A、纈氨霉素(多肽)可以模擬載體 |
B、插入正負(fù)電極可以為鉀離子的運(yùn)輸提供能量 |
C、隔板小孔中形成的磷脂分子薄膜具有選擇透過性 |
D、可說明鉀離子的逆濃度運(yùn)輸需要載體和消耗能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩種細(xì)胞器中都有自己的DNA、RNA和核糖體等蛋白質(zhì)合成系統(tǒng) |
B、兩種細(xì)胞器都能實(shí)現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)換 |
C、線粒體中的嵴大大增加了膜面積而葉綠體中沒有增加膜面積的結(jié)構(gòu) |
D、綠色植物中線粒體的分布比葉綠體的更廣泛 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、興奮通過突觸時(shí)先由電信號(hào)(電位變化)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào)(遞質(zhì)釋放),再轉(zhuǎn)化為電信號(hào) |
B、突觸前后兩個(gè)神經(jīng)元興奮是同時(shí)發(fā)生的 |
C、構(gòu)成突觸的兩個(gè)神經(jīng)元之間是有間隙的 |
D、興奮在突觸處只能單向傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、袋中物質(zhì)M被分解了 |
B、物質(zhì)X能穿過小腸壁 |
C、酶分解了物質(zhì)X |
D、物質(zhì)M的相對分子質(zhì)量比X大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白質(zhì)被消化得更快 |
B、蛋白質(zhì)被消化得較慢或不能被消化 |
C、氨基酸縮合速度加快 |
D、氨基酸縮合速度減慢或不能發(fā)生縮合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③④ | B、③①② |
C、⑤④③② | D、④⑤①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
處理方法 | 稱量指標(biāo) | 重量(g) | |
種子 | 幼苗 | ||
直接稱重 | 濕重 | 160 | 750 |
70℃,72h | 干重 | 138 | 118 |
550℃,16h | 灰分 | 2 | 2 |
A、幼苗的濕重增加,增加的物質(zhì)主要是水 |
B、幼苗的干重減少,是因?yàn)楹粑饔孟牧擞袡C(jī)物 |
C、灰分的重量很小,是因?yàn)榇罅康腃、H、O在處理中逸失 |
D、幼苗和種子相比,有機(jī)物的種類減少 |
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