A. | 生物氧化塘充分體現(xiàn)了生態(tài)工程的協(xié)調(diào)與平衡原理 | |
B. | 在該氧化塘中引進(jìn)硝化細(xì)菌有利于對(duì)污水的處理 | |
C. | B層中的藻類不僅能為細(xì)菌提供了氧氣,還能直接吸收污水中的小分子有機(jī)物 | |
D. | 出水處只要對(duì)細(xì)菌數(shù)量進(jìn)行有效控制便可排放 |
分析 根據(jù)題圖分析,A層中有機(jī)物被各種微生物分解,產(chǎn)生的產(chǎn)物到B層中可與細(xì)菌代謝產(chǎn)物一同被藻類利用產(chǎn)生O2,而O2又可被好氧型細(xì)菌所利用.由此可知生物氧化塘利用了物質(zhì)循環(huán)再生和物種多樣性等原理,且B層中的藻類和細(xì)菌具有種間互助關(guān)系.如果在該塘中引進(jìn)硝化細(xì)菌,則可將產(chǎn)生的多余NH3轉(zhuǎn)變?yōu)镹O3-,利于污水的凈化.而污水經(jīng)處理后是否達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn),不僅需要對(duì)細(xì)菌等微生物數(shù)量進(jìn)行控制,還要對(duì)主要污染物進(jìn)行檢測(cè),合格后才能排放.
解答 解:A、生物氧化塘充分體現(xiàn)了生態(tài)工程的協(xié)調(diào)與平衡原理,A正確;
B、如果在該塘中引進(jìn)硝化細(xì)菌,則可將產(chǎn)生的多余NH3轉(zhuǎn)變?yōu)镹O3-,利于污水的凈化,B正確;
C、B層中的藻類能為細(xì)菌提供氧氣,但是不能直接吸收污水中的小分子有機(jī)物,C錯(cuò)誤;
D、污水經(jīng)處理后是否達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn),不僅需要對(duì)細(xì)菌等微生物數(shù)量進(jìn)行控制,還要對(duì)主要污染物進(jìn)行檢測(cè),合格后才能排放,D錯(cuò)誤.
故選:AB.
點(diǎn)評(píng) 本題以圖形為載體,考查治污生態(tài)工程的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)構(gòu)①②③等屬于生物膜系統(tǒng) | B. | 結(jié)構(gòu)④主要是由DNA和蛋白質(zhì)組成 | ||
C. | 結(jié)構(gòu)⑤控制著細(xì)胞的代謝和遺傳 | D. | 結(jié)構(gòu)⑥實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間DNA等物質(zhì)交換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲苯 | B. | 血紅蛋白水溶液 | ||
C. | 脂溶性物質(zhì)的沉淀層 | D. | 其他雜質(zhì)的沉淀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氣泡會(huì)攪亂洗脫液中蛋白質(zhì)的洗脫次序,降低分離效果 | |
B. | 氣泡阻礙蛋白質(zhì)的運(yùn)動(dòng) | |
C. | 氣泡能與蛋白質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng) | |
D. | 氣泡會(huì)在裝填凝膠的時(shí)候使凝膠不緊密 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在裝填圖甲中凝膠色譜柱時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)柱內(nèi)有氣泡存在,就需要重裝 | |
B. | 圖甲中大分子蛋白質(zhì)因阻力大而移動(dòng)慢,所以最后從層析柱中流出來 | |
C. | 圖乙中凝膠中加入的SDS可以使蛋白質(zhì)在電泳時(shí)遷移速率完全取決于分子大小 | |
D. | 洗脫時(shí),如果紅色區(qū)帶均勻一致的移動(dòng),說明色譜柱制作成功 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都屬于無性生殖 | B. | 都運(yùn)用了胚胎移植技術(shù) | ||
C. | 都屬于有性生殖 | D. | 都充分體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單倍體 | B. | 二倍體 | C. | 四倍體 | D. | 多倍體 |
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