7.2015年10月,美國(guó)加州大學(xué)研究發(fā)現(xiàn),神經(jīng)干細(xì)胞在小鼠出生之前就已經(jīng)發(fā)生了基因的初表達(dá),出生后會(huì)形成特定類型的神經(jīng)元細(xì)胞,分析以下相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.神經(jīng)干細(xì)胞的基因完成表達(dá)過(guò)程需要核糖體、線粒體等多種細(xì)胞器參與
B.神經(jīng)干細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞DNA相同,RNA的種類也相同
C.神經(jīng)干細(xì)胞中存在與癌變相關(guān)的原癌基因和抑癌基因
D.神經(jīng)細(xì)胞衰老時(shí)染色質(zhì)固縮,會(huì)影響細(xì)胞中基因的表達(dá)

分析 關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.
(2)細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的結(jié)果:使細(xì)胞的種類增多,功能趨于專門化.

解答 解:A、基因表達(dá)表示基因控制蛋白質(zhì)的合成,該過(guò)程需要核糖體(合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所)、線粒體(提供能量)等多種細(xì)胞器的參與,A正確;
B、神經(jīng)干細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞DNA相同,但由于基因的選擇性表達(dá),兩者都含的RNA的種類不完全相同,B錯(cuò)誤;
C、人體所有細(xì)胞中都存在與癌變相關(guān)的原癌基因和抑癌基因,C正確;
D、神經(jīng)細(xì)胞衰老時(shí)染色質(zhì)固縮,這會(huì)影響細(xì)胞中基因的表達(dá),D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念、特點(diǎn)及意義,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.胰島細(xì)胞的內(nèi)分泌活動(dòng)的協(xié)調(diào)有利于維持血糖平衡.
(1)支配胰島細(xì)胞的交感神經(jīng)興奮時(shí),其末梢釋放的去甲腎上腺素促進(jìn)胰島A細(xì)胞的分泌,卻抑制胰島B細(xì)胞的分泌,原因是胰島A、B細(xì)胞與去甲腎上腺素結(jié)合的受體不同.
(2)胰島素可通過(guò)作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌,驗(yàn)證此現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)思路是:將大鼠隨機(jī)分成兩組,一組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液,另一組施加等體積生理鹽水,測(cè)定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖的濃度.為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明顯,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)將血糖維持在比正常濃度稍低(填“稍高”或“稍低”)的水平.
(3)用高濃度的糖溶液飼喂一只動(dòng)物后,每隔30min檢測(cè)其血糖濃度,結(jié)果見(jiàn)表.請(qǐng)?jiān)诖痤}卡指定位置的坐標(biāo)圖上繪制血糖濃度變化的曲線圖,并根據(jù)血糖濃度變化在同一坐標(biāo)圖上畫出胰島素濃度變化趨勢(shì)的曲線圖.
時(shí)間/min0306090120150
血糖濃度/mg•mL-10.751.251.100.900.750.75
(4)胰島B細(xì)胞含有與病毒相似的抗原,若人體感染該病毒,自身免疫系統(tǒng)在消滅病毒時(shí)可破壞胰島B細(xì)胞,引起Ⅰ型糖尿病,該病可通過(guò)注射胰島素治療.用基因工程技術(shù)生產(chǎn)胰島素的主要步驟:獲取胰島素A、B鏈基因,構(gòu)建含目的基因的表達(dá)載體,將其導(dǎo)入感受態(tài)的大腸桿菌,篩選可穩(wěn)定表達(dá)的菌株.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.為了探究酵母菌呼吸作用類型,請(qǐng)根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄拷湍妇暮粑饔妙愋停?br />(2)實(shí)驗(yàn)原理:酵母菌是兼性厭氧菌,既能進(jìn)行有氧呼吸,也能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,但產(chǎn)物不同.
(3)實(shí)驗(yàn)材料和用具:酵母菌培養(yǎng)液、帶橡皮塞的錐形瓶五只、彎曲玻璃管若干、NaOH溶液、澄清石灰水、溴麝香草酚藍(lán)水溶液、酸性重鉻酸鉀溶液、凡士林.(提示:假設(shè)酵母菌以葡萄糖作為呼吸底物)
(4)實(shí)驗(yàn)方法步驟:
①將實(shí)驗(yàn)材料和用具按如圖(一)、(二)安裝好.

