3.生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通光學(xué)顯微鏡,試回答:
①一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指放大該標(biāo)本的長度或?qū)挾龋?br />②當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞,若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r,則在視野中可看到細(xì)胞2個(gè).
③在光照明亮的實(shí)驗(yàn)室里,用白色洋蔥表皮細(xì)胞作為觀察的材料 為使在顯微鏡的視野中能更清晰看到物像,此時(shí)應(yīng)選D.
A.改用凹面反光鏡,放大光圈    B.改用凹面反光鏡,縮小光圈
C.改用平面反光鏡,放大光圈    D.改用平面反光鏡,縮小光圈
④在用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí),如果要觀察的物像位于視野的左上方,應(yīng)向左上方移動(dòng)玻片,方能使要觀察的物像位于視野的中央;在玻片上寫一個(gè)字母“b”,則在顯微鏡的視野中觀察到的是“q”.
⑤如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象(D中細(xì)胞取自豬的血液).科學(xué)家依據(jù)有無以核膜為界限的細(xì)胞核將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,屬于原核細(xì)胞的是B(填標(biāo)號(hào)).圖中能進(jìn)行光合作用的除C外,還有B(填標(biāo)號(hào)),A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是核糖體.

分析 1、顯微鏡的放大倍數(shù)指長度或?qū)挾鹊姆糯,顯微鏡成像特點(diǎn)是倒立放大的虛像,移動(dòng)裝片是,向物像的位置移動(dòng);調(diào)節(jié)視野亮度要通過反光鏡和光圈進(jìn)行調(diào)節(jié),平面鏡和小光圈使視野亮度減小,凹面鏡和大光圈使視野亮度增大.
2、真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的本質(zhì)區(qū)別是原核細(xì)胞無核膜包被的細(xì)胞核,真核細(xì)胞細(xì)胞具有核膜包被的細(xì)胞核.

解答 解:①顯微鏡下放大的是物體的長度或?qū)挾,而不是物體面積或體積.
②當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞,若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r,在原來的基礎(chǔ)上長度又放大4倍,所以在視野中可看到細(xì)胞數(shù)目為8÷4=2個(gè).
③在光照明亮的實(shí)驗(yàn)室里,白色洋蔥表皮細(xì)胞顏色淡,不易觀察,因此需將視野調(diào)暗,即改用平面反光鏡,縮小光圈,故選:D.
④顯微鏡成像的特點(diǎn)是放大倒立的虛像,物像位于左上方,所以向左上方移動(dòng)玻片,字母“b”上下倒、左右倒后是“q”,因此看到的是“q”.
⑤分析題圖可知,A、C、D都具有核膜包被的細(xì)胞核,是真核細(xì)胞,B不具有核膜包被的細(xì)胞核,是原核細(xì)胞;C是植物能進(jìn)行光合作用,B是藍(lán)藻,也能進(jìn)行光合作用;原核細(xì)胞與真核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體.
故答案為:
①長度或?qū)挾?br />②2
③D
④左上方“q”
⑤有無以核膜為界限的細(xì)胞核    B     B    核糖體

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是顯微鏡的使用方法,真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的比較,意在考查考生對(duì)顯微鏡使用方法的熟練掌握,并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南南陽市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)顯微鏡操作的敘述,錯(cuò)誤的是

A.標(biāo)本染色較深,觀察時(shí)應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈

B.將位于視野右上方的物像移向中央,應(yīng)向右上方移動(dòng)玻片標(biāo)本

C.若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察,需要先升鏡筒,以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本

D.轉(zhuǎn)換高倍物鏡之前,應(yīng)先將所要觀察的物像移到視野正中央

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北京市海淀區(qū)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

紅豆杉能產(chǎn)生抗癌藥物紫杉醇,為了培養(yǎng)產(chǎn)生紫杉醇的柴胡,科研人員將紅豆杉(2n=24)與柴胡(2n=12)進(jìn)行了不對(duì)稱體細(xì)胞雜交。

(1)科研人員剝離紅豆杉種子的胚作為外植體接種于經(jīng)過_________處理的培養(yǎng)基上,誘導(dǎo)形成愈傷組織。選用胚作為外植體是因?yàn)榕叩姆只潭鹊,易于_____________。

