如圖①~④表示A刺激引起的調(diào)節(jié)過程,B是參與調(diào)節(jié)的重要器官,請(qǐng)回答:
(1)圖中B表示
 
.若A刺激為血糖濃度升亭,通過①過程可引起胰島分泌的
 
增多,以維持血糖平衡.
(2)若A刺激是寒冷,則引起的主要調(diào)節(jié)過程是
 
(填圖中序號(hào)),該過程中效應(yīng)器分泌的激素是
 

(3)若A刺激是食物過咸,
 
感受器感受到細(xì)胞外液滲透壓升高,引起
 
產(chǎn)生渴覺;大量飲水后滲透壓下降,此時(shí)對(duì)B的調(diào)節(jié)效應(yīng)是
 
(促進(jìn)、抑制).參與水平衡調(diào)節(jié)的激素是
 
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:本題是下丘腦在體溫調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)和血糖平衡調(diào)節(jié)過程中的作用,根據(jù)題圖梳理相關(guān)的生理過程,結(jié)合問題的具體要求進(jìn)行解答.
解答: 解:(1)分析題圖可知,B通過垂體對(duì)甲狀腺的活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié),B的下丘腦;當(dāng)血糖濃度升高時(shí),下丘腦的神經(jīng)細(xì)胞可以通過神經(jīng)調(diào)節(jié),促進(jìn)胰島細(xì)胞分泌胰島素增多,以維持血糖平衡.
(2)若A刺激是寒冷刺激,會(huì)引起下丘腦和垂體分泌的促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素增加;冷覺感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞屬于神經(jīng)調(diào)節(jié),其中下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞是效應(yīng)器,分泌促甲狀腺激素釋放激素.
(3)食物過咸時(shí),血漿滲透壓升高,下丘腦內(nèi)的細(xì)胞外液滲透壓感受器接受刺激,產(chǎn)生興奮,傳至大腦皮層的渴覺中樞,產(chǎn)生渴覺,使人主動(dòng)飲水,另一方面下丘腦細(xì)胞產(chǎn)生、由垂體釋放的抗利尿激素增加,作用于腎小管和集合管,使尿量減少,從而使?jié)B透壓下降;細(xì)胞外滲透壓下降后,對(duì)下丘腦滲透壓感受器的刺激減弱,抑制下丘腦細(xì)胞分泌抗利尿激素;參與水平衡調(diào)節(jié)的激素是抗利尿激素.
故答案為:
(1)下丘腦   胰島素
(2)②③促甲狀腺激素釋放激素
(3)下丘腦滲透壓  大腦皮層  抑制  抗利尿激素
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是血糖平衡調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)和甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)的過程,對(duì)相關(guān)生理過程的掌握是解題的關(guān)鍵,解析時(shí)要把幾個(gè)調(diào)節(jié)過程以下丘腦的 作用為紐帶進(jìn)行歸納整合形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),便于掌握和應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于胚胎分割技術(shù)的敘述正確的是( 。
A、胚胎分割可將早期胚胎任意分割成多份
B、胚胎分割技術(shù)可獲得同卵多胎或雙胎
C、胚胎分割技術(shù)應(yīng)屬于有性生殖
D、通過胚胎分割技術(shù)獲得的兩個(gè)個(gè)體的生物性狀完全相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為DNA分子的一個(gè)片段,對(duì)此分析正確的是( 。
A、若圖中僅含由a、c、e、g代表的四個(gè)基因,則b、d、f三個(gè)片段不具有遺傳效應(yīng)
B、若圖中僅含由a、c、e、g代表的四個(gè)基因,則這四個(gè)基因共用一個(gè)RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)
C、若該圖中X代表一個(gè)基因,Y代表該基因的編碼區(qū),則a可能是DNA聚合酶的識(shí)別位點(diǎn)
D、若該圖中X代表β-珠蛋白基因,Y代表該基因的編碼區(qū),則鐮刀型細(xì)胞貧血癥的突變位點(diǎn)位于d或f中的一個(gè)片段中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)某地區(qū)人類的遺傳病進(jìn)行調(diào)查.在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)甲種遺傳病(簡(jiǎn)稱甲。┑陌l(fā)病率較高,往往是代代相傳,乙種遺傳。ê(jiǎn)稱乙。┑陌l(fā)病率較低.下表是甲病和乙病在該地區(qū)一萬(wàn)人中表現(xiàn)情況統(tǒng)計(jì)表(甲、乙病均由核基因控制).請(qǐng)分析回答:
有甲病、
無(wú)乙病
無(wú)甲病、
有乙病
有甲病、
有乙病
無(wú)甲病、
無(wú)乙病
男性 279 250 7 4 464
女性 281 16 3 4 700
(1)若要了解甲病和乙病的發(fā)病情況,應(yīng)在人群中
 
調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率.
(2)控制甲病的基因最可能位于
 
染色體上,控制乙病的基因最可能位于
 
染色體上.
(3)假設(shè)被調(diào)查群體中患甲病的純合子為200人,則被調(diào)查的人群中顯性基因(A)的基因頻率是
 
%.
(4)如圖是該小組的同學(xué)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的甲。ɑ?yàn)锳、a)、乙。ɑ?yàn)锽、b)的家庭系譜圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

①Ⅲ2的基因型是
 

②如果Ⅳ6是男孩,則該男孩同時(shí)患甲病和乙病的概率為
 

③如果Ⅳ6是女孩,且為乙病的患者,說明Ⅲ1在有性生殖產(chǎn)生配子的過程中發(fā)生了
 

④現(xiàn)需要從第Ⅲ代個(gè)體中取樣(血液、皮膚細(xì)胞、毛發(fā)等)獲得乙病致病基因,提供樣本的合適個(gè)體為
 

(5)若要快速檢測(cè)正常人群中的個(gè)體是否攜帶乙病致病基因,可利用特定的分子探針進(jìn)行檢測(cè),這一方法依據(jù)的原理是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

