下列對生物進(jìn)化理論的認(rèn)識不正確的是

A. 物種是生物繁殖和進(jìn)化的基本單位

B. 基因頻率改變意味著新物種誕生

C. 用秋水仙素處理后形成的四倍體，與原來的二倍體之間不存在生殖隔離

D. 共同進(jìn)化的過程也是生物多樣性形成的過程

 

【答案】

ABC

【解析】

試題分析：種群生物繁殖和進(jìn)化的基本單位，A錯(cuò)誤；基因頻率改變意味著生物發(fā)生進(jìn)化，但進(jìn)化不一定形成新物種，B錯(cuò)誤；用秋水仙素處理后形成的四倍體，與原來的二倍體雜交的子代不可育，所以出現(xiàn)了生殖隔離，C錯(cuò)誤；共同進(jìn)化的過程也是生物多樣性形成的過程，D正確。

考點(diǎn)： 本題考查生物進(jìn)化理論相關(guān)知識，意在考查考生識記所列知識點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年湖南省五市十校高三第一次聯(lián)合檢測試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對生物進(jìn)化理論的認(rèn)識正確的是（   ）

A．基因頻率的改變意味著新物種的誕生

B．共同進(jìn)化的過程也是生物多樣性形成的過程

C．四倍體西瓜與二倍體西瓜之間不存在生殖隔離

D．青霉素使細(xì)菌產(chǎn)生了抗藥性的突變體

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年吉林省吉林市高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：選擇題

下列對生物進(jìn)化理論的認(rèn)識正確的是

A．基因頻率的改變意味著新物種的誕生

B．共同進(jìn)化的過程也是生物多樣性形成的過程

 C．四倍體西瓜與二倍體西瓜之間不存在生殖隔離

 D．青霉素使細(xì)菌產(chǎn)生了抗藥性的突變體

 

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科目：高中生物 來源：2010屆湖南省聯(lián)考理綜生物卷 題型：選擇題

下列對生物進(jìn)化理論的認(rèn)識,正確的是（   ）

A．物種是生物繁殖和進(jìn)化的基本單位

B．基因頻率改變意味著新物種誕生

C．共同進(jìn)化的過程也是生物多樣性形成的過程

D．將西瓜用秋水仙素處理后形成的四倍體，與原來的二倍體之間不存在生殖隔離

 

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科目：高中生物 來源：2010—2011學(xué)年浙江省杭州外國語學(xué)校高二年級下學(xué)期期中考試生物試卷理科） 題型：選擇題

1.  下列對生物進(jìn)化理論的理解不正確的是

A．若種群的基因頻率沒有改變，則生物就沒有進(jìn)化

B．在自然選擇過程中，直接接受選擇的是生物的表現(xiàn)型

C．同一物種不同種群的個(gè)體之間如消除了地理隔離，也不可以有基因的交流

D．并非所有新物種的形成都要經(jīng)過長期的地理隔離，才產(chǎn)生生殖隔離

 

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