【題目】如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)與物質(zhì)A作用最相近的是________________。

（2）物質(zhì)b是______________，若某種b的R基為 -CH2-CH2-COOH ，則b分子的分子式為______________。（分子式為CXHYOZNM）

（3）物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有______種，物質(zhì)C分子結(jié)構(gòu)的特異性是由______決定的。

【答案】 糖原 氨基酸 C5H9O2N 4 核苷酸排列順序

【解析】試題分析：本題考查組成細(xì)胞的分子，考查對(duì)糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、核酸的組成元素、結(jié)構(gòu)的理解和識(shí)記，解答本題，可根據(jù)元素組成和功能判斷物質(zhì)的化學(xué)成分，繼而分析其基本組成單位的結(jié)構(gòu)和種類(lèi)。

（1）植物細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)為淀粉，動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的糖原與其功能最為相近。

（2）染色體的主要成分為是DNA和蛋白質(zhì)，物質(zhì)b含有、C、H、O、N，應(yīng)是氨基酸，氨基酸的結(jié)構(gòu)式中，除R基外，還包括—NH2、—COOH、—H，若某種氨基酸的R基為 -CH2-CH2-COOH ，則該氨基酸的的分子式為C5H9O2N。

（3）物質(zhì)c應(yīng)為DNA的基本單位脫氧核苷酸，在人體細(xì)胞中共有4種，物質(zhì)C為DNA，其分子結(jié)構(gòu)的特異性由脫氧核苷酸排列順序決定。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家在研究Na＋、K＋、Ca2＋等無(wú)機(jī)鹽通過(guò)細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式時(shí)，做了如下實(shí)驗(yàn)：

(1)向槍烏賊神經(jīng)纖維里注入微量的放射性同位素24Na+，不久可測(cè)得神經(jīng)纖維周?chē)芤褐写嬖?/span>24Na＋。如果在神經(jīng)纖維膜外溶液中先后加入某藥物和ATP，測(cè)得周?chē)芤褐?/span>24Na＋的量如圖所示。則可據(jù)圖判斷，神經(jīng)纖維排出24Na＋需要消耗________�！澳乘幬铩钡淖饔脵C(jī)理是______________________________

(2)如果在青蛙的離體心臟施加某種毒素后，Ca2＋的吸收明顯減少，但K＋的吸收不受影響，對(duì)此請(qǐng)?zhí)岢龊侠淼慕忉專?/span>__________________________________________________________。

(3)紅樹(shù)林分布于熱帶亞熱帶海岸潮間帶，通常受到鹽脅迫。紅樹(shù)林植物為抵抗鹽脅迫，通過(guò)葉子和嫩枝可以將吸收到植物體內(nèi)的鹽分排出，它是強(qiáng)耐鹽植物。那么紅樹(shù)林從海水及土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽的方式是主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸，設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

①實(shí)驗(yàn)步驟：

a．取生長(zhǎng)發(fā)育相同的紅樹(shù)林植物，分成A、B兩組，放入適宜濃度的含有K＋、Ca2＋的溶液中；

b．A組給予正常的呼吸條件，B組________________________________________。

c．__________________________________________________________________。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

a．若兩組植株對(duì)K＋、Ca2＋的吸收速率相同，說(shuō)明_______________________；

b．____________________________________，說(shuō)明紅樹(shù)林從海水及土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽的方式是主動(dòng)運(yùn)輸。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某水庫(kù)中人工養(yǎng)殖了青魚(yú)、草魚(yú)、鰱魚(yú)、鳙魚(yú)、鯽魚(yú)、鯉魚(yú)，為了提高魚(yú)類(lèi)的產(chǎn)量，必須不斷投放餌料。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
（1）水庫(kù)中不同種類(lèi)的魚(yú)占據(jù)不同的水層，體現(xiàn)出群落的結(jié)構(gòu)，形成這種結(jié)構(gòu)的原因是造成的。
（2）若不考慮食物因素，下圖能表示同水層中不同種魚(yú)的關(guān)系是。

（3）為確定青魚(yú)數(shù)量是否達(dá)到捕撈標(biāo)準(zhǔn)，常采用法調(diào)查其數(shù)量。把2千克以上的青魚(yú)捕撈后，余下青魚(yú)種群的年齡組成類(lèi)型是。
（4）如果該水庫(kù)由于經(jīng)營(yíng)不善而被廢棄，之后的群落演替將在上與人工養(yǎng)殖時(shí)存在很大不同。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲、乙是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～⑩表示細(xì)胞的各結(jié)構(gòu)；丙圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，a、b、c、d和C表示各種物質(zhì)，A、B、D表示細(xì)胞膜的成分或結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖分析：

(1)某細(xì)胞器內(nèi)部含有多種水解酶，但未在甲、乙兩圖中標(biāo)出，該細(xì)胞器為______________；不屬于細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器有____________(填序號(hào))。

(2)圖中動(dòng)植物都有但功能不完全相同的細(xì)胞器是________(填序號(hào))。乙圖中與植物吸水、失水有關(guān)的細(xì)胞器是________(填序號(hào))。

(3)若甲圖表示人的胰島B細(xì)胞，與胰島素的合成、加工、分泌直接有關(guān)的細(xì)胞器依次是________、________、________(填序號(hào))。

(4)若丙圖表示正常人的細(xì)胞膜。如果用胰蛋白酶處理細(xì)胞，則圖丙中________(填字母)物質(zhì)的運(yùn)輸將受阻。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞分裂時(shí)出現(xiàn)細(xì)胞板的細(xì)胞是

