置于20℃黑暗條件下4h,要使此葉的干物質(zhì)量與黑暗處理前一樣,則需要再在20klx、20℃條件下光照
 
h.

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖表示某高等雌性動物在細(xì)胞分裂時的圖形,乙圖表示某種生物的細(xì)胞內(nèi)染色體及DNA相對量變化的曲線圖.根據(jù)此曲線圖回答下列問題:(提示:8-13為有絲分裂)

(1)乙圖中代表染色體相對數(shù)量變化的曲線是
 

(2)乙圖中8處發(fā)生的生理過程叫
 

(3)乙圖細(xì)胞內(nèi)含有染色單體的區(qū)間是
 
和8-11.
(4)若該生物體細(xì)胞中染色體為20條,則一個細(xì)胞在4-5時期染色體數(shù)目為
 
條.
(5)同源染色體的分離發(fā)生在
 
(4或12).
(6)時期6與11的共同點(diǎn)是
 

(7)甲圖中A細(xì)胞有
 
條染色體,
 
條染色單體,有
 
個DNA分子.
(8)甲圖中B細(xì)胞對應(yīng)乙圖中的區(qū)間是
 
,形成的子細(xì)胞是
 
,畫出B細(xì)胞形成的成熟的生殖細(xì)胞的細(xì)胞圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為膝跳反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,a、b、Ⅰ、Ⅱ為反射弧相應(yīng)結(jié)構(gòu)上的不同位置.若在I處施加一個有效刺激.則( 。
A、在a處,興奮以電信號的形式向兩側(cè)同時傳導(dǎo)
B、在b(虛線框位置)處,信號轉(zhuǎn)換方式為電信號→化學(xué)信號
C、引起屈肌和伸肌同時發(fā)生收縮
D、受大腦皮層控制,屈肌可能不發(fā)生收縮

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)遺傳物質(zhì)的敘述中,正確的是(  )
A、用含有35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體,子代T2噬菌體的蛋白質(zhì)分子中含有35S
B、基因是具有遺傳效應(yīng)的染色體片段,一個染色體上可含有若干個基因
C、基因的特異性是由脫氧核苷酸的排列順序決定的
D、豌豆的遺傳物質(zhì)主要是DNA

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