1．如圖為光照強(qiáng)度與植物二氧化碳吸收量的關(guān)系．下列對曲線生物學(xué)意義的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．光照下植物干物質(zhì)積累量與b的大小成正相關(guān)
B．植物呼吸作用強(qiáng)度越大，m的值越大
C．光照強(qiáng)度大于n，葉綠體中酶的活性是CO2吸收量不再增加的限制因素之一
D．圖中可以看出細(xì)胞呼吸強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增大而逐漸增強(qiáng)

分析 據(jù)圖分析：圖示表示光照強(qiáng)度與植物二氧化碳吸收量的關(guān)系，其中m表示二氧化碳補(bǔ)償點(diǎn)，n表示二氧化碳飽和點(diǎn)．a(chǎn)表示呼吸強(qiáng)度，b表示凈光合強(qiáng)度．

解答 解：A、b表示凈光合強(qiáng)度，光照下植物干物質(zhì)積累量與b的大小成正相關(guān)，A正確；
B、m表示二氧化碳補(bǔ)償點(diǎn)，植物呼吸作用強(qiáng)度越大，m的值越大，B正確；
C、n表示二氧化碳飽和點(diǎn)，光照強(qiáng)度大于n，限制光合作用的因素不再是自變量二氧化碳濃度，葉綠體中酶的活性是CO2吸收量不再增加的限制因素之一，C正確；
D、圖中不能看出細(xì)胞呼吸強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增大而逐漸增強(qiáng)，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖示主要考查影響光合作用的因素，意在強(qiáng)化學(xué)生對影響光合作用的因素的理解與運(yùn)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中的成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生產(chǎn)者的數(shù)量一定多于消費(fèi)者
B．蛔蟲寄生在人身體內(nèi)，屬于消費(fèi)者
C．蘑菇生活在朽木上，所以是分解者
D．食物網(wǎng)中的生物之間不只有捕食關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．表中是生物科學(xué)史上一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的敘述，“方法與結(jié)果”和“結(jié)論或觀點(diǎn)”匹配的是（　�。�
選項(xiàng)方法與結(jié)果結(jié)論或觀點(diǎn)
A觀察到植物細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞；觀察到動(dòng)物受精卵分裂產(chǎn)生新細(xì)胞細(xì)胞來源于先前存在的細(xì)胞
B單側(cè)光照射下，禾本科植物幼苗胚芽鞘向光彎曲生長，去尖端的胚芽鞘不生長也不彎曲胚芽鞘尖端能產(chǎn)生生長素
C將載有水綿和好氧細(xì)菌的裝片置于黑暗且缺氧的環(huán)境中，用極細(xì)光束照射后，細(xì)菌集中于有光照部位光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于水
D將活的R型肺炎雙球菌與加熱殺死的S型肺炎雙球菌混合后注入小鼠體內(nèi)，小鼠體內(nèi)出現(xiàn)活的S型菌DNA是遺傳物質(zhì)
A．A、B．B、C．C、D．D、

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示：

（1）作為生態(tài)系統(tǒng)，圖中缺少的生物成分是分解者，生態(tài)系統(tǒng)的各組成成分之間通過能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞相互聯(lián)系構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一整體．
（2）圖中食物網(wǎng)簡單，因此，該草原生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較差，其抵抗力穩(wěn)定性也相應(yīng)較低．
（3）如果圖中草能提供10000KJ的能量，營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為10%～20%，那么鷹占據(jù)的營養(yǎng)級能得到的最低和最高能量值分別是10KJ和400KJ．若去除蛇，且狐的數(shù)量不變，則草原容納鷹的數(shù)量會(huì)增加．若外來生物入侵該區(qū)，則會(huì)導(dǎo)致草原的生物多樣性銳減或喪失．
（4）影響圖中兔種群數(shù)量變化的種間因素是捕食和競爭．若某年兔種群的K值為1000只，且1只兔和4只鼠消耗的草量相等，其他條件不變的情況下，次年鼠的數(shù)量增加400只，則兔種群的K值變?yōu)?00只．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖1是某植物細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中若干曲線變化圖和表示細(xì)胞有絲分裂各期的圖象，請據(jù)圖分析并回答下列問題：