A. 洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞 B. 蛙的紅細(xì)胞

C. 人的受精卵 D. 大腸桿菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】互花米草是一種灘涂草本鹽沼植物，對(duì)水淹的生態(tài)環(huán)境有很強(qiáng)的適應(yīng)能力，曾被稱為“保灘護(hù)堤、促淤造陸的最佳植物”．互花米草在引入我國(guó)后，出現(xiàn)生長(zhǎng)蔓延、破壞生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)重問(wèn)題．為了探究互花米草對(duì)水淹生態(tài)環(huán)境的適應(yīng)機(jī)制，進(jìn)一步為調(diào)控措施的研究提供依據(jù)，某科研小組以“探究互花米草體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值和潮汐水淹時(shí)間的關(guān)系”為課題，設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)．
（1）寫(xiě)出科研小組的實(shí)驗(yàn)思路（根據(jù)下圖回答，培養(yǎng)的具體過(guò)程和測(cè)量方法不作要求）： 將互花米草平均分為份，每天分別給予小時(shí)的水淹處理．50天后，測(cè)量每組互花米草整株的含量．
（2）圖中曲線甲是科研小組對(duì)互花米草處理50天后的結(jié)果，請(qǐng)回答： ①自由水與結(jié)合水的比值和植物的代謝能力及抗逆性有著密切的關(guān)系．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，互花米草在水淹時(shí)間為h/d的環(huán)境下，抗逆性最強(qiáng)；在水淹時(shí)間為h/d的環(huán)境下，代謝活動(dòng)最旺盛．
②在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)水淹時(shí)間為24h/d的實(shí)驗(yàn)組互花米草長(zhǎng)勢(shì)最差，甚至死亡，導(dǎo)致該現(xiàn)象發(fā)生的主要原因是長(zhǎng)期水淹導(dǎo)致造成供能不足，中毒．
③該實(shí)驗(yàn)小組同時(shí)測(cè)定K+吸收速率與水淹時(shí)間的關(guān)系，如曲線乙所示．由圖可知，互花米草吸收K+的方式是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假設(shè)a、b、c、d是一個(gè)簡(jiǎn)單生態(tài)系統(tǒng)中最初僅有的四個(gè)種群，其a、c、d的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系為a→c→d，a與b的關(guān)系如圖，a是該生態(tài)系統(tǒng)主要的自養(yǎng)生物，請(qǐng)回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中a和b的種間關(guān)系是 。
（2）若d大量死亡，則一定時(shí)間內(nèi)種群密度增加的種群是 ， 種群密度減少的種群是。
（3）若持續(xù)干旱使a大量死亡，c和d種群密度將會(huì)。
（4）為了調(diào)查該系統(tǒng)c種群的密度，捕獲了50個(gè)個(gè)體，將這些個(gè)體標(biāo)記后放掉，一段時(shí)間后重新捕獲了40個(gè)個(gè)體，其中有5個(gè)帶有標(biāo)記，c種群的數(shù)量約為個(gè)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】磷是植物生活必不可少的元素，在植物代謝、生長(zhǎng)和繁殖中有著重要作用．
（1）植物的根系從土壤中吸收PO43﹣的主要方式是 ， 吸收后的磷元素可用于合成等化合物（要求2項(xiàng)）
（2）根據(jù)含磷化合物的作用，葉片中磷元素含量與光合速率之間的關(guān)系最可能是下列中的（ ）．
A.
B.
C.
D.
（3）如表是冬小麥和棉花對(duì)磷的吸收量

生育期
對(duì)磷的吸收量（%）
作物種類(lèi)

幼苗期

開(kāi)花期

成熟期

冬小麥

7

42

16

棉花

9

60

31

表中數(shù)據(jù)表明，作物對(duì)磷的吸收量因和的不同而異．
（4）農(nóng)民每年都需要施磷肥來(lái)提高作物產(chǎn)量，但殘余的磷肥成分進(jìn)入江河湖泊后，常常促使藍(lán)藻等生物的大量繁殖，出現(xiàn)現(xiàn)象．
（5）研究人員發(fā)現(xiàn)，土壤中存在著一類(lèi)細(xì)菌，能夠?qū)⑼寥乐须y溶的含磷化合物溶解轉(zhuǎn)變?yōu)橹参锬芪盏牧姿猁}離子．對(duì)這類(lèi)細(xì)菌進(jìn)行分離并計(jì)數(shù)的方法是 ． 如果要進(jìn)一步提高天然菌株的溶磷能力，則可以通過(guò)等方法．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】種群在理想環(huán)境中呈“J”型曲線增長(zhǎng)(如曲線甲)，在有環(huán)境阻力條件下，呈“S”型曲線增長(zhǎng)(如曲線乙)。下列有關(guān)種群增長(zhǎng)曲線的敘述，正確的是（ ）

A.若乙表示草履蟲(chóng)種群增長(zhǎng)曲線，當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后，種群中衰老個(gè)體將維持基本穩(wěn)定
B.圖中c點(diǎn)時(shí)，環(huán)境阻力最小，種群增長(zhǎng)速率最快
C.若乙表示酵母菌種群增長(zhǎng)曲線，通過(guò)鏡檢觀察統(tǒng)計(jì)的結(jié)果比實(shí)際值低，因?yàn)槠渲杏兴劳龅慕湍妇鷤�(gè)體
D.K值具有種的特異性，所以田鼠的種群增長(zhǎng)曲線在不同環(huán)境下總是相同的

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