A. | 探索淀粉酶對淀粉和蔗糖作用的專一性時,不可用碘液替代斐林試劑進行鑒定 | |
B. | 在色素的提取和分離實驗中,用無水乙醇進行提取,葉綠素b在層析液中的溶解度最低,擴散速度最慢 | |
C. | 經(jīng)吡羅紅甲基綠染色的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞,可以觀察到紅色的細胞核 | |
D. | 在“觀察洋蔥根尖有絲分裂”和“觀察細胞中RNA和DNA分布”的實驗中加入鹽酸的質(zhì)量分數(shù)和目的都不相同 |
分析 1、綠葉中色素的提取和分離實驗,提取色素時需要加入無水乙醇(溶解色素)、石英砂(使研磨更充分)和碳酸鈣(防止色素被破壞);分離色素時采用紙層析法,原理是色素在層析液中的溶解度不同,隨著層析液擴散的速度不同,最后的結果是觀察到四條色素帶,從上到下依次是胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍綠色)、葉綠素b(黃綠色).
2、在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中:(1)用質(zhì)量分數(shù)為0.9%的NaCl溶液保持細胞原有的形態(tài);(2)用質(zhì)量分數(shù)為8%的鹽酸改變細胞膜的通透性,加速染色劑進入細胞,將染色體上的DNA和蛋白質(zhì)分離,便于染色劑與DNA結合;(3)用吡羅紅-甲基綠染色劑對DNA和RNA進行染色.
3、觀察細胞有絲分裂實驗的步驟:解離(解離液由鹽酸和酒精組成,目的是使細胞分散開來)、漂洗(洗去解離液,便于染色)、染色(用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料)、制片(該過程中壓片是為了將根尖細胞壓成薄層,使之不相互重疊影響觀察)和觀察(先低倍鏡觀察,后高倍鏡觀察).
解答 解:A、碘遇淀粉變藍色,但是不能檢測蔗糖,所以不能用碘液代替斐林試劑,A正確;
B、在色素的提取和分離實驗中,用無水乙醇進行提取,葉綠素b在層析液中的溶解度最低,擴散速度最慢,B正確;
C、經(jīng)吡羅紅甲基綠染色的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞,可以觀察到綠色的細胞核,C錯誤;
D、在“觀察洋蔥根尖有絲分裂”和“觀察細胞中RNA和DNA分布”的實驗中加入鹽酸的質(zhì)量分數(shù)和目的都不相同,前者用15%的鹽酸,目的是解離,而后者用8%的鹽酸,目的是水解,D正確.
故選:C.
點評 本題考查檢測還原糖實驗、葉綠體中色素的提取和分離實驗、觀察DNA和RNA在細胞中分布實驗、觀察細胞有絲分裂實驗等,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C、H、O; C、H、O、N; C、H、O、N、P | B. | 葡萄糖、氨基酸、脫氧核糖核苷酸 | ||
C. | 葡萄糖、氨基酸、核糖核苷酸 | D. | 麥芽糖、RNA、堿基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有細胞結構生物的核酸只是DNA | |
B. | 沒有DNA的生物,遺傳物質(zhì)一定是蛋白質(zhì) | |
C. | 原核生物的遺傳物質(zhì)可能是RNA | |
D. | 凡是細胞結構的生物,其遺傳物質(zhì)都是DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若含18O的氨基酸在b過程中產(chǎn)生了H2O,那么水中的18O來自于氨基酸的羥基 | |
B. | 細胞內(nèi)的碘濃度遠遠高于血漿中的碘濃度,這表明a是主動運輸過程 | |
C. | 甲狀腺球蛋白分泌到細胞外的方式稱為主動運輸 | |
D. | 將3H標記的氨基酸注射到該細胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為①③⑤②⑥④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA只存在于細胞核中 | B. | 蔗糖的鑒定采用斐林試劑 | ||
C. | 脂肪是生物體中主要的儲能物質(zhì) | D. | 核酸水解產(chǎn)物中不含糖類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類 O、C、N、H | B. | 水、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì) C、O、H、N | ||
C. | 水、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì) O、C、N、H | D. | 蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類 C、O、H、N |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | c處波動主要是因為出生率和死亡率變動所致 | |
B. | “竭澤而漁”會使魚蝦數(shù)量下降至b以下,使生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展停滯甚至崩潰 | |
C. | 滅鼠時如果僅殺死一半老鼠,可能效果適得其反 | |
D. | 該曲線對微生物種群不適用 |
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