下表是幾種限制酶識別序列及其切割位點，圖1、圖2中標注了相關(guān)限制酶的酶切位點，其中切割位點相同的酶不重復標注。請回答下列問題：

（1）用圖中質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒，應(yīng)選用______兩種限制酶切割，酶切后的載體和目的基因片段，通過__________酶作用后獲得重組質(zhì)粒。為了擴增重組質(zhì)粒，需將其轉(zhuǎn)入處于__________________態(tài)的大腸桿菌。

（2）為了篩選出轉(zhuǎn)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌，應(yīng)在篩選平板培養(yǎng)基中添加__________，平板上長出的菌落，常用PCR鑒定，所用的引物組成為圖2中_____________。

（3）若BamH I酶切的DNA末端與Bcl I酶切的DNA末端連接，連接部位的6個堿基對序列為 ，對于該部位，這兩種酶 （填“都能”、“都不能”或“只有一種能”）切開。

（4）若用Sau3A I切圖1質(zhì)粒最多可能獲得 種大小不同的DNA片段。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列對生活中有關(guān)現(xiàn)象所涉及的細胞器的說法，錯誤的是（　　）
A．新宰的牛肉過一段時間再煮，牛肉反而鮮嫩，這與肌細胞中的溶酶體有關(guān)
B．人體胰腺腺泡細胞具有旺盛的分泌功能，含有豐富的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
C．當肺部吸入硅塵后，由于硅塵破壞溶酶體，最終導致肺功能受損
D．精細胞變形成精子后丟失大多數(shù)細胞器，但保留了線粒體和細胞核兩種細胞器

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科目：高中生物 來源：2016年全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試生物（上海卷精編版） 題型：選擇題

從同一個體的漿細胞（L）和胰島B細胞（P）分別提取它們的全部mRNA(L-mRNA和P-mRNA),并以此為模板在逆轉(zhuǎn)錄酶的催化下合成相應(yīng)的單鏈DNA（L-cDNA和P-cDNA）。其中，能與L-cDNA互補的P-mRNA以及不能與P-cDNA互補的L-mRNA分別含有編碼

①核糖體蛋白的mRNA

②胰島素的mRNA

③抗體蛋白的mRNA

④血紅蛋白的mRNA

A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④

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科目：高中生物 來源：2016年全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試生物（上海卷精編版） 題型：選擇題

不同比例的視錐細胞共同活動的結(jié)果使人形成不同的色彩直覺。下列圖中，每條曲線表示一種視錐細胞接受的光波長范圍及其相對激活程度。據(jù)此推測，擁有下列視錐細胞組成的人中，表現(xiàn)出最強色彩分辨能力的是

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科目：高中生物 來源：2016年全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試生物（上海卷精編版） 題型：選擇題

下列關(guān)于測量蠶豆葉下表皮保衛(wèi)細胞顫長度的實驗操作，錯誤的是

A.從低倍鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡時，兩眼必須從顯微鏡側(cè)面注視

B.從低倍鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡時，輕輕地轉(zhuǎn)動物鏡使高倍鏡到位

C.在低倍鏡視野中，需將進一步放大觀察的物像移至視野中央

D.測量細胞長度時，應(yīng)盡量使目鏡測微尺與被測細胞平行并重疊

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科目：高中生物 來源：2016年全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試生物（江蘇卷精編版） 題型：綜合題

海帶中含有植物生長素（IAA）和脫落酸（ABA）等激素，為研究激素對海帶生長的影響，某研究組開展了系列實驗。請回答下列問題：

（1）為開展海帶的組織培養(yǎng)，取海帶的葉狀體基部切塊作為_____，轉(zhuǎn)到含激素______的培養(yǎng)基上，經(jīng)_____形成愈傷組織，再生成苗。

（2）下圖為海帶中的IAA和ABA與海帶生長變化的關(guān)系。海帶增長率與IAA含量呈_____（填“正相關(guān)”、“負相關(guān)”或“不相關(guān)”），海帶在后期生長緩慢，原因是_________。

（3）已知海帶成熟區(qū)段各部位ABA的分布無顯著差異，則其在成熟區(qū)段中的運輸方式____（填“是”、“不是”）極性運輸。某研究組參照11月和5月海帶樣品的數(shù)據(jù)，配置了兩份IAA+ABA的混合液，研究了在增加紫外線光照射條件下，混合液對單細胞綠藻生長的影響，結(jié)果如下圖，分析可知IAA和ABA對綠藻的生理作用分別是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．2007年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎分別授予美國人馬里奧•卡佩基、奧利弗•史密斯和英國人馬丁•埃文斯．3位科學家的獲獎原因是其研究為“基因靶向”技術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)．所謂“基因靶向”技術(shù)（人們大都稱之為基因“敲除”技術(shù)）是指利用細胞脫氧核糖核酸（DNA）可與外源性DNA同源序列發(fā)生同源重組的性質(zhì)，定向改造生物某一基因的技術(shù)．借助這一從20世紀80年代發(fā)展起來的技術(shù)，人們得以按照預先設(shè)計的方式對生物遺傳信息進行精細改造．有了“基因靶向”這一高精度瞄準鏡，科學家就可以精確瞄準任何一個基因，使其失去活性，進而研究該基因的功能．請回答下列問題：
（1）“敲除”一種基因需要分兩步來完成：第一步是利用化學“剪刀”，例如用某種酶切除哺乳動物染色體中有某種功能的基因．第二步是用修改過的基因取代原有基因．這里的“某種酶”應(yīng)該是限制性核酸內(nèi)切酶．用修改過的基因取代原有基因時還需要DNA連接酶．
（2）假如要“敲除”小鼠的胰島素基因，請設(shè)計出實驗步驟：用限制性核酸內(nèi)切酶切除小鼠胚胎干細胞中的胰島素基因，用修改過的基因取代胰島素基因．
給出一種檢驗胰島素基因是否被“敲除”的方法：用胰島素基因探針檢驗胰島素基因是否被“敲除”．
（3）利用細胞工程也可獲得可供移植之用的“敲除排斥基因”的老鼠，其過程大致如圖所示：

①促進卵細胞融合最常用的試劑是聚乙二醇．
②重組細胞培養(yǎng)成胚胎的過程所用的培養(yǎng)基，從物理性質(zhì)上看屬于液體培養(yǎng)基，培養(yǎng)基中至少要加入水、無機鹽、葡萄糖、氨基酸、維生素、促生長因子、微量元素和動物血清等物質(zhì)，同時要創(chuàng)造適宜溫度、pH和無菌條件，其中需要無菌環(huán)境的原因是：細菌等微生物生長繁殖快，消耗營養(yǎng)物質(zhì)多，同時產(chǎn)生有害代謝產(chǎn)物，毒害動物細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于生物細胞的結(jié)構(gòu)與其化學組成成分的敘述中，有誤的是（　�。�
A．酵母菌和大腸桿菌中的細胞結(jié)構(gòu)不同
B．水稻葉肉細胞的細胞壁與細菌的細胞壁的主要成分不同
C．不同功能的細胞，其細胞中的細胞器的種類和數(shù)量不同
D．大分子有機物要通過載體蛋白的轉(zhuǎn)運才能進入細胞內(nèi)，并且要消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列一項不屬于“細胞學說”的主要內(nèi)容（　　）
A．新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生
B．所有的生物都是由細胞構(gòu)成的
C．所有植物和動物都是由細胞構(gòu)成的
D．細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

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