16.某家庭多指(顯性致病基因P控制)遺傳情況如圖.
(1)若1、2再生一個孩子,該孩子患多指的可能性是$\frac{1}{2}$.
(2)圖中3與一正常女性結(jié)婚,生正常男孩的可能性是$\frac{1}{2}$.
(3)圖中6和一個與自己基因型相同的男性結(jié)婚,生患病女孩的可能性是$\frac{3}{8}$.
(4)圖中4手指正常但患先天性聾啞(隱形致病基因d控制),這對夫婦所生子女中,只患多指的可能性是$\frac{3}{8}$.

分析 多指為常染色體顯性遺傳病,用P、p基因表示,患者基因型為PP、Pp,正常的基因型為pp,由此可以確定系譜圖中各相關(guān)個體的基因型.

解答 解:(1)系譜圖中3和4表現(xiàn)正常,基因型為pp,則雙親的基因型分別為Pp、pp,因此若1、2再生一個孩子,該孩子患多指(Pp)的可能性是$\frac{1}{2}$.
(2)圖中3(基因型為pp)與一正常女性(基因型也為pp)結(jié)婚,生正常男孩的可能性=1×$\frac{1}{2}=\frac{1}{2}$.
(3)根據(jù)1和2的基因型可以判斷,6的基因型為Pp,6和一個與自己基因型相同的男性(基因型為Pp)結(jié)婚,生患病女孩的可能性=$\frac{3}{4}×\frac{1}{2}$=$\frac{3}{8}$.
(4)圖中4手指正常但患先天性聾。[形致病基因d控制),基因型可以表示為ppdd,則雙親的基因型為PpDd、ppDd,則這對夫婦所生子女中,只患多指的可能性=患多指×不患聾啞=$\frac{1}{2}×\frac{3}{4}$=$\frac{3}{8}$.
故答案為:
(1)$\frac{1}{2}$
(2)$\frac{1}{2}$
(3)$\frac{3}{8}$
(4)$\frac{3}{8}$

點(diǎn)評 本題結(jié)合系譜圖,考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)系譜圖判斷該遺傳病的遺傳方式,進(jìn)而判斷相應(yīng)個體的基因型,再計算相關(guān)概率.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.某研究小組以香樟為材料進(jìn)行了“探究生長素類似物NAA促進(jìn)香樟插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn).請分析回答下列問題.
(1)生長素類似物處理插條的方法通常有浸泡法、沾蘸法.
(2)實(shí)驗(yàn)中生長素類似物處理插條的方法、處理時間都應(yīng)該相同,插條的長勢和生理狀態(tài)也都應(yīng)該相同,這樣做的目的是避免無關(guān)變量的干擾.
(3)表是該研究小組獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
分組甲組乙組丙組
NAA溶液濃度10-7mol/L10-3mol/L清水
生根數(shù)量(條)64535
①該實(shí)驗(yàn)可以說嗎NAA濃度較低時對插條生根的影響是促進(jìn)生根,NAA濃度較高時對插條生根的影響是抑制生根,因此,NAA的作用具有兩重性.
②該研究小組的實(shí)驗(yàn)?zāi)芊襁_(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?如果能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,請說明理由;如果不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,請說嗎如何改進(jìn):不能應(yīng)在較低的濃度范圍內(nèi),增加幾組NAA的濃度進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.逆轉(zhuǎn)錄病毒載體是目前應(yīng)用較多的動物基因工程載體之一.運(yùn)用逆轉(zhuǎn)錄病毒載體可以將外源基因插入到受體細(xì)胞染色體,使外源基因隨染色體DNA一起復(fù)制和表達(dá).研究發(fā)現(xiàn)逆轉(zhuǎn)錄病毒基因組(RNA)的核心部分包括三個基因:gag基因(編碼病毒的核心蛋白)、pol基因(編碼逆轉(zhuǎn)錄酶)、env基因(編碼病毒的表面糖蛋白).位于這些基因的兩端有LTR序列(含有啟動子、調(diào)節(jié)基因等),控制著逆轉(zhuǎn)錄基因組核心基因的表達(dá)及轉(zhuǎn)移.如圖是構(gòu)建逆轉(zhuǎn)錄病毒載體及用于培育轉(zhuǎn)基因小鼠的過程.回答下列問題:
(1)逆轉(zhuǎn)錄病毒的遺傳信息儲存在RNA中4種核苷酸排列順序中;過程①原料是4種脫氧核苷酸.
(2)過程②中,外源基因一定要插入到病毒DNA的LTR序列中的啟動子后,其主要目的控制外源基因的表達(dá).
(3)過程③中,導(dǎo)入病毒蛋白編碼基因(gag,pol和env)的目的是合成組成病毒的蛋白質(zhì).
(4)過程④中,逆轉(zhuǎn)錄病毒載體感染的細(xì)胞一般選擇內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞,因?yàn)檫@類細(xì)胞能發(fā)育成新個體的各種組織器官(具有發(fā)育的全能性).此時,早期胚胎處于囊胚期.
(5)在胚胎移植前,需要對代孕母鼠進(jìn)行同期發(fā)情處理,才能使其生殖器官(子宮)適于早期胚胎的植入和正常發(fā)育. 研究中必須對嵌合小鼠進(jìn)行篩選,只有能產(chǎn)生含外源基因配子的嵌合小鼠才能將獲得的新性狀遺傳給子代.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A.用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)可獲得標(biāo)記的噬菌體
B.攪拌能使大腸桿菌破裂,釋放出子代噬菌體
C.35S標(biāo)記的一組實(shí)驗(yàn),部分子代噬菌體中能檢測到35S
D.32P標(biāo)記的一組實(shí)驗(yàn),放射性同位素主要分布在沉淀中

