某種蘭花有細(xì)長(zhǎng)的花矩（如圖），花矩頂端貯存著花蜜，這種蘭花的傳粉需借助具有細(xì)長(zhǎng)口器的蛾在吸食花蜜的過(guò)程中完成．下列敘述正確的是（　�。�
A、蛾口器的特征決定蘭花花矩變異的方向
B、花矩變長(zhǎng)是蘭花新種形成的必要條件
C、口器與花矩的相互適應(yīng)是共同進(jìn)化的結(jié)果
D、蛾的口器會(huì)因吸食花蜜而越變?cè)介L(zhǎng)
考點(diǎn)：生物進(jìn)化與生物多樣性的形成
專題：
分析：運(yùn)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和共同進(jìn)化的相關(guān)知識(shí)分析資料，獲取信息、解釋問(wèn)題的能力．由于蘭花有細(xì)長(zhǎng)的花矩，蛾具有細(xì)長(zhǎng)口器，二者相互適應(yīng)，共同進(jìn)化，是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果．
解答： 解：A、生物的變異是隨機(jī)的、不定向的，與環(huán)境無(wú)關(guān)，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、新種形成的必要條件是隔離，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、口器與花矩的相互適應(yīng)是相互選擇，共同進(jìn)化的結(jié)果，故C選項(xiàng)正確；
D、蛾的口器變長(zhǎng)是自然選擇的結(jié)果，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論相關(guān)知識(shí)以及理解能力和獲取信息的能力．材料比較新穎．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

黃色圓粒（YYRR）與綠色皺粒（yyrr）雜交，得F1，兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳，從F1自交所得種子中，拿出一粒綠色圓粒和一粒綠色皺粒，它們都是純合子的概率為（　�。�
A、
1
16
B、
1
2
C、
1
8
D、
1
3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

表為四種不同細(xì)胞的比較結(jié)果，正確的是（　�。�
選項(xiàng) 細(xì)胞 細(xì)胞核 光合作用 染色質(zhì) 細(xì)胞全能性 細(xì)胞周期
A 綠藻細(xì)胞 無(wú) 有 無(wú) 無(wú) 有
B 固氮菌細(xì)胞 有 無(wú) 有 有 有
C 兔成熟紅細(xì)胞 無(wú) 無(wú) 有 有 無(wú)
D 蜜蜂卵細(xì)胞 有 無(wú) 有 有 無(wú)
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

遺傳密碼通常是指（　　）
A、DNA上決定氨基酸的不同堿基序列
B、核糖體上決定氨基酸的堿基序列
C、信使RNA上決定氨基酸的不同堿基序列
D、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上決定氨基酸的不同堿基序列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的描述不正確的是（　�。�
A、pH的調(diào)節(jié)通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)
B、水和無(wú)機(jī)鹽平衡的調(diào)節(jié)是相互聯(lián)系的
C、血糖的調(diào)節(jié)有多種激素參與，胰島素是唯一降血糖激素
D、體溫恒定是一個(gè)神經(jīng)體液調(diào)節(jié)過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：

（1）甲圖中的三種物質(zhì)都是由許多
 
連接而成的，其中屬于植物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)是
 
．存在于動(dòng)物肝臟細(xì)胞中并能調(diào)節(jié)血糖的是
 
．這三種物質(zhì)中，在功能上與另外兩種截然不同的是
 
，這種物質(zhì)參與細(xì)胞中
 
的構(gòu)成．
（2）乙圖所示化合物的基本組成單位可用圖中字母
 
表示，各基本單位之間是通過(guò)
 
（填①、②或③）連接起來(lái)的．
（3）若b中的含氮堿基為T(mén)，則b的名稱為
 
，由b形成的多聚體能儲(chǔ)存大量的遺傳信息，原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖示一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中N代表反射弧的
 
．當(dāng)感受器受到刺激后，細(xì)胞膜外的電位轉(zhuǎn)化是
 
，細(xì)胞內(nèi)局部電流的傳導(dǎo)方向與興奮的傳導(dǎo)方向
 
．
（2）如果刺激N處，圖中的靈敏電流計(jì)將發(fā)生
 
次偏轉(zhuǎn)．
（3）圖乙中2表示
 
．物質(zhì)3的釋放體現(xiàn)細(xì)胞膜在結(jié)構(gòu)上具有
 
的特點(diǎn)，物質(zhì)3與突出后膜上的
 
結(jié)合導(dǎo)致對(duì)突觸后膜
 
．
（4）大腦皮層是人體調(diào)節(jié)的最高級(jí)中樞，如果大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的S區(qū)受損，人會(huì)患的疾病是
 
，人的長(zhǎng)期記憶也和腦部細(xì)胞
 
的建立有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，圖丙表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中“○”表示從樹(shù)突到細(xì)胞體，再到軸突末梢（即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式圖）．據(jù)圖回答：

（1）甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
，乙圖是甲圖中
 
（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的
 
．
（2）縮手反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是
 
．興奮不能由B傳到A的原因是
 
．
（3）圖丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱為
 
．若刺激圖丙中b點(diǎn)，圖中
 
點(diǎn)可產(chǎn)生興奮，圖丙中虛線框內(nèi)共有突觸
 
個(gè)．
（4）圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成，經(jīng)過(guò)
 
包裝加工，形成突觸小泡，突觸小泡再與
 
融合，通過(guò)A細(xì)胞的
 
作用，進(jìn)入突觸間隙．
（5）突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生
 
，使突觸后膜的電位發(fā)生變化．
（6）如圖丁代表縮手反射的反射�。甔、Y、Z為實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)，其中Z為突觸間隙．
①A代表反射弧的
 
，用適宜電流刺激圖中的
 
實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)，均可產(chǎn)生縮手反應(yīng)．
②如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流表，給予Y點(diǎn)一個(gè)適宜刺激電流表指針將發(fā)生
 
次偏轉(zhuǎn)．
③圖中所示突觸的數(shù)目是
 
個(gè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象的描述，其中正確的是（　�。�
A、可用斐林試劑甲液和乙液、蒸餾水來(lái)鑒定葡萄糖和尿液中的蛋白質(zhì)
B、韭菜葉含豐富的還原糖，可作為實(shí)驗(yàn)材料做還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn)
C、可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè)酵母菌是否進(jìn)行了無(wú)氧呼吸
D、用蘇丹Ⅲ染液處理花生子葉，可在顯微鏡下觀察到紅色的脂肪滴

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同步練習(xí)冊(cè)答案