6．如圖為蛋白質(zhì)合成的一個過程，據(jù)圖分析并回答問題：
氨基酸丙氨酸蘇氨酸精氨酸色氨酸
密碼子GCAACUCGUUGG
GCGACCCGC--
GCCACACGA--
GCUACGCGG--
（1）圖中所示屬于蛋白質(zhì)合成過程中的翻譯步驟，該過程的模板是[3]信使RNA．翻譯的場所是核糖體（細(xì)胞核或核糖體）
（2）由圖中信息可推知DNA模板鏈上對應(yīng)的堿基序列為ACCCGATTTGGC．
（3）運載氨基酸的工具是[1]轉(zhuǎn)運RNA，翻譯后的產(chǎn)物是多肽．

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為蛋白質(zhì)合成的翻譯過程，其中1是tRNA，能識別密碼子并轉(zhuǎn)運相應(yīng)的氨基酸；2為氨基酸，約有20種，是翻譯的原料；3是mRNA，是翻譯的模板．

解答 解：（1）圖中所示屬于蛋白質(zhì)合成過程中的翻譯步驟，該過程的模板是[3]mRNA．翻譯的場所是核糖體．
（2）圖中mRNA上的堿基序列為UGGGCUAAACCG，則根據(jù)堿基互補配對原則，DNA模板鏈上對應(yīng)的堿基序列為ACCCGATTTGGC．
（3）圖中[1]為轉(zhuǎn)運RNA，其上的反密碼子是CGA，其對應(yīng)的密碼子是GCU，攜帶的是丙氨酸，翻譯后的產(chǎn)物是多肽．
故答案為：
（1）翻譯[3]信使RNA    核糖體
（2）ACCCGATTTGGC
（3）[1]轉(zhuǎn)運RNA    多肽

點評 本題結(jié)合圖表，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，重點考查遺傳信息的翻譯過程，要求考生識記翻譯的場所、條件、產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識，能準(zhǔn)確判斷圖中過程及各物質(zhì)的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏高二下期末考試生物試卷B卷（解析版） 題型：選擇題

低碳生活方式已逐步被全社會所認(rèn)同。根據(jù)如圖所示碳循環(huán)的部分過程進行的有關(guān)分析，不正確的是（ ）

A．生物群落內(nèi)部進行碳循環(huán)的物質(zhì)形式是有機物

B．參與過程②和過程③的生物包括生產(chǎn)者、消費者和分解者

C．可以通過增強過程③減少大氣中CO2的含量

D．開發(fā)太陽能、水能、核能等新能源，可減少人類對過程①的依賴

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏高二下期末考試生物試卷A卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為神經(jīng)調(diào)節(jié)中兩個重要的結(jié)構(gòu)模式圖，下列選項中錯誤的是（ ）

A．圖甲中③內(nèi)的物質(zhì)為神經(jīng)遞質(zhì)，它可以和⑥上的特異性受體結(jié)合

B．圖甲為圖乙中結(jié)構(gòu)c的局部放大圖

C．在圖乙中b受損的情況下，刺激a仍會有感覺，但是肌肉不能收縮

D．圖乙中的X為傳入神經(jīng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用牛奶瓶培養(yǎng)黑腹果蠅，觀察成蟲數(shù)量的變化，結(jié)果如下表：