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)合成與轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖.請回答下列問題:

(1)圖中細(xì)胞內(nèi)含有DNA和RNA的結(jié)構(gòu)有④⑤⑥(填序號).
(2)若該細(xì)胞為人的胰島B細(xì)胞,合成胰島素的相關(guān)基因所在部位是⑥(填序號),合成胰島素的場所是①(填序號),合成后運(yùn)輸?shù)舰冖郏ㄌ钚蛱枺┲羞M(jìn)行加工.
(3)新轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA經(jīng)一系列加工后穿過細(xì)胞核上的核孔轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞質(zhì)中.由圖可知一條mRNA可同時結(jié)合幾個①結(jié)構(gòu),其生理作用是同時合成多條相同肽鏈(蛋白質(zhì)).
(4)結(jié)合示意圖以及④⑤的結(jié)構(gòu)功能分析為什么說線粒體和葉綠體是“半自主”的細(xì)胞器?雖然線粒體和葉綠體有自己的DNA和核糖體,并且能合成一部分酶和蛋白質(zhì),但仍然需要細(xì)胞核控制合成的某些蛋白質(zhì)或酶.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖是某家族患有甲病(A、a)和乙。˙、b)的遺傳系譜圖,其中可以確定Ⅲ6個體不攜帶這些的致病基因.請分析回答下列問題:

(1)據(jù)以上系譜圖可知,甲病和乙病均為隱(填“顯”或:“隱”)性遺傳病,請分別確定甲病和乙病基因在染色體是的位置:X染色體上(不考慮X、Y染色體同源區(qū)段).
(2)分別寫出Ⅲ5和只患甲病男孩的基因型:XABXab、XaBY.Ⅲ55分別生下只患有甲或只患有乙病男孩最可能的原因是Ⅲ5基因型為XABXab的卵原細(xì)胞減數(shù)分裂時發(fā)生了交叉互換,產(chǎn)生了XAb和XaB的卵細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)真核細(xì)胞中生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯誤的是( 。
A.胰島素對靶細(xì)胞的作用過程體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能
B.神經(jīng)元樹突膜的主要作用是提供更多的酶的附著位點(diǎn)
C.分泌蛋白的修飾加工過程由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體共同完成
D.生物膜之間通過具膜小泡的轉(zhuǎn)移而實(shí)現(xiàn)膜成分的更新

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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省長沙市高三上學(xué)期第三次月考生物試卷 (解析版) 題型:綜合題

(10分)黃瓜開單性花且異花傳粉,株型有雌雄同株(E_F_)、雄株(eeF_)、雌株(E_ff或eeff)。植株顏色受一對等位基因控制,基因型CC的植株呈綠色,基因型Cc的植株呈淺綠色,基因型cc的植株呈黃色,黃色植株在幼苗階段就會死亡。黃瓜植株的蛋白質(zhì)含量受另一對等位基因(Dd)控制,低含蛋白質(zhì)(D_)與高含蛋白質(zhì)(dd)是一對完全顯性的相對性狀,已知控制植株顏色基因、控制蛋白質(zhì)含量基因以及控制株型的基因均位于非同源染色體上。

欲用淺綠色低含蛋白質(zhì)的雌株(EEffCcDD)和淺綠色高含蛋白質(zhì)的雄株(eeFFCcdd)作親本,在短時間內(nèi)用簡便方法培育出綠色高含蛋白質(zhì)雌雄同株的植株,設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案如下:

(1)用上述親本雜交,F(xiàn)1中成熟植株的基因型是____________。

(2)______________,從F2中選出符合要求的綠色高含蛋白質(zhì)雌雄同株的植株。

(3)為檢測最后獲得的植株是否為純合子,可以用基因型為eeffCCdd植株作母本,做一次雜交實(shí)驗(yàn),預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:

①__________________,則待測植株為純合子。

②__________________,則待測植株為雜合子。

(4)某種植物有基因型不同的綠色子葉個體甲、乙,讓其分別與一純合黃色子葉的同種植物個體雜交,在每個雜交組合中,F(xiàn)1都是黃色子葉,再自花授粉產(chǎn)生F2,每個組合的F2的分離比如下:

甲:產(chǎn)生的F2中,黃:綠=81:175;

乙:產(chǎn)生的F2中,黃:綠=81:63。

本實(shí)驗(yàn)中,此種植物的子葉顏色至少受______對等位基因的控制。

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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(16分)果蠅紅眼(B)對白眼(b)為顯性,基因位于X染色體上。

(1)紅眼雌果蠅和白眼雄果蠅交配,F(xiàn)1代全是紅眼,白交所得的F2代中紅眼雌果蠅121頭,紅眼雄果蠅的60頭,白眼雌果蠅0頭,白眼姚果蠅59頭。則F2代卵中具有B和b的比例是 ,精子中具有B和b的比例是

(2)三支待測試管內(nèi)分別裝有紅眼雄性和兩種不同基因型的紅眼雌性果蠅,還有一支試管內(nèi)裝有白眼雄果蠅,F(xiàn)通過下述方法鑒別并寫出三支試管內(nèi)果蠅的基因型

先通過觀察眼色和第二性征選出具 果蠅的試管,該試管內(nèi)果蠅獲因型為 ;再用白眼雄果蠅分別與另兩管的紅眼雌性果蠅交配;若后代中 ,則該試管中果蠅的基因型為 .若后代中 ,則該試管中果蠅的基因型為

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