（1）曲線圖1中實(shí)線表示DNA的數(shù)量，虛線表示染色體的數(shù)量，圖中細(xì)胞分裂的正確順序是EADCBF．
（2）圖2中的C相當(dāng)于曲線圖中的DE段（用大寫字母表示），根據(jù)圖形推測，上圖中的4N應(yīng)該等于12．
（3）圖1中AB段相當(dāng)于分裂圖中E（字母）時(shí)期；B→E的變化相當(dāng)于分裂圖中的ADC（字母）．
（4）圖2中的E細(xì)胞最大的特點(diǎn)是完成DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)會(huì)受到植物激素的調(diào)節(jié)，請根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列相關(guān)問題：
（1）在方形暗箱的右側(cè)開一小窗，暗箱外的右側(cè)有一固定光源，在暗箱內(nèi)放一盆幼苗，隨著轉(zhuǎn)動(dòng)物體的不同（轉(zhuǎn)動(dòng)速度要慢），幼苗應(yīng)如何生長：
①花盆與暗箱沿同一方向，按照同一速率勻速轉(zhuǎn)動(dòng)：向小孔方向彎曲生長．
②花盆與暗箱轉(zhuǎn)動(dòng)速率不同（也不是整數(shù)倍）：直立生長（不彎曲）．
（2）剛剛收獲的馬鈴薯塊莖種到土壤中不能萌發(fā)，其原因是塊莖中含有較多的脫落酸，進(jìn)入休眠期．要解除它的休眠，促使其發(fā)芽，可用赤霉素處理．
（3）在一箱未成熟的青蘋果中放入幾只成熟的蘋果，可以加速青蘋果的成熟．這里起作用的是乙烯．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．完善如圖有關(guān)細(xì)胞呼吸作用的示意圖，并解答下列問題：
（1）圖中D發(fā)生的場所是線粒體內(nèi)膜，人體細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（2）從圖中選擇有關(guān)的字母填在題的橫線內(nèi)：
①有氧呼吸的途徑是ACD．（請按順序排列）
②其中產(chǎn)能最多的是D階段．
③水參與C階段的反應(yīng)．
（3）圖中方格內(nèi)的物質(zhì)其分子式是C3H4O3．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列哪一項(xiàng)不是運(yùn)載體必備的條件（　�。�
A．是環(huán)狀的DNA分子
B．能在宿主細(xì)胞中復(fù)制并保存
C．具有標(biāo)記基因，便于進(jìn)行篩選
D．具有一個(gè)至多個(gè)限制酶切點(diǎn)，以便與外源基因連接

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇淮陰中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

雨生紅球藻是一種單細(xì)胞綠藻，是天然蝦青素含量最高的物種之一。蝦青素是一種類胡蘿卜素，色澤鮮紅，因其具有良好的抗氧化能力和著色作用而受到廣泛關(guān)注。為了培養(yǎng)雨生紅球藻以獲得蝦青素，科研人員研究了A、B兩種植物生長調(diào)節(jié)劑對單位體積藻液內(nèi)雨生紅球藻細(xì)胞數(shù)、干物質(zhì)質(zhì)量、蝦青素含量的影響，結(jié)果見下表。請回答下列問題:

（1）雨生紅球藻和藍(lán)藻細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用，但是發(fā)生的場所不同，前者光合作用的場所是________。

（2）B的濃度從0.1mg/L提高到0.5mg/L時(shí)，雨生紅球藻單位干物質(zhì)中蝦青素含量的變化是________。

（3）與B相比，A的濃度變化對蝦青素含量影響的特點(diǎn)是________。

（4）與葉綠素a、葉綠素b、葉黃素進(jìn)行比較，蝦青素和其中的________分子結(jié)構(gòu)最相似。

（5）在本實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究A、B的協(xié)同作用對雨生紅球藻增產(chǎn)蝦青素的影響，選用A、B時(shí)首先應(yīng)考慮的濃度分別為________mg/L、________mg/L。

（6）讀上圖答題：a圖中最有利于植物生長的溫度為________℃，理由是________________________。

（7）在紙上層析時(shí)速度最慢的兩條色素帶的吸收光譜為b圖中的曲線________（填數(shù)字）。

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