美國(guó)科學(xué)家彼得?阿格雷和羅德里格?麥金農(nóng),以表彰他們?cè)谒ǖ赖鞍祝ˋQP2)方面作出的貢獻(xiàn).下圖為ADH對(duì)腎集合管細(xì)胞管腔膜AQP2數(shù)量的調(diào)節(jié)示意圖.當(dāng)血漿中ADH水平升高后,腎集合管細(xì)胞質(zhì)內(nèi)AQP2小泡向管腔膜遷移并與之融合.通過出胞作用(外排)小泡膜上的AQP2嵌入管腔膜,使管腔膜AQP2的數(shù)量增加,從而使水的通透性相應(yīng)地增高,增高的幅度與血漿中ADH升高的濃度成正比.當(dāng)血漿中ADH水平降低時(shí),集合管細(xì)胞管腔膜出現(xiàn)胞吞作用(內(nèi)吞),又形成AQP2小泡遷移到管腔膜內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)中.此時(shí)細(xì)胞管腔膜上的AQP2數(shù)量相應(yīng)地減少,管腔膜水的通透性也相應(yīng)地降低.

注:A.C,腺苷環(huán)化酶;cAMP,環(huán)腺苷酸;
請(qǐng)依據(jù)上述回答:
(1)你認(rèn)為題干中提到的ADH是什么物質(zhì)?
 

(2)ADH對(duì)腎集合管管腔膜AQP2數(shù)量的調(diào)節(jié)方式是:
 

(3)水通道蛋白由水通道蛋白基因指導(dǎo)合成,其遺傳信息的傳遞過程是
 

(4)水通道蛋白的形成及水通道蛋白小泡的出胞作用與
 
有關(guān).
①細(xì)胞膜 ②線粒體 ③高爾基體 ④內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ⑤核糖體 ⑥細(xì)胞核
A.①②③④⑤⑥B.②③④⑤
C.①②③④D.①④⑤⑥
(5)AQP2基因突變可誘發(fā)2種結(jié)果:腎集合管細(xì)胞生成的AQP2蛋白喪失水通道功能;生成的AQP2蛋白仍具有水通道功能,但不受ADH的調(diào)節(jié).則有關(guān)AQP2基因突變的說法肯定錯(cuò)誤的是
 

A.影響ADH對(duì)腎集合管水通透性的調(diào)節(jié)
B.患者必定會(huì)出現(xiàn)尿糖
C.患者出現(xiàn)腎尿濃縮功能障礙,并持續(xù)排出大量的稀釋尿
(6)水分通過腎集合管管腔膜的方式為
 
,需要消耗能量嗎?
 

(7)有人認(rèn)為“腎集合管對(duì)水的重吸收是一個(gè)不消耗能量的滲透過程”,你同意嗎?為什么?

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水稻的粳性與糯性是一對(duì)相對(duì)性狀,由等位基因A、a控制.已知粳性花粉遇碘呈藍(lán)紫色,糯性花粉遇碘呈紅褐色.現(xiàn)在用純種的粳稻和糯稻雜交,取F1的花粉加碘液染色,在顯微鏡下隨機(jī)選擇多個(gè)視野,觀察并計(jì)數(shù).
(1)兩種顏色的花粉粒數(shù)量比例約為
 

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可驗(yàn)證孟德爾的
 
定律.
(3)如果讓F1自交,產(chǎn)生的植株中花粉有
 
種類型.
(4)如果將F1水稻的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng),所得植株的基因型是
 
,在一般情況下,這種植株能否產(chǎn)生可育后代?
 
,因?yàn)?div id="giwks9e" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2008年我國(guó)科學(xué)家成功破解了神經(jīng)元“沉默突觸”沉默之謎.這類突觸只有突觸結(jié)構(gòu),沒有信息傳遞功能.如圖所示的反射弧中具有“沉默突觸”,其中-○-<表示從樹突到胞體,再到軸突及未梢.下列有關(guān)說法正確的是(  )
A、圖反射弧中共有2個(gè)突觸結(jié)構(gòu)
B、若圖只有③為沉默突觸,刺激①不能引起e的電位變化,同時(shí)⑤也不能檢測(cè)到反應(yīng)
C、若圖中所有突觸都是沉淀突觸,刺激a點(diǎn)時(shí),在b、c、d、e都不能檢測(cè)到電位變化
D、沉默突觸產(chǎn)生原因可能與突觸小泡不能合成神經(jīng)遞質(zhì)或與突觸后膜缺乏相應(yīng)受體有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在人體內(nèi),下面哪一組物質(zhì)可以在同一個(gè)細(xì)胞中產(chǎn)生( 。
A、胰島素和胰蛋白酶
B、甲狀腺激素和呼吸酶
C、胰高血糖素和促性腺激素
D、生長(zhǎng)激素和淀粉酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水稻是二倍體(2N=24),現(xiàn)有三個(gè)沒有標(biāo)明的單倍體水稻、二倍體水稻和四倍體水稻根尖細(xì)胞有絲分裂裝片,用分辨率較高的顯微鏡就能將這三張裝片區(qū)分開來(lái).下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、需在低倍鏡下找到分生區(qū),再在高倍鏡下觀察
B、應(yīng)分別觀察中期的細(xì)胞,作為比較和區(qū)分的依據(jù)
C、若觀察到細(xì)胞都為長(zhǎng)方形,可能還沒有找到分生區(qū)
D、如果觀察到的一個(gè)細(xì)胞中含24條染色體,則它可能是二倍體或四倍體裝片

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案