2．圖為某種單基因遺傳病系譜圖（1號(hào)和3號(hào)為患者），據(jù)圖分析下列敘述不正確的是（　�。�
A．據(jù)圖分析不能確定該遺傳病的遺傳方式
B．要想確定該病的遺傳方式，調(diào)查群體應(yīng)足夠大
C．通過(guò)基因診斷可以確定1號(hào)和3號(hào)個(gè)體的基因型
D．4號(hào)個(gè)體與正常女性結(jié)婚，后代中不會(huì)出現(xiàn)該病患者

分析 分析系譜圖：圖示表示單基因遺傳病，根據(jù)系譜圖不能確定該病的遺傳方式，可能是顯性遺傳病、也可能是隱性遺傳病，可能是伴性遺傳，也可能是常染色體遺傳．要想確定該病的遺傳方式，調(diào)查的群體還要進(jìn)一步擴(kuò)大．

解答 解：A、僅根據(jù)系譜圖無(wú)法確定該病的遺傳方式，A正確；
B、如果想確定該病的遺傳方式，可再調(diào)查家族中的其他成員，進(jìn)行推理、判斷，即應(yīng)擴(kuò)大調(diào)查群體，B正確；
C、采用基因診斷技術(shù)能確定1號(hào)和3號(hào)的基因型，C正確；
D、4號(hào)個(gè)體可能攜帶隱性致病基因，與正常女性結(jié)婚，后代可能會(huì)出現(xiàn)該病患者，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了遺傳病的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠掌握不同遺傳病的遺傳特點(diǎn)，能夠根據(jù)遺傳系譜圖判斷遺傳病的遺傳方式，并結(jié)合選項(xiàng)準(zhǔn)確判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．回答下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題：
為驗(yàn)證反射弧的組成與作用，某同學(xué)取牛蛙1只，去除該牛蛙的腦，將其懸掛起來(lái)，進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，如圖是某同學(xué)繪制的部分反射弧圖，請(qǐng)分析回答：
（1）用1%H2SO4溶液刺激該蛙右后肢的趾端，觀察發(fā)現(xiàn)蛙的左右后肢均收縮，此活動(dòng)屬于（填“屬于”或“不屬于”）反射．洗去H2SO4，再用H2SO4溶液刺激該蛙右后肢的趾端，測(cè)量發(fā)現(xiàn)該刺激與屈腿不同時(shí)發(fā)生，原因是興奮的傳導(dǎo)和傳遞需要時(shí)間．
（2）圖中神經(jīng)元產(chǎn)生的興奮在傳人神經(jīng)纖維上以局部電流（或電信號(hào)、神經(jīng)沖動(dòng)）形式進(jìn)行傳導(dǎo)．當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí)，引起突觸前膜內(nèi)突觸小泡 釋放神經(jīng)遞質(zhì)，作用于突觸后膜使后一神經(jīng)元興奮，最終導(dǎo)致屈肌收縮．
（3）圖中d點(diǎn)興奮時(shí)，此處神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)，該種電位的產(chǎn)生與鈉離子內(nèi)流有關(guān)．若b點(diǎn)受刺激產(chǎn)生興奮，則在d上（填“有”或“無(wú)”）膜電位的變化，其原因是興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖物質(zhì)中，不是組成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．由美國(guó)生物學(xué)家馬古利斯（Lynn Margulis）于1970年正式提出真核細(xì)胞的起源--內(nèi)共生起源假說(shuō)．她認(rèn)為，被原始真核生物吞噬的藍(lán)藻有些未被消化，反而能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，逐漸進(jìn)化為葉綠體．
（1）圖中原始真核生物與被吞噬的藍(lán)藻之間的種間關(guān)系為捕食和互利共生．
（2）據(jù)題干信息可知葉綠體中可能存在的細(xì)胞器是核糖體；葉綠體不能（能/不能）合成自身所需全部蛋白質(zhì)．
（3）被吞噬而未被消化的藍(lán)藻為原始真核生物的線粒體提供了氧氣和有機(jī)物．原始真核生物吞噬某些生物具有選擇性是與其細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)（糖蛋白/受體蛋白）（物質(zhì)）有關(guān)．
（4）馬古利斯認(rèn)為線粒體也是由真核生物吞噬某種細(xì)菌逐漸形成，試推測(cè)該種細(xì)菌的呼吸作用類型是有氧呼吸，理由是線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所（線粒體內(nèi)分解有機(jī)物需要消耗氧氣）．
（5）以下能為馬古利斯的觀點(diǎn)提供依據(jù)的是①③④（多選，填序號(hào)）．
