3.下列對植物組織培養(yǎng)的描述錯誤的一項是( 。
A.植物種子是植物組織培養(yǎng)的理想材料
B.愈傷組織是一團(tuán)未分化的細(xì)胞
C.植物組織培養(yǎng)的原理是植物細(xì)胞具有全能性
D.通過調(diào)整激素配比可以誘導(dǎo)脫分化過程

分析 植物組織培養(yǎng)技術(shù):
1、過程:離體的植物組織,器官或細(xì)胞(外植體) 愈傷組織 胚狀體→植株(新植體);
2、原理:植物細(xì)胞的全能性.
3、條件:①細(xì)胞離體和適宜的外界條件(如適宜溫度、適時的光照、pH和無菌環(huán)境等);②一定的營養(yǎng)(無機(jī)、有機(jī)成分)和植物激素(生長素和細(xì)胞分裂素).
4、植物細(xì)胞工程技術(shù)的應(yīng)用:植物繁殖的新途徑(包括微型繁殖,作物脫毒、人工種子等)、作物新品種的培育(單倍體育種、突變體的利用)、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn).

解答 解:A、植物的莖尖、根尖的分生組織,分裂能力強(qiáng),是植物組織培養(yǎng)的理想材料,植物種子培養(yǎng)成植株的過程為自然生長,不屬于植物組織培養(yǎng),A錯誤;
B、愈傷組織是一團(tuán)未分化的細(xì)胞,B正確;
C、植物組織培養(yǎng)的原理是植物細(xì)胞具有全能性,C正確;
D、通過調(diào)整激素配比可以誘導(dǎo)脫分化過程,D正確.
故選:A.

點評 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.抗丁頓氏。℉D)是一種基因突變引起的顯性遺傳病,患者大腦的局部神經(jīng)元(M)發(fā)生退化,正常情況下M對大腦皮層產(chǎn)生掌管身體動作的興奮性“訊號”具有抑制作用.下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.大腦發(fā)出“訊號”所需的能量,主要通過線粒體中[H]與02結(jié)合過程釋放
B.正常的抗丁頓氏基因發(fā)生突變時,其突變方向與環(huán)境變化無明確的關(guān)系
C.HD可導(dǎo)致患者大腦皮層的運動中樞過度興奮,身體產(chǎn)生不自主的動作
D.神經(jīng)元M的抑制作用,可能是通過突觸前膜釋放抑制性遞質(zhì)來實現(xiàn)的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.圖中的①、②、③代表細(xì)胞膜的組成成分,a和b代表不同分子或離子進(jìn)出細(xì)胞膜的方式,下列對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A.免疫抑制藥物可作用于①而使器官移植的成功率明顯提高
B.不同物種的細(xì)胞中①、③的數(shù)量和種類均相同
C.鉀離子通過a方式進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞
D.a和b的運輸方式都需要消耗能量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)和功能的描述,不正確的是(  )
A.有氧呼吸及光合作用產(chǎn)生ATP均在生物膜上進(jìn)行
B.生物膜之間可通過具膜小泡的轉(zhuǎn)移實現(xiàn)膜成分的更新
C.分泌蛋白的修飾加工由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體共同完成
D.細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)種類有差異

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)及對秸稈進(jìn)行進(jìn)一步利用的示意圖,請據(jù)圖回答有關(guān)問題.
(1)圖中食物網(wǎng)較簡單,因此,該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)(負(fù)反饋調(diào)節(jié))能力較弱,其抵抗力穩(wěn)定性也相應(yīng)較低.與自然生態(tài)系統(tǒng)相比,該生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)勢主要是實現(xiàn)(物質(zhì)和)能量的多級利用,提高了能量的利用率.
(2)秸稈利用后產(chǎn)生的廢渣可以還田,其中的有機(jī)物可被分解者(微生物)分解,產(chǎn)生的水、二氧化碳、無機(jī)鹽可用于植物的光合作用,提高農(nóng)作物的產(chǎn)量.
(3)秸稈中含有大量的纖維素而不能被家畜利用,可利用分解纖維素的微生物對秸稈進(jìn)行“糖化”,為了計數(shù)并篩選出高效分解纖維素的菌株應(yīng)將相應(yīng)的土壤樣品稀釋液以稀釋涂布平板 法接種于以纖維素為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上,但該培養(yǎng)基還必需提供氮源、水、無機(jī)鹽(特殊營養(yǎng)物質(zhì))等成分.
(4)在鼠與蛇的捕食與被捕食過程中,反應(yīng)敏捷的蛇和跑得快的鼠均能很好的生存.從生物進(jìn)化的角度分析,這是二者相互選擇(或者共同進(jìn)化)的結(jié)果;從生態(tài)學(xué)的角度分析,信息傳遞能夠調(diào)節(jié)種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和發(fā)展.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)生物膜的敘述,合理的是( 。
A.醋酸纖維素膜可以過濾出細(xì)菌,所以它是一種生物膜
B.細(xì)胞核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜在結(jié)構(gòu)上有密切聯(lián)系
C.真核細(xì)胞內(nèi),線粒體膜和葉綠體膜中的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)一般是相同的
D.所有的酶都在生物膜上,沒有生物膜生物就無法進(jìn)行各種代謝活動

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖為毒品可卡因?qū)θ四X部神經(jīng)沖動傳遞的影響.下列相關(guān)敘述錯誤的是(  )
A.結(jié)構(gòu)①將多巴胺釋放到突觸間隙的過程需消耗能量
B.可卡因可導(dǎo)致突觸間隙中多巴胺含量增加
C.多巴胺與相應(yīng)受體結(jié)合發(fā)揮作用后即被降解
D.多巴胺能使人興奮,“癮君子”產(chǎn)生了多巴胺依賴性,不吸食毒品會表現(xiàn)精神萎靡

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖依次表示培養(yǎng)基轉(zhuǎn)移、接種操作以及劃線接種的路徑示意圖,其中錯誤的是(  )
A.B.
C.D.

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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為甲種遺傳。ɑ驗锳、a)和乙種遺傳。ɑ驗锽、b)的家系圖。其中一種遺傳病基因位于常染色體上,另一種位于X染色體上。調(diào)查結(jié)果顯示,正常女性人群中甲、乙兩種遺傳病基因攜帶者的概率分別為1/10000和1/100,下列說法正確的是

A.調(diào)查上述兩種遺傳病的發(fā)病率及遺傳方式時,最好選擇在患者家系中調(diào)查

B.甲、乙遺傳病的遺傳方式依次為伴X染色體隱性遺傳、常染色體隱性遺傳

C.Ⅲ-3的甲種遺傳病的致病基因來源于I -l和I-2,乙種遺傳病的致病基因來源于I-4

D.H如果是男孩則表現(xiàn)甲、乙兩種遺傳病的概率分別是1/60000和1/200

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同步練習(xí)冊答案