時間（天）

1

5

9

13

17

21

25

29

33

37

成蟲數(shù)（只）

6

10

28

71

131

207

270

302

327

341

根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，下列結(jié)果正確的是（ ）

A．第13-25天，成蟲數(shù)量增長快的主要原因是個體生長加快

B．第1-37天，成蟲數(shù)量成“J”型增長

C．第17-29天，成蟲增長率上升，死亡率下降

D．第21-37天，成蟲增長率的下降與種群密度的改變有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖表示基因工程中基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程，據(jù)圖分析下列問題．
（1）從圖中可看出，切割質(zhì)粒和目的基因的限制酶是EcoRⅠ限制酶．
（2）插入的目的基因只是結(jié)構(gòu)基因部分，其表達(dá)還需要調(diào)控序列，因而用作載體的質(zhì)粒插入部位前須有啟動子，后須有終止子．
（3）在圖中右邊的方框內(nèi)畫出甲、乙拼接后形成的重組質(zhì)粒．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下，測定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率，結(jié)果如下表，以下有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
光合速率與呼吸速率相等時光照強度（klx）光飽和時光照強度（klx）光飽和時CO2吸收量（mg/100cm2葉•小時）黑暗條件下CO2釋放量（mg/100cm2葉•小時）
A植物13115.5
B植物393015
（光飽和：當(dāng)光照強度增加到某一點后，再增加光照強度，光合強度也不增加的現(xiàn)象）
A．與B植物相比，A植物是在弱光照條件下生長的植物
B．當(dāng)光照強度超過9klx時，B植物光合速率不再增加，造成這種現(xiàn)象的原因是暗反應(yīng)跟不上光反應(yīng)
C．當(dāng)光照強度為9klx時，B植物的總光合速率是45mg CO2/100cm葉•小時
D．當(dāng)光照強度為3klx時，A植物與B植物固定的CO2量的差值為4mg CO2/100cm葉•小時

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．根據(jù)下面細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖回答問題（題中[]填寫圖內(nèi)指示結(jié)構(gòu)的數(shù)字）
（1）圖示的是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，該細(xì)胞是高等植物細(xì)胞，做出此判斷的依據(jù)是此細(xì)胞具有[1]細(xì)胞壁、[9]葉綠體、[11]液泡等結(jié)構(gòu)．
（2）與能量轉(zhuǎn)換有密切關(guān)系的細(xì)胞器是[8]線粒體和[9]葉綠體．
（3）合成抗體的細(xì)胞器是[12]核糖體．
（4）使細(xì)胞保持一定的滲透壓，保持膨脹狀態(tài)的是[11]液泡．
（5）對蛋白質(zhì)進行加工、分類、包裝并轉(zhuǎn)運出去的場所是[2]高爾基體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．已知紅玉杏花朵顏色由兩對基因（A、a和B、b）控制，A基因控制色素合成，該色素隨液泡中細(xì)胞液pH降低而顏色變淺．B基因與細(xì)胞液的酸堿性有關(guān)．其基因型與表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系見下表．
  基因型A_bbA_BbA_BB  aa__
  表現(xiàn)型深紫色淡紫色白色
（1）由B基因控制合成的蛋白質(zhì)位于液泡膜上，推測該蛋白質(zhì)的作用可能與H+（或OH-）的跨膜運輸有關(guān)．
（2）純合白色植株和純合深紫色植株作親本雜交，子一代全部是淡紫色植株．該雜交親本的基因型組合是AABB×AAbb或aaBB×AAbb．
（3）若A、a和B、b基因分別在兩對非同源染色體上，則取淡紫色紅玉杏（AaBb）自交：F1中白色紅玉杏的基因型有5種，其中純種個體大約占$\frac{3}{7}$．
（4）也有人認(rèn)為A、a和B、b基因是在一對同源染色體上．現(xiàn)利用淡紫色紅玉杏（AaBb）設(shè)計實驗進行探究A、a和B、b基因是在一對同源染色體上還是兩對同源染色體上．
實驗步驟：讓淡紫色紅玉杏（AaBb）植株自交，觀察并統(tǒng)計紅玉杏花的顏色和比例（不考慮交叉互換）．
實驗預(yù)測及結(jié)論：
①若子代紅玉杏花色為深紫色：淡紫色：白色=3：6：7，則A、a和B、b基因分別在兩對非同源染色體上．
②若子代紅玉杏花色為淡紫色：白色=1：1，則A、a和B、b基因在一對同源染色體上．
③若子代紅玉杏花色為深紫色：淡紫色：白色=1：2：1，則A、a和B、b基因在一對同源染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．圖甲、圖乙分別是一個反射弧及其部分結(jié)構(gòu)放大模式圖．請回答問題：

（1）圖乙所示結(jié)構(gòu)分布于圖甲中的部位D、E（填字母），結(jié)構(gòu)①中含有遞質(zhì)神經(jīng)遞質(zhì)（如乙酰膽堿）．
（2）當(dāng)手指無意觸到針尖時，會發(fā)生縮手反射，該反射活動中，興奮在神經(jīng)纖維上是以局部電流（神經(jīng)沖動）形式傳導(dǎo)的．在A、B、C之間興奮的傳導(dǎo)方向是A→B→C（用字母和“→”表示）．
（3）取指血進行化驗，當(dāng)針刺手指時，并未發(fā)生縮手反射，原因是該反射受到大腦皮層（高級神經(jīng)中樞）的控制．

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同步練習(xí)冊答案