下列哪種現(xiàn)象沒(méi)有體現(xiàn)生長(zhǎng)素的兩重性的是( 。
A、根的向地性
B、莖的背地性
C、頂端優(yōu)勢(shì)
D、除草劑的使用
考點(diǎn):生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專(zhuān)題:
分析:生長(zhǎng)素作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng),主要表現(xiàn)為:既能促進(jìn)生長(zhǎng),也能抑制生長(zhǎng);既可以疏花蔬果,也可以防止落花落果;既能促進(jìn)生根,也能抑制生根.
能夠體現(xiàn)生長(zhǎng)素兩重性的實(shí)例有:頂端優(yōu)勢(shì)、根的向地性、根的背光性等.
解答: 解:A、將植物平放后,根向地生長(zhǎng),是因?yàn)檫h(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度低,促進(jìn)生長(zhǎng),近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高,抑制生長(zhǎng),體現(xiàn)了生長(zhǎng)素生理作用的兩重性,A錯(cuò)誤;
B、莖的背地性中近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)均為促進(jìn)作用,未體現(xiàn)生長(zhǎng)素生理作用的兩重性,B正確;
C、頂端優(yōu)勢(shì)是指植物頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng),側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象,因?yàn)轫斞慨a(chǎn)生生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸,大量積累在側(cè)芽,使側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制,體現(xiàn)了生長(zhǎng)素生理作用的兩重性,C錯(cuò)誤;
D、使用生長(zhǎng)素類(lèi)似物可以除掉農(nóng)田的雙子葉雜草,同一濃度對(duì)小麥?zhǔn)谴龠M(jìn)作用,而對(duì)雜草起抑制作用,體現(xiàn)了生長(zhǎng)素生理作用的兩重性,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了生長(zhǎng)素生理作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生對(duì)生長(zhǎng)素兩重性的識(shí)記和理解,難度適中.生長(zhǎng)素的兩重性與生長(zhǎng)素的濃度、植物器官的種類(lèi)以及細(xì)胞的年齡等有關(guān);考生應(yīng)能夠識(shí)記體現(xiàn)兩重性的相關(guān)實(shí)例.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

使用普通光學(xué)顯微鏡觀察水中微生物,若發(fā)現(xiàn)視野中微生物如圖1所示方向游走,請(qǐng)問(wèn)應(yīng)該把載玻片向圖2所示的哪個(gè)方向移動(dòng)( 。
A、甲B、乙C、丙D、丁

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

體外受精常用的采卵方法有( 。
①用促性腺激素處理后,從輸卵管沖取卵子  ②化學(xué)誘導(dǎo)法  ③電刺激法  ④從活體動(dòng)物卵巢吸取卵母細(xì)胞.
A、①②B、②③C、①④D、③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是(  )
A、穩(wěn)態(tài)就是指內(nèi)環(huán)境的各種理化性質(zhì)及其成分處于不變的狀態(tài)
B、血漿滲透壓與蛋白質(zhì)含量有關(guān),與無(wú)機(jī)離子含量無(wú)關(guān)
C、血漿中的水可以來(lái)自于消化道、組織液、淋巴
D、人體散失水分過(guò)多會(huì)導(dǎo)致下丘腦中的神經(jīng)中樞產(chǎn)生渴覺(jué)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖,下列敘述中不正確的是( 。
A、甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)患者激素③分泌過(guò)多
B、缺碘時(shí)激素①和②濃度都高于正常水平
C、圖中共有2處箭頭表示負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D、當(dāng)體內(nèi)產(chǎn)生激素②受體的抗體時(shí),將引起甲狀腺功能亢奮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指( 。
A、由于血漿中緩沖物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用,使內(nèi)環(huán)境維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)
B、內(nèi)環(huán)境的溫度、滲透壓、各種化學(xué)物質(zhì)的含量維持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)
C、正常機(jī)體通過(guò)神經(jīng)-體液-免疫的調(diào)節(jié),共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)
D、一般健康人的體溫始終接近37℃

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小明的手指不小心被刀割傷時(shí),由于疼痛而咬緊牙關(guān).這個(gè)過(guò)程中,他的神經(jīng)興奮傳遞途徑是( 。
①傳入神經(jīng)  
②傳出神經(jīng) 
③手部感受器 
④脊髓
⑤牽動(dòng)上下頜的肌肉  
⑥腦.
A、③①⑥②④⑤
B、③①⑥④②⑤
C、③①④⑥②⑤
D、③⑥④①②⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)例能夠說(shuō)明神經(jīng)系統(tǒng)的高級(jí)中樞對(duì)低級(jí)中樞有控制作用的是(  )
A、意識(shí)喪失的病人能排尿但不能控制,意識(shí)恢復(fù)后可控制
B、短期記憶的多次重復(fù)可形成長(zhǎng)期記憶
C、大腦皮層語(yǔ)言H區(qū)損傷,導(dǎo)致人不能聽(tīng)懂別人講話(huà)
D、踩到尖利的物品立刻抬腳

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將用不同濃度的吲哚乙酸溶液浸泡過(guò)的瓊脂分別放在去尖的胚芽鞘尖端,開(kāi)始時(shí),8株胚芽鞘高度相等,一段時(shí)間后的結(jié)果如圖所示.為了促使去尖的胚芽鞘快速生長(zhǎng),下列各濃度中,最好選用(  )
A、1.5mg/mL
B、4.5mg/mL
C、6mg/mL
D、7.5mg/mL

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同步練習(xí)冊(cè)答案