(2)將紅豆杉愈傷組織和柴胡愈傷組織用_____________酶分別處理,各自獲得有活力的原生質(zhì)體。用一定劑量的紫外線照射紅豆杉原生質(zhì)體,破壞部分染色體,與未經(jīng)紫外線照射的柴胡原生質(zhì)體用化學(xué)誘導(dǎo)劑_____誘導(dǎo)融合,得到融合細(xì)胞。

(3)誘導(dǎo)融合后,科研人員只統(tǒng)計(jì)了7組染色體數(shù)目不大于24條的細(xì)胞,如下表所示。

①科研人員篩選的目標(biāo)細(xì)胞不包括染色體數(shù)目大于24條的細(xì)胞,因?yàn)椴窈?xì)胞染色體數(shù)為12條,并且紅豆杉細(xì)胞______________。

②實(shí)驗(yàn)時(shí),科研人員判斷組號(hào)為________的細(xì)胞為雜交細(xì)胞,并進(jìn)一步采用PCR方法鑒定這幾組細(xì)胞。PCR擴(kuò)增DNA時(shí),需要分別以________為引物,擴(kuò)增紅豆杉、柴胡和雜交細(xì)胞的DNA,觀察并比較擴(kuò)增DNA的電泳結(jié)果。

(4)紅豆杉和柴胡的________較遠(yuǎn),兩種植物細(xì)胞的染色體間排斥較為明顯,應(yīng)在能夠高效合成紫杉醇的雜交細(xì)胞中選擇________的核基因含量較低的雜交細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列①、②、③、④均是遺傳物質(zhì)應(yīng)具有的特點(diǎn).噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛑苯幼C實(shí)DNA作為遺傳物質(zhì)具有的特點(diǎn)是(  )
①分子結(jié)構(gòu)具有相對(duì)的穩(wěn)定性            ②能夠自我復(fù)制,保持前后代的連續(xù)性
③能通過指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成,控制生物性狀  ④能產(chǎn)生可遺傳的變異.
A.①②B.③④C.①④D.②③

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖表示細(xì)胞呼吸作用的過程,其中1~3代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場(chǎng)所,甲、乙代表有關(guān)物質(zhì).下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.1和3都具有雙層生物膜B.1和2所含酶的種類相同
C.2和3都能產(chǎn)生大量ATPD.甲、乙分別代表丙酮酸、[H]

