5. 下圖表示高等生物的生活史,請據(jù)圖回答下列問題。

(1) 生物的個體發(fā)育是從 開始的,主要進行分裂。

(2) 生物個體發(fā)育成熟后通過[ ] 產(chǎn)生配子,它發(fā)生在哺乳動物的 中。

(3) 圖中B過程是 。

5. (1) 受精卵  有絲

(2) A  減數(shù)分裂  卵巢或睪丸

(3) 受精作用

解析:生物體成熟后通過減數(shù)分裂產(chǎn)生有性 生殖細胞一一精子和卵細胞,精子和卵細胞 通過受精作用形成受精卵,受精卵經(jīng)過有絲 分裂和細胞分化形成新的個體。

題目來源:2016年輕巧奪冠直通書系周測月考直通高考高中生物必修2人教版 > 周內(nèi)課時練5 第一節(jié)減數(shù)分裂和受精作用(2)

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

3. (2014 .甘肅武威六中模塊檢測) 豌豆的紅花和白花 是一對相對性狀,通過下列雜交實驗的結(jié)果,能判斷 相對性狀間顯、隱性關系的是()

① 紅花×紅花→紅花

② 紅花×紅花紅花(301株) +白花(110株)

③ 紅花×白花紅花

④ 紅花×白花紅花(98株) +白花(107株)

   A. ①和②   B. ②和③   C. ③和④   D. ①和④

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科目:高中生物 來源: 題型:

4. (2014 .甘肅河西五市聯(lián)考) 豌豆中,當C、R兩個顯性基因都存在時,花呈紅色。一株紅花豌豆與基因 型為ccRr的植株雜交,子代中有3/8開紅花;若這 些紅花豌豆自交,后代紅花豌豆的比例為()

   A. 5/8   B. 3/8

   C. 3/16   D. 9/16

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科目:高中生物 來源: 題型:

5. 下列關于觀察減數(shù)分裂實驗的敘述,錯誤的是()

   A. 可用蝗蟲卵母細胞的固定裝片觀察減數(shù)分裂

   B. 用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的裝片容易觀 察到減數(shù)分裂現(xiàn)象

   C. 能觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象的裝片中,可能觀察到同 源染色體聯(lián)會現(xiàn)象

   D. 用洋蔥根尖制成裝片,能觀察到同源染色體聯(lián)會 現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

12. 下列是有關二倍體生物的細胞分裂信息,請據(jù)圖分析回答下列問題。

(1) 圖1中段形成的原因是

(2) 圖5細胞對應于圖2中的 (填序號)段。D2E2染色體的行為變化,與圖1中的 段變化相同。

(3) 雄性激素能促進圖3〜圖5中的哪一個細胞的形成? 。圖5子細胞的名稱為 。圖3〜圖5中的哪一個細胞正在發(fā)生同源染色體的分離與非同源染色體的自由組合? 。這是孟德爾 定律的細胞學基礎。

(4) 圖3細胞中有 對同源染色體,個四分體。①和⑤在前一時期是

(5) 若圖1縱坐標是細胞周期中細胞核DNA數(shù),則圖3〜圖5中 的DNA含量與圖1中的

D1E1段的相等。

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科目:高中生物 來源: 題型:

5. 某個生物三對等位基因分布在三對同源染色體上,下圖表示該生物的精細胞,試根據(jù)細胞內(nèi)基因的類型,判斷其精細胞至少來自幾個精原細胞(不考慮交 叉互換) ()

   A. 2個   B. 3個

   C. 4 個   D. 5 個

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1. 1903年,美國遺傳學家薩頓關于“基因位于染色體 上”的假說是如何提出的()

   A. 通過做實驗研究得出的結(jié)論

   B. 運用假說一演繹法提出的

   C. 運用類比推理提出的

   D. 運用系統(tǒng)分析法提出的

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3. (2014 •山西昔陽中學期中) 某人患血友病(屬于伴X隱性遺傳) ,他的岳父表現(xiàn)正常,岳母患血友病,對 他的子女表現(xiàn)型的預測()

   A. 兒子,女兒全部正常

   B. 兒子患病,女兒正常

   C. 兒子正常,女兒患病

   D. 兒子和女兒中都有可能出現(xiàn)患者

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4. (2014 •黑龍江慶安月考) 在搭建DNA分子模型的 實驗中,若有4種堿基塑料片共20個,其中4個C、6 個G、3個A、7個T,脫氧核糖和磷酸之間的連接物 14個,脫氧核糖塑料片40個,磷酸塑料片100個,代 表氫鍵的連接物若干,脫氧核糖和堿基之間的連接物若干,則()

   A. 能搭建出20個脫氧核苷酸

   B. 所搭建的DNA分子片段最長為7堿基對

   C. 能搭建出4l0種不同的DNA分子模型

   D. 能搭建出一個4種堿基對的DNA分子片段

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