A. | 真核細(xì)胞能進(jìn)行有氧呼吸,原核細(xì)胞都不含有線粒體,只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸 | |
B. | 兩者最根本的區(qū)別是原核細(xì)胞無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核 | |
C. | 藍(lán)藻屬于原核生物,其細(xì)胞內(nèi)只有一種不含磷脂的細(xì)胞器 | |
D. | 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核糖體,體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性 |
分析 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,沒(méi)有核膜、核仁和染色體;原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但部分原核細(xì)胞也能進(jìn)行有氧呼吸和光合作用,如藍(lán)藻
解答 解:A、真核細(xì)胞不一定能進(jìn)行有氧呼吸,如哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞;原核細(xì)胞沒(méi)有線粒體,但部分原核細(xì)胞也能進(jìn)行有氧呼吸,如醋酸菌,A錯(cuò)誤;
B、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,B正確;
C、藍(lán)藻屬于原核生物,其細(xì)胞內(nèi)只有一種細(xì)胞器核糖體,無(wú)膜,C正確;
D、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核糖體,體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸的過(guò)程、場(chǎng)所及條件;識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇泰興一中高二下階段測(cè)試三生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述,正確的是
A.卵裂期胚胎體積和細(xì)胞數(shù)目都在不斷增加
B.胚胎分割時(shí)需將原腸胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割
C.胚胎干細(xì)胞是未分化的細(xì)胞,可從早期胚胎中分離獲取
D.胚胎干細(xì)胞具有細(xì)胞核大、核仁小和蛋白質(zhì)合成旺盛等特點(diǎn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇泰興一中高二下階段測(cè)試三生物試卷(解析版) 題型:選擇題
① 實(shí)驗(yàn)前B<A<C ② 實(shí)驗(yàn)前B>A>C ③ 實(shí)驗(yàn)后B≥A="C" ④ 實(shí)驗(yàn)后B<A<C
A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因重組是形成生物多樣性的重要原因之一 | |
B. | 基因重組能夠產(chǎn)生多種表現(xiàn)型 | |
C. | 基因重組可以發(fā)生在花藥離體培養(yǎng)過(guò)程中 | |
D. | 一對(duì)同源染色體的非姐妹染色單體上的基因可以發(fā)生重組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 父親的精子、母親的卵細(xì)胞及受精卵的形成均正常 | |
B. | 母親的卵細(xì)胞形成時(shí)減數(shù)第一次分裂異常或減數(shù)第二次分裂異常 | |
C. | 父親的精子形成時(shí)可能減數(shù)第一次分裂異常、減數(shù)第二次分裂正常 | |
D. | 父親的精子形成時(shí)可能減數(shù)第一次分裂正常、減數(shù)第二次分裂異常 |
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