如圖是甲型H1N1流感病毒模式圖和侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解,圖A、B為有關(guān)的物質(zhì),請據(jù)圖回答問題.

(1)據(jù)研究表明,甲型H1N1流感病毒(如圖一)是一種單鏈RNA病毒,其基因組RNA自身即可發(fā)揮翻譯模板的作用.其翻譯合成蛋白質(zhì)的場所是
 

(2)根據(jù)圖二分析,當(dāng)入侵病毒的蛋白質(zhì)與圖中寄主細(xì)胞表面的
 
結(jié)合,寄主細(xì)胞才能成為效應(yīng)T細(xì)胞識別出的靶細(xì)胞.效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸依賴細(xì)胞膜上的B物質(zhì),B物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是
 
.物質(zhì)A由效應(yīng)T細(xì)胞分泌,又能誘導(dǎo)生成更多效應(yīng)T細(xì)胞,物質(zhì)A為
 
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:分析題圖:圖示為甲型H1N1流感病毒侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解.被病毒侵染的細(xì)胞稱為靶細(xì)胞;A為效應(yīng)T細(xì)胞分泌的淋巴因子;B為細(xì)胞表面的受體.
解答: 解:(1)甲型H1N1流感病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),其翻譯合成蛋白質(zhì)的場所是寄主細(xì)胞的核糖體.
(2)根據(jù)圖二分析,當(dāng)入侵病毒的蛋白質(zhì)與圖中寄主細(xì)胞表面的MHC結(jié)合,寄主細(xì)胞才能成為效應(yīng)T細(xì)胞識別出的靶細(xì)胞.B物質(zhì)為細(xì)胞表面的受體,其化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白.物質(zhì)A是效應(yīng)T細(xì)胞分泌的淋巴因子.
故答案為:
(1)寄主細(xì)胞的核糖體
(2)MHC   糖蛋白    淋巴因子
點(diǎn)評:本題結(jié)合甲型H1N1流感病毒侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在人體的血液循環(huán)系統(tǒng)中,動力器官是(  )
A、毛細(xì)血管B、心臟
C、動脈D、靜脈

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科目:高中生物 來源: 題型:

自養(yǎng)微生物所需碳源和能源為不同的物質(zhì),而可作為異養(yǎng)微生物碳源和能源的是( 。
A、CO2
B、NaHCO3
C、碳酸鹽
D、含碳有機(jī)物

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中,最符合自由水生理功能的是( 。
A、與細(xì)胞內(nèi)其他物質(zhì)結(jié)合
B、細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成成分
C、溶解、運(yùn)輸代謝物質(zhì)
D、僅能溶解無機(jī)鹽

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)只含C,H,O三種元素的是(  )
①核糖核酸         ②糖原         ③胰島素         ④淀粉.
A、①②B、①③C、②③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

將酵母菌接種到一定濃度的淀粉糊溶液中,先在30℃條件下通氣培養(yǎng)6小時,等菌體繁殖到一定種群數(shù)量時進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),并回答相關(guān)的問題:
(1)通氣培養(yǎng)可使酵母菌大量繁殖的原因是
 

(2)通入不同濃度的氧氣,根據(jù)實(shí)測其產(chǎn)生的酒精和放出的二氧化碳的量精確繪制成如圖所示的曲線.你認(rèn)為在氧濃度為e時,酵母菌通過無氧呼吸分解的葡萄糖占葡萄糖總消耗量的比例為
 

(3)如果在30℃、1.01×105Pa下再培養(yǎng)6小時,經(jīng)測定酵母菌吸收199.2mLO2,放出448.2mLCO2,寫出在此6小時中,酵母菌以葡萄糖為呼吸基質(zhì)發(fā)生的相關(guān)變化的反應(yīng)方程式:
 

(4)檢測酵母菌無氧呼吸產(chǎn)物-酒精需要用到的試劑及顏色變化是:
 

(5)檢測CO2除了用澄清石灰水之外還可以用到的試劑及顏色變化是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有102個氨基酸,其中共有氨基102個,羧基107個,則由它們合成的2條肽鏈中的肽鍵、氨基、羧基的數(shù)目分別是( 。
A、100、2、2
B、102、1、1
C、100、2、7
D、100、2、6

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科目:高中生物 來源: 題型:

綠色植物光合作用過程中水的光解(  )
A、發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
B、產(chǎn)物為氫氣和氧氣
C、所需能量來自ATP
D、速率與色素含量、光強(qiáng)等有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)制作腐乳的原理是利用
 
合成的蛋白酶和脂肪酶將豆腐塊中的蛋白質(zhì)和脂肪分別分解成小分子多肽、氨基酸和甘油、脂肪酸.
(2)生物技術(shù)實(shí)踐中對培養(yǎng)基、接種針要進(jìn)行處理;對組織培養(yǎng)的外植體要進(jìn)行
 
處理.
(3)分離能分解纖維素的細(xì)菌的選擇培養(yǎng)基唯一的碳源是纖維素粉,用
 
試劑鑒定;分離能分解尿素的細(xì)菌的選擇培養(yǎng)基唯一的氮源是尿素,用
 
試劑鑒定;將粗提取的胡蘿卜素進(jìn)行鑒定的方法是
 
法.
(4)植物芳香油的提取方法有蒸餾、
 
和萃。
(5)用紅葡萄釀出的果酒呈現(xiàn)深紅色是因?yàn)?div id="c3r7n2r" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
進(jìn)入發(fā)酵液中.用乳酸菌制作泡菜(酸菜)的基本化學(xué)反應(yīng)式
 

(6)菊花的組織培養(yǎng)用的培養(yǎng)基是
 
.月季的花藥培養(yǎng)應(yīng)選擇
 
期的花粉,成功率高.

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同步練習(xí)冊答案