②C瓶中加入NaOH溶液,目的是吸收空氣中二氧化碳,圖(一)、(二)往AB兩瓶中分別加入等量酵母菌培養(yǎng)液,圖(一)、(二)DE兩瓶中分別加入等量澄清石灰水.
③一段時(shí)間后觀察溶液渾濁程度變化情況.
(5)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論:
若圖(一)、(二)中澄清石灰水都變渾濁且圖(一)中渾濁程度比圖(二)中大,則說(shuō)明有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳比無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的多.也可將澄清石灰水換成溴麝香草酚藍(lán)水溶液
觀察溶液顏色由藍(lán)變綠,再變黃所用的時(shí)間長(zhǎng)短.
(6)進(jìn)一步探究:如果要進(jìn)一步檢測(cè)酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物中有無(wú)酒精,常用試劑是橙色的重鉻酸鉀.若顏色變?yōu)榛揖G色,說(shuō)明有酒精產(chǎn)生.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.為探究大氣CO2濃度上升及紫外線(UV)輻射強(qiáng)度增加對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響,研究人員人工模擬一定量的UV輻射和加倍的CO2濃度處理番茄幼苗,直到果實(shí)成熟,測(cè)定了番茄株高及光合作用相關(guān)生理指標(biāo),結(jié)果如表.請(qǐng)分析回答:
分組及實(shí)驗(yàn)處理株高(cm)葉綠素含量
(mg•g-1
光合速率
(μmol•m-2•s-1
15天30天45天15天30天45天
A對(duì)照(自然條件)21.535.254.51.652.02.08.86
BUV照射21.131.648.31.51.81.86.52
CCO2濃度倍增21.938.361.21.752.42.4514.28
DUV照射和 CO2濃度倍增21.535.955.71.551.952.259.02
(1)光合作用中,CO2在葉綠體基質(zhì)中與C5(RuBP)結(jié)合,形成的C3被NADPH還原成葡萄糖等有機(jī)物,這樣光能就轉(zhuǎn)化為葡萄糖分子中的化學(xué)能.
(2)據(jù)表分析,C組光合速率明顯高于對(duì)照組,其原因一方面是由于CO2濃度倍增,加快了暗反應(yīng)的速率;另一方面是由于葉綠素含量增加,使光反應(yīng)速率也加快.D組光合速率與對(duì)照相比無(wú)顯著差異,說(shuō)明CO2濃度倍增對(duì)光合作用的影響可以抵消(緩解、抑制)UV輻射增強(qiáng)對(duì)光合作用的影響.
(3)由表可知,CO2濃度倍增可以促進(jìn)番茄植株生長(zhǎng).有研究者認(rèn)為,這可能與CO2參與了植物生長(zhǎng)素的合成啟動(dòng)有關(guān).要檢驗(yàn)此假設(shè),還需要測(cè)定A、C組植株中生長(zhǎng)素的含量.若檢測(cè)結(jié)果是C組生長(zhǎng)素含量大于A組,則支持假設(shè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.圖為某種單基因遺傳病系譜圖(1號(hào)和3號(hào)為患者),據(jù)圖分析下列敘述不正確的是(  )
A.據(jù)圖分析不能確定該遺傳病的遺傳方式
B.要想確定該病的遺傳方式,調(diào)查群體應(yīng)足夠大
C.通過(guò)基因診斷可以確定1號(hào)和3號(hào)個(gè)體的基因型
D.4號(hào)個(gè)體與正常女性結(jié)婚,后代中不會(huì)出現(xiàn)該病患者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.小鼠的體色灰色與白色是由常染色體上的一對(duì)基因控制的相對(duì)性狀,某校生物科研小組的同學(xué)飼養(yǎng)了8只小鼠(編號(hào)①~⑧),同時(shí)進(jìn)行了一次雜交實(shí)驗(yàn),下表是雜交組合及所得第一胎子鼠的體色情況.
 雜交組合 親本子代 
 雌雄 灰 白 
 ①灰 ②白 5 6
 ③白 ④灰 4 6
 ⑤灰 ⑥灰 11 0
 ⑦白 ⑧白 09
該小組同學(xué)認(rèn)為,根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能確認(rèn)哪個(gè)性狀是顯性性狀,需重新設(shè)計(jì)雜交組合,以確定這對(duì)性狀的顯隱性.請(qǐng)選出最合理的實(shí)驗(yàn)方案( 。
A.讓①與⑥雜交,③與⑧雜交,觀察后代體色情況
B.讓⑤與⑧雜交,⑥與⑦雜交,觀察后代體色情況
C.讓①與④雜交,②與③雜交,觀察后代體色情況
D.讓③與⑥雜交,④與⑤雜交,觀察后代體色情況

