8.如圖表示正在進(jìn)行分裂的某二倍體雌性動(dòng)物細(xì)胞,關(guān)于此圖說(shuō)法正確的是( 。
A.是次級(jí)精母細(xì)胞,處于減數(shù)分裂第二次后期
B.含有2對(duì)同源染色體,4個(gè)DNA分子,無(wú)染色單體
C.正在進(jìn)行等位基因分離,非等位基因自由組合
D.分裂產(chǎn)生的每個(gè)子細(xì)胞含一個(gè)染色體組

分析 分析題圖可知,該細(xì)胞的著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi),紡錘絲牽引著子染色體向細(xì)胞兩極移動(dòng),且移向每一極的染色體無(wú)同源染色體,因此屬于減速第二次分裂后期圖,又由題意知,該動(dòng)物是雌性動(dòng)物,因此是卵細(xì)胞產(chǎn)生過(guò)程中減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞,圖中細(xì)胞質(zhì)的分配是均等的,因此該細(xì)胞是第一極體進(jìn)行減數(shù)第二次分裂的細(xì)胞.

解答 解:A、由分析知,該細(xì)胞是第一極體,處于減數(shù)分裂第二次后期,A錯(cuò)誤;
B、該細(xì)胞是減數(shù)第二次分裂的細(xì)胞,減數(shù)第一次分裂時(shí),同源染色體已經(jīng)發(fā)生分離,因此不含有同源染色體,B錯(cuò)誤;
C、等位基因分離,非等位基因自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中,該圖處于減數(shù)第二次分裂過(guò)程中,C錯(cuò)誤;
D、由題圖可知,該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞不含有同源染色體,因此只含有一個(gè)染色體組,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的行為變化,精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程的異同點(diǎn),要求學(xué)生熟練識(shí)記減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的行為變化、精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程的異同點(diǎn)等知識(shí),學(xué)會(huì)根據(jù)細(xì)胞中染色體圖象、細(xì)胞質(zhì)的分配方式等判斷細(xì)胞分裂的時(shí)期、細(xì)胞的種類、并結(jié)合相關(guān)知識(shí)綜合解答問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.在設(shè)計(jì)生物實(shí)驗(yàn)時(shí),往往要科學(xué)地設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn),在研究溫度和pH對(duì)果膠酶活性的影響時(shí),是否設(shè)置了對(duì)照實(shí)驗(yàn),是什么對(duì)照實(shí)驗(yàn)( 。
A.不需要對(duì)照實(shí)驗(yàn)B.有對(duì)照,空白對(duì)照C.有對(duì)照,相互對(duì)照D.有對(duì)照,自身對(duì)照

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.連續(xù)進(jìn)行分裂的細(xì)胞,分裂間期的特點(diǎn)是(  )
A.出現(xiàn)染色單體
B.染色體數(shù)目增加一半
C.染色質(zhì)變成染色體
D.完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列生物所含成分與核糖體最接近的是( 。
A.大腸桿菌B.T2噬菌體C.酵母菌D.HIV病毒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.小麥胚芽鞘切段可以在含有生長(zhǎng)素IAA的溶液中繼續(xù)伸長(zhǎng),在一定范圍內(nèi),胚芽鞘切段的伸長(zhǎng)長(zhǎng)度與生長(zhǎng)素濃度的對(duì)數(shù)成正比,因而可通過(guò)測(cè)定切段伸長(zhǎng)的多少來(lái)測(cè)定生長(zhǎng)素的含量.為探究“萌發(fā)的小麥種子中生長(zhǎng)素含量”,某小組同學(xué)根據(jù)上述原理用小麥胚芽鞘進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請(qǐng)分析回答:
(1)實(shí)驗(yàn)步驟
①取7個(gè)相同的潔凈小瓶,編號(hào)1~7.將等量的事先配置好的濃度分別為0.001、0.01、0.1、1.0、10μg/mL的IAA系列標(biāo)準(zhǔn)溶液分別放在2~6號(hào)瓶中,第1號(hào)瓶中放等量的蒸餾水,第7號(hào)瓶中放等量萌發(fā)的小麥種子的生長(zhǎng)素提取液.
②挑選生長(zhǎng)狀況基本一致(相同)的小麥胚芽鞘(如圖所示)若干.選取同樣長(zhǎng)度(5mm)的切段B(A、B、C)作為材料,浸泡在蒸餾水中2~3h,以除去切段中的內(nèi)源(本身含有的)生長(zhǎng)素.
③在上述每瓶標(biāo)準(zhǔn)溶液中浸泡切段10段,20h后取出切段,測(cè)量每瓶中全部切段的長(zhǎng)度,并計(jì)算平均值.
(2)預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:
若5號(hào)與7號(hào)瓶中的切段平均長(zhǎng)度基本相同,則說(shuō)明小麥萌發(fā)種子中生長(zhǎng)素含量約為1.0μg/mL.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.關(guān)于圖中序號(hào)的描述,正確的是( 。
A.①和②所示的過(guò)程分別是細(xì)胞吸收乙醇和葡萄糖
B.能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)的方式只有①
C.分泌蛋白只有通過(guò)①過(guò)程才能出細(xì)胞
D.氨基酸進(jìn)入組織細(xì)胞與過(guò)程②有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)如果此細(xì)胞為葉肉細(xì)胞,與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器有[C]線粒體和[F]葉綠體.在植物細(xì)胞的代謝過(guò)程中,ADP轉(zhuǎn)化成ATP所需要的能量是由呼吸作用作用和光合作用作用提供的.
(2)如果此細(xì)胞為根毛細(xì)胞,可以通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭x擇性吸收礦質(zhì)離子,這種選擇性與細(xì)胞膜上的載體蛋白的種類和數(shù)量有關(guān).當(dāng)土壤溶液濃度高于細(xì)胞液濃度時(shí),結(jié)構(gòu)[B]液泡  中的水分會(huì)大量滲出細(xì)胞.此時(shí),由于[A]細(xì)胞壁的伸縮性有限,隨時(shí)間延長(zhǎng),細(xì)胞將出現(xiàn)原生質(zhì)層與[A]分離的現(xiàn)象.
(3)若此細(xì)胞為根尖分生區(qū)的細(xì)胞,在有絲分裂間期,細(xì)胞內(nèi)體積最大的結(jié)構(gòu)是[E]細(xì)胞核,主要的物質(zhì)變化是進(jìn)行DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;在有絲分裂末期,[D]高爾基體與新細(xì)胞的細(xì)胞壁形成有關(guān).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)及顯色結(jié)果的敘述,正確的是( 。
A.淀粉與斐林試劑水浴下發(fā)生作用生成磚紅色沉淀
B.核糖核苷酸與吡羅紅作用呈現(xiàn)紅色
C.常溫條件下,蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色
D.常溫條件下,DNA與甲基綠作用呈現(xiàn)藍(lán)色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.找出下列表達(dá)中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)(  )
A.葡萄糖、氨基酸和脫氧核苷酸分別是組成多糖、蛋白質(zhì)和核酸的單體
B.多糖、蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子又稱為單體的多聚體
C.每個(gè)單體都以若干個(gè)相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架,由許多單體連接成多聚體
D.碳是生命的核心元素,沒(méi)有碳,就沒(méi)有生命

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