某同學(xué)通過下列模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性.用帶有一個(gè)小孔的隔板把水槽分成左右兩室,把磷脂分子引入隔板小孔,使之成為一層薄膜,水槽左室加人鉀離子濃度較低的溶液,右室加入鉀離子濃度較高的溶液.
①若在左、右兩室分別插入正、負(fù)電極,結(jié)果發(fā)現(xiàn)鉀離子不能由左室進(jìn)入右室;
②若此時(shí)在左室加入少量纈氨霉素(多肽),結(jié)果發(fā)現(xiàn)鉀離子可以由左室進(jìn)入右室;
③若此時(shí)再將電極取出,結(jié)果鉀離子又不能由左室進(jìn)入右室.
對該實(shí)驗(yàn)的分析,錯(cuò)誤的是(  )
A、纈氨霉素(多肽)可以模擬載體
B、插入正負(fù)電極可以為鉀離子的運(yùn)輸提供能量
C、隔板小孔中形成的磷脂分子薄膜具有選擇透過性
D、可說明鉀離子的逆濃度運(yùn)輸需要載體和消耗能量
考點(diǎn):物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題:
分析:根據(jù)題干分析,在①中不能完成主動(dòng)運(yùn)輸是缺少載體.在③中不能完成主動(dòng)運(yùn)輸是缺少能量.由于②具備了能量和載體,所以能完成主動(dòng)運(yùn)輸.
解答: 解:A、磷脂膜上沒有載體,鉀離子不能由左室進(jìn)入右室,加入少量纈氨霉素,鉀離子可以運(yùn)輸,說明纈氨霉素(多肽)可以模擬載體,A正確;
B、③若此時(shí)再將電極取出,結(jié)果鉀離子又不能由左室進(jìn)入右室,說明插入正負(fù)電極可以為鉀離子的運(yùn)輸提供能量,B正確;
C、本實(shí)驗(yàn)只能證明鉀離子的跨膜運(yùn)輸方式,不能證明細(xì)胞膜的選擇透過性,C錯(cuò)誤;
D、鉀離子利用纈氨霉素作載體,并由電極板提供能量,通過主動(dòng)運(yùn)輸由左室(低濃度)進(jìn)入右室(高濃度),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評:本題以實(shí)驗(yàn)的形式考查主動(dòng)運(yùn)輸?shù)臈l件,意在考查學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)和得出結(jié)論的能力,解題的關(guān)鍵是理解主動(dòng)運(yùn)輸?shù)臈l件是載體和能量.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于線粒體和葉綠體的比較,錯(cuò)誤的是( 。
A、兩種細(xì)胞器中都有自己的DNA、RNA和核糖體等蛋白質(zhì)合成系統(tǒng)
B、兩種細(xì)胞器都能實(shí)現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)換
C、線粒體中的嵴大大增加了膜面積而葉綠體中沒有增加膜面積的結(jié)構(gòu)
D、綠色植物中線粒體的分布比葉綠體的更廣泛

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人體中絕大部分神經(jīng)元之間的興奮傳遞是通過遞質(zhì)實(shí)現(xiàn)的,下列關(guān)于突觸和興奮傳遞的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、興奮通過突觸時(shí)先由電信號(hào)(電位變化)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào)(遞質(zhì)釋放),再轉(zhuǎn)化為電信號(hào)
B、突觸前后兩個(gè)神經(jīng)元興奮是同時(shí)發(fā)生的
C、構(gòu)成突觸的兩個(gè)神經(jīng)元之間是有間隙的
D、興奮在突觸處只能單向傳遞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

一小段小腸制成的袋子,其中裝有物質(zhì)M和能分解M的一種酶,此袋放在盛有蒸餾水的燒杯中,第二天檢查蒸餾水時(shí),發(fā)現(xiàn)其中含有物質(zhì)X,根據(jù)這一觀察,不能做出下列哪項(xiàng)結(jié)論( 。
A、袋中物質(zhì)M被分解了
B、物質(zhì)X能穿過小腸壁
C、酶分解了物質(zhì)X
D、物質(zhì)M的相對分子質(zhì)量比X大

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人體中某一過程如圖所示,如果溫度增加到45℃,引起酶的活性部位改變,會(huì)引起(  )
A、蛋白質(zhì)被消化得更快
B、蛋白質(zhì)被消化得較慢或不能被消化
C、氨基酸縮合速度加快
D、氨基酸縮合速度減慢或不能發(fā)生縮合

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為顯微鏡下的兩個(gè)視野,其中細(xì)胞甲為主要觀察對象.①②③④⑤是使用顯微鏡的幾個(gè)操作步驟,由視野(1)到視野(2),操作過程順序正確的是( 。
①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋    ②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
③調(diào)節(jié)光圈         ④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器          ⑤移動(dòng)玻片.
A、①②③④B、③①②
C、⑤④③②D、④⑤①②

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中A、B、C、D是根尖局部放大圖,E是其中某個(gè)細(xì)胞的分裂圖象,請據(jù)圖回答問題:

(1)做“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)時(shí),主要觀察上圖
 
處的細(xì)胞;此處的細(xì)胞能產(chǎn)生
 
,其作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長生長.
(2)圖B細(xì)胞所在區(qū)域稱為成熟區(qū),此區(qū)的細(xì)胞已分化出現(xiàn)了
 
,具有運(yùn)輸水和無機(jī)鹽的功能.
(3)在
 
圖示中能觀察到E圖所示的細(xì)胞,若用15N對⑤號(hào)染色體上的DNA進(jìn)行標(biāo)記,正常情況下,標(biāo)記了n個(gè)這樣的細(xì)胞連續(xù)分裂三次,形成含15N的子細(xì)胞數(shù)是
 
個(gè).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

逆境是指對植物產(chǎn)生傷害的環(huán)境,如冰凍、鹽漬和干旱等.植物對逆境的抵抗能力是不一樣的,受遺傳因素和外界因素的雙重影響.植物對逆境的抗性強(qiáng),則植物的電導(dǎo)率低;反之,電導(dǎo)率就高.電導(dǎo)率可以用一定的技術(shù)手段測出.現(xiàn)在有人認(rèn)為脫落酸可以提高植物對逆境的抵抗力.請使用下列材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),以探究脫落酸對植物抗逆性的影響.
材料用品:生長在培養(yǎng)瓶中狀態(tài)良好且一致的黃瓜幼苗10株、適宜濃度的脫落酸、測定電導(dǎo)率的裝置、0.25mol/L NaCl溶液、蒸餾水.
(1)實(shí)驗(yàn)中的自變量是
 

(2)實(shí)驗(yàn)假設(shè):
 

(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:將10株黃瓜幼苗平均分成甲、乙兩組
第二步:
 
;
第三步:
 
;
第四步:
 

(4)預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

黃豆種子在黑暗中萌發(fā)成幼苗,下表是經(jīng)過處理后得到的數(shù)據(jù),根據(jù)表中的數(shù)據(jù)得出下面一些結(jié)論,其中不正確的是(  )
處理方法 稱量指標(biāo) 重量(g)
種子 幼苗
直接稱重 濕重 160 750
70℃,72h 干重 138 118
550℃,16h 灰分 2 2
A、幼苗的濕重增加,增加的物質(zhì)主要是水
B、幼苗的干重減少,是因?yàn)楹粑饔孟牧擞袡C(jī)物
C、灰分的重量很小,是因?yàn)榇罅康腃、H、O在處理中逸失
D、幼苗和種子相比,有機(jī)物的種類減少

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案