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.中國(guó)藥學(xué)家屠呦呦發(fā)現(xiàn)用青蒿素及其衍生物能迅速消滅人體內(nèi)的瘧原蟲(chóng),治療瘧疾的效果優(yōu)于傳統(tǒng)藥物奎寧.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.效應(yīng)T細(xì)胞可以直接殺死瘧原蟲(chóng)
B.長(zhǎng)期使用奎寧誘導(dǎo)瘧原蟲(chóng)產(chǎn)生了抗藥性異變
C.感染瘧疾后獲得的免疫力可以遺傳給后代
D.為了防范瘧原蟲(chóng)對(duì)青蒿素產(chǎn)生抗藥性,可以采用青篙素與其他藥物聯(lián)合治療

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下表是關(guān)于物質(zhì)檢測(cè)的內(nèi)容,其中正確的是( 。
選項(xiàng)待檢測(cè)的物質(zhì)使用試劑呈現(xiàn)顏色
A花生種子中的脂肪蘇丹Ⅳ染液橘黃色
B馬鈴薯中的淀粉斐林試劑磚紅色
CDNA健那綠染液綠色
DRNA吡羅紅紅色
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.圖1表示光合作用過(guò)程概要的模式圖,其中①~④表示化學(xué)反應(yīng),A~H代表物質(zhì).圖2表示將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中,在保持一定的pH和溫度時(shí),給予不同條件時(shí)細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)寫出物質(zhì)F的名稱:ATP.據(jù)圖2分析,該綠藻細(xì)胞的呼吸速率為2.5μmol/min.
(2)在圖2中乙處光照開(kāi)始后,溶解氧濃度稍有增加,但第6min后不再增加而穩(wěn)定,原因是光照后容器中CO2減少,光合作用速率下降,第6min后光合作用速率等于(填“小于”“大于”或“等于”)呼吸作用速率.
(3)在圖2中丙處若添加的是14CO2,發(fā)現(xiàn)7s后有多達(dá)12種產(chǎn)物含有放射性,而5s內(nèi)的代謝產(chǎn)物中含有放射性的基本只有一種物質(zhì),該物質(zhì)最可能是E(填圖1中字母).若在圖2中丁處加入使光反應(yīng)停止的試劑,則正確表示溶氧變化的曲線是a~g中的e.
(4)若在圖2中丁處給予一定的條件,使溶解氧的變化如圖中的b,預(yù)計(jì)1h后,綠藻細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的O2量為750μmol.若綠藻在特定條件下的光合速率為圖2中的c,且呼吸速率與圖2所示一致,則在該條件下每天光照至少4.8h綠藻才能正常生長(zhǎng).

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