如圖為甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)示意圖,其中a、b和c表示人體內(nèi)三種內(nèi)分泌腺,①②③表示三種不同的激素.下列敘述錯誤的是( )
A.a(chǎn)表示垂體,b表示甲狀腺,c表示下丘腦
B.血液中激素③水平降低會引起激素①分泌減少
C.激素③可作用于多種器官
D.幼年時激素②和③過少會導(dǎo)致成年后身體矮
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省秦皇島市盧龍縣高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)生理意義的敘述,錯誤的是( )
A.當(dāng)血液的成分穩(wěn)定時,人一定不會發(fā)生疾病
B.穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件
C.當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時,可導(dǎo)致疾病發(fā)生
D.穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對免疫失調(diào)引起的疾病的敘述,正確的是( )
A.過敏反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是過敏原再次與組織細(xì)胞特別是T細(xì)胞發(fā)生特異性結(jié)合的過程
B.器官移植中,器官植入后發(fā)生的排斥反應(yīng)是人體免疫功能異常所產(chǎn)生的反應(yīng)
C.免疫缺陷病是由于機(jī)體免疫功能不足或缺乏而引起的,發(fā)病時免疫系統(tǒng)成為抗原
D.自身免疫反應(yīng)是人體的免疫系統(tǒng)對自身成分發(fā)生免疫反應(yīng),自身成分成為抗原
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州省高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞,其中甲組僅有體液免疫功能,乙組和丙組喪失了特異性免疫功能.現(xiàn)給三組小鼠分別輸入造血干細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)僅有乙組恢復(fù)了細(xì)胞免疫功能,出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是( )
A.甲組骨髓被破壞,乙組胸腺被破壞,丙組骨髓和胸腺均被破壞
B.甲組胸腺被破壞,乙組骨髓被破壞,丙組骨髓和胸腺均被破壞
C.乙組骨髓被破壞,丙組胸腺被破壞,甲組骨髓和胸腺均被破壞
D.丙組骨髓被破壞,甲組胸腺被破壞,乙組骨髓和胸腺均被破壞
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州省高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體免疫的敘述正確的是( )
A.HIV病毒主要攻擊B淋巴細(xì)胞,導(dǎo)致免疫功能嚴(yán)重缺陷
B.多次接種乙肝疫苗增加效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞屬于主動免疫
C.非特異性免疫的第一道防線由皮膚、黏膜和巨噬細(xì)胞構(gòu)成
D.巨噬細(xì)胞和靶細(xì)胞表面的抗原﹣MHC復(fù)合體都能被效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞識別
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州省高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是( )
A.胰島素和胰高血糖素的分泌主要受血糖濃度的調(diào)節(jié),也受神經(jīng)調(diào)節(jié)
B.人體遇冷時,立毛肌會收縮,骨骼肌也會不自主顫栗從而增加產(chǎn)熱
C.垂體分泌的促甲狀腺激素,通過體液定向運(yùn)送到甲狀腺
D.飲水不足會引起垂體釋放抗利尿激素,促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加入果膠酶提高果汁澄清度是體現(xiàn)了酶的專一性 | |
B. | 在不同溫度條件下加入果膠酶處理,果汁出汁量不同 | |
C. | 糖類分解成酒精和CO2的場所在酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 | |
D. | 酒精從酵母菌細(xì)胞運(yùn)輸?shù)桨l(fā)酵液中,需要載體和ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 初級精母細(xì)胞、初級卵母細(xì)胞的形成時間 | |
B. | 精子和卵細(xì)胞中染色體的數(shù)量 | |
C. | 精子和卵細(xì)胞的形成是否經(jīng)過變形 | |
D. | MⅠ和MⅡ的時間連續(xù)性 |
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