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.回答下列與細(xì)胞有關(guān)的實(shí)驗(yàn)問題.
(一)下列4項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中,需保持細(xì)胞生理活性的有①③ (填序號(hào)).
①用高倍鏡觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng) ②觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中DNA的分布 ③探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式 ④觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂
(二)按下面步驟進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn).
步驟一:在潔凈的載玻片中央加一清水,取一片蘚類小葉,蓋上蓋玻片.
步驟二:從蓋玻片一側(cè)滴入0.3g/mL的蔗糖溶液,在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引.這樣重復(fù)幾次,使蓋玻片下面的蘚類小葉浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中.
步驟三:在顯微鏡下觀察,結(jié)果如圖所示.
(1)請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫出步驟二的操作方法.
(2)用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí),正確的操作順序是B
①把裝片放在載物臺(tái)上,使標(biāo)本位于低倍鏡的正下方②眼睛從側(cè)面注視物鏡,轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降至離標(biāo)本0.5cm處③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔④調(diào)節(jié)反光鏡,使視野明亮⑤注視目鏡,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒上升,直到看清物像⑥轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使高倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔⑦調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,直到物像清晰⑧將要觀察的物像移動(dòng)到視野正中央
A.①③②④⑤⑦⑧⑥B.③④①②⑤⑧⑥⑦
C.④③①⑦②⑥⑤⑧D.①②③④⑦⑥⑤⑧
(3)選擇蔗糖作質(zhì)壁分離試劑的原因是D
A.糖是生物體的重要組成物質(zhì)          B.糖是生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)
C.蔗糖分子能溶于水而透過細(xì)胞壁      D.蔗糖分子溶于水而不能透過半透膜
(4)如果上述實(shí)驗(yàn)步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有伊紅(植物細(xì)胞不吸收的紅色染料)的0.3g/mL的蔗糖溶液,則在顯微鏡下觀察到A、B處顏色分別是紅色、綠色.
(5)如果將步驟二中浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中的蘚類小葉的裝片,放在80℃條件下處理一段時(shí)間(裝片中的蘚類小葉保持在0.3g/mL的蔗糖溶液中).在顯微鏡下清晰地觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)后,如果A處呈綠色,可能的原是高溫下細(xì)胞膜、葉綠體膜失去選擇透過性,葉綠素等色素進(jìn)入A處.
(三)下列有關(guān)葉綠體色素的提取、分離及功能驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)中,敘述正確的是(多選)AC
A.用無水乙醇提取色素是因?yàn)樗姆N色素均溶于有機(jī)溶劑中
B.葉綠體色素之所以能夠在濾紙上分離開的原因是不同的色素分子大小不同
C.實(shí)驗(yàn)中要注意不能讓層析液沒及濾液細(xì)線,是為避免色素迅速擴(kuò)散進(jìn)入層析液中
D.將葉綠體色素提取液裝入試管,讓一束白光穿過該濾液后再經(jīng)三棱鏡對(duì)光進(jìn)行色散,光譜的顏色明顯減弱的是綠光
E.提取的葉綠素溶液,給予適宜的溫度、光照和CO2可進(jìn)行光合作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.將全部DNA分子雙鏈經(jīng)32P標(biāo)記的雄性動(dòng)物細(xì)胞(染色體數(shù)為2N)置于不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),經(jīng)過連續(xù)兩次細(xì)胞分裂后產(chǎn)生4個(gè)子細(xì)胞,檢測(cè)子細(xì)胞中的情況,下列推斷正確的是( 。
A.若進(jìn)行有絲分裂,則含32P染色體的子細(xì)胞比例一定為$\frac{1}{2}$
B.若進(jìn)行減數(shù)分裂,則所有子細(xì)胞都一定含32P的染色體
C.若子細(xì)胞中的所有染色體都含32P,則一定進(jìn)行有絲分裂
D.若子細(xì)胞中的染色體不都含32P,則一定進(jìn)行減數(shù)分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.下面是關(guān)于生命科學(xué)發(fā)展史和科學(xué)方法的問題:
(1)孟德爾在總結(jié)了前人失敗的原因的基礎(chǔ)上,運(yùn)用科學(xué)的研究方法,經(jīng)八年觀察研究,成功的總結(jié)出豌豆的性狀遺傳規(guī)律,從而成為遺傳學(xué)的奠基人.請(qǐng)回答:孟德爾選用豌豆為試驗(yàn)材料,是因?yàn)橥愣垢髌贩N間有易區(qū)分的相對(duì)性狀,而且是自花傳粉和閉花授粉植物,可以避免外來花粉的干擾.研究性狀遺傳時(shí),由簡(jiǎn)到繁,先從一對(duì)相對(duì)性狀的手,然后再研究?jī)蓪?duì)或兩對(duì)以上相對(duì)性狀,以減少干擾.在處理觀察到的數(shù)據(jù)時(shí),應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法,得到前人未注意的子代比例關(guān)系.他根據(jù)試驗(yàn)中得到的材料提出了假設(shè),并對(duì)此作了驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),從而發(fā)現(xiàn)了基因分離定律和基因自由組合定律.
(2)1903年薩頓在研究蝗蟲的精子和卵細(xì)胞的形成過程中,發(fā)現(xiàn)基因和染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系,通過類比推理方法得出的推論是基因在染色體上.
(3)在遺傳物質(zhì)的探索歷程中,1944年艾弗里在格里菲斯實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過實(shí)驗(yàn)找出了導(dǎo)致細(xì)菌轉(zhuǎn)化的“轉(zhuǎn)化因子”,1952年赫爾希和蔡斯則完成了“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”,他們的實(shí)驗(yàn)中共同、核心的設(shè)計(jì)思路是將DNA和蛋白質(zhì)分離開來,單獨(dú)、直接地觀察其作用.
(4)1953年,青年學(xué)者沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)并構(gòu)建了模型,從而獲得諾貝爾獎(jiǎng).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.下列甲、乙、丙圖分別是生物細(xì)胞的染色體組成和分裂過程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖.請(qǐng)分析回答

(1)圖甲的①~⑤中,細(xì)胞結(jié)構(gòu)顯著不同于其他細(xì)胞的是②;圖③分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是次級(jí)精母細(xì)胞.
(2)如果圖丙中①→②完成了圖乙中AB段的變化,則圖丙a、b、c中表示染色體的是a.圖甲中細(xì)胞④產(chǎn)生的子細(xì)胞內(nèi),a、b、c的數(shù)量分別為2、0、2.
(3)圖甲⑤中存在的等位基因是B、b,造成這一結(jié)果的可能原因有基因突變或在四分體中的非姐妹染色單體間發(fā)生了交叉互換.

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