①線粒體內(nèi)含有DNA和RNA，在遺傳上具有一定的自主性
②線粒體在細(xì)胞內(nèi)可運(yùn)動(dòng)，并大量集中在代謝旺盛部位
③線粒體的外膜成分與細(xì)胞的其他內(nèi)膜系統(tǒng)相似，內(nèi)膜與細(xì)菌細(xì)胞膜相似
④吞噬現(xiàn)象普遍存在，如白細(xì)胞吞噬病菌．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖表示多種植物激素對(duì)黃瓜幼苗生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用
（1）①②代表的植物激素分別是赤霉素、生長(zhǎng)素．
（2）激素①②在促進(jìn)幼苗生長(zhǎng)過(guò)程中具有的關(guān)系是協(xié)同作用．
（3）a濃度激素②的作用是抑制細(xì)胞伸長(zhǎng)，激素③的名稱是乙烯．
（4）在幼苗生長(zhǎng)過(guò)程中，除了圖中的激素①②③外還有其他植物激素的作用，這說(shuō)明在植物的生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過(guò)程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)的結(jié)果．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．2015年10月，美國(guó)加州大學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，神經(jīng)干細(xì)胞在小鼠出生之前就已經(jīng)發(fā)生了基因的初表達(dá)，出生后會(huì)形成特定類型的神經(jīng)元細(xì)胞，分析以下相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．神經(jīng)干細(xì)胞的基因完成表達(dá)過(guò)程需要核糖體、線粒體等多種細(xì)胞器參與
B．神經(jīng)干細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞DNA相同，RNA的種類也相同
C．神經(jīng)干細(xì)胞中存在與癌變相關(guān)的原癌基因和抑癌基因
D．神經(jīng)細(xì)胞衰老時(shí)染色質(zhì)固縮，會(huì)影響細(xì)胞中基因的表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于人體免疫系統(tǒng)防衛(wèi)功能的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．抗體只能由漿細(xì)胞分泌但可以作用于所有抗原
B．結(jié)核桿菌需經(jīng)靶細(xì)胞裂解暴露后才能被抗體消滅
C．T淋巴細(xì)胞在體液免疫和細(xì)胞免疫中均發(fā)揮作用
D．吞噬細(xì)胞在非特異免疫和特異性免疫中均有作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．為提高大棚蔬菜的產(chǎn)量，應(yīng)采取的安裝何種透光玻璃（　�。�
A．紅色B．藍(lán)色C．綠色D．無(wú)色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．甲、乙兩圖是紅楓葉肉細(xì)胞和根尖分生區(qū)細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）兩圖表示細(xì)胞的亞顯微（顯微/亞顯微）結(jié)構(gòu)，其中表示根尖分生區(qū)細(xì)胞的是圖乙
（2）圖中標(biāo)號(hào)6所示結(jié)構(gòu)的主要成分是纖維素、果膠；2中大分子物質(zhì)的骨架是碳鏈
（3）若將兩種細(xì)胞分別置于30%蔗糖溶液中，則能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞是圖甲，其中“質(zhì)”指的是原生質(zhì)層
（4）如該植物細(xì)胞取自一朵紅色花瓣，則決定其紅色的花青素存在于哪個(gè)結(jié)構(gòu)中？液泡．（填名稱）
（5）經(jīng)測(cè)定，一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞液中所含物質(zhì)的濃度為0.2　mol/L．若將該細(xì)胞置于質(zhì)量濃度為0.3gmL的蔗糖溶液中，片刻后將發(fā)現(xiàn)有質(zhì)壁分離現(xiàn)象．
（6）在原核細(xì)胞中，不具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是核糖體（填名稱），如果在該細(xì)胞器上合成的物質(zhì)是由50個(gè)氨基酸構(gòu)成的一條鏈，則在該細(xì)胞器上將會(huì)有49個(gè)